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,.人教部编版语文二年级上册第21课《狐假虎威》教学设计课题狐假虎威情感态度和价值观目标学习（2）懂得“狐假虎威”的意思。目标1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。能力目标2.正确、流利、有感情地朗读课文。知识目标重点理解词语，学会本课生字词及多音字的正确读法。单元第七单元学科语文年级二年级1.学会认读17个生字，能够正确书8个汉字。2.过程与方法：（1）能正确流利有感情地朗读课文。1.识字、写字。2.弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。难点1.读懂课文，了解故事内容。2.懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意。学法问题学习教法教学过程教学环节导入新课教师活动1.同学们，今天老师给你们带来了一个小故事，这个故事说的是老虎和狐狸的故事，一起来看一段小视频。（演示第2张幻灯片）2.今天我们就一起来学习一篇关于狐狸和老读课题《狐假虎学生活动设计意图以视频为话题切入主题。让学生知道学习的内容。让学生在轻松的状态中师生互动虎的课文——《狐假虎威》。（演示第3张幻灯片）威》。讲授新课一、初读感知1.初读课文，感知课文。（演示第4-7张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。,.（2）说一说这些生字偏旁是什么？“物”的偏旁是“牛”“眼”的偏旁是“目”“神”的偏旁是“礻”“猪”的偏旁是“犭”（3）指导生字的笔顺。以“物”、“猪”为例指导。2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。识记生字。让学生明白课文讲述的故事内容。让学生理解题目。出示词语：A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。茂密寻找食物东张西望神气活现半信半疑摇头摆尾违抗二、精读领悟1.这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第8张幻灯片）《狐假虎威》讲的是（老虎）逮到一只（狐狸），要吃它。（狐狸）说它是老天爷派来管森林里的百兽的，（老虎）要是吃了它，就是违抗老天爷的命令，如果不相信，就跟着它到百兽面前走一趟。老虎被（蒙）住了，依了狐狸的话，跟着它走，果然森林里的野兽见了都逃跑了。2.题目解读（演示第9张幻灯片）假。题目的中心词是什么？借。,.是什么意思呢？题目是什么意思呢？3.课文分为几部分？每部分分别讲了什么？（演示第10张幻灯片）第一部分（第1自然段）：写了一只正在寻食的老虎逮住了一只狐狸。第二部分（第2-5自然段）：写了狡猾的狐狸编造谎言，把老虎蒙住了。第三部分（第6-8自然段）：写了狐狸借老虎狐狸借老虎的威风。了解故事是的威风，神气活现地朝森林走去，把百兽吓跑了。第四部分（第9自然段）：总结全文，概括地点出狐狸是借着老虎的威风才把百兽吓跑的。4.接下来我们一起来看一看狐狸是怎样向老虎借威风的。（演示第11-13张幻灯片）在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。茂密：茂盛而繁密。（1）狐狸是怎样从老虎身边过去的？说明了什么？（2）表示老虎捉住狐狸的动词是哪两个？（3）老虎逮住狐狸的时候，在干什么呢？（4）同学们，你们想一下，正在寻找食物的老虎逮住了狐狸，会怎么样呢？（5）你们觉得狐狸应该怎样做才不会被吃掉呢？窜。狐狸害怕老虎。怎样发生的。扑、逮。正在寻找食物。吃掉狐狸。向老虎求情。5.狐狸是怎样做的呢？（演示第14-18张幻灯片）,.狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”多音字：zhuàn（转动）（自传）转zhuǎn（转弯）（转让）（1）“眼珠子骨碌碌一转”说明了什么？狐狸是怎样跟老虎说话的呢？你们觉得狐狸害怕吗？那他为什么还敢“扯着嗓子”问？（2）这时候老虎是什么反应呢？“为什么不敢？”老虎一愣。“愣”说明了什么？为什么感到奇怪呢？因为百兽见到老虎都是害怕的，从来没有人敢这样对他说话。（3）狐狸接下来对老虎说了什么？“老天爷派我管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”老天爷：迷信人尊称天上主宰一切的神。违抗：违背，抗拒；不听使唤。“我看你有多大的胆子！”表达的是什么意思？（4）老虎在听到狐狸的话之后又怎样了呢？从哪可以看出来？6.老虎松开狐狸之后，狐狸是怎样做的呢？（演示第19张幻灯片）狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走多音字导读。狐狸有了办法。体会狐狸的扯着嗓子问。害怕。机智、多变。想把老虎吓住。老虎很奇怪。表达的是“你不敢吃我”。被蒙住了。松开了爪子。体会老虎疑惑的心理。体会狐狸的心理。,.一趟，让你看看我的威风。”（1）“摇了摇尾巴”说明了什么？狐狸知道老虎上当了，变得神气了起来。（2）同学们，你们觉得狐狸有“威风”吗？他为什么这么说呢？没有。为了让老虎更相信他说的话。7.下面我们一起来看一看狐狸和老虎进入森林时是怎样的。（演示第20-25张幻灯片）老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。（1）老虎为什么要“跟着”狐狸？“跟着”说明了老虎想看看狐狸说的到底是不是真的。（2）在往森林去的路上狐狸和老虎各是什么样的表情？狐狸：神气活现、摇头摆尾。老虎：半信半疑、东张西望。神气活现：自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。体会狐狸此时的心理活动。体会老虎和狐狸的心理。理解词语意思。体会狐狸和老虎的心理。摇头摆尾：形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。半信半疑：有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。东张西望：形容这里那里到处看。狐狸和老虎的这些反应说明了什么呢？狐狸：知道老虎上当了，自己就好像真的是老天爷派来的一样。老虎：对狐狸说的话还有怀疑，想看看到底真的有没有动物怕狐狸。,.（3）森林里的哪些小动物看到狐狸大摇大摆地走过来？大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆，形容自以为了不起的傲慢神态。野猪、小鹿、兔子。看到狐狸这样走路，他们心里是怎么想的？多音字：mèn（烦闷）（纳闷）闷都很纳闷。老虎。多音字导读。mēn（闷热）（闷气）说明了什么？小动物们并不害怕狐狸。（4）那为什么后来大大小小的野兽都四散逃跑？看到了狐狸后边的大老虎。（5）同学们，你们知道百兽害怕的是谁了吗？8.这时候老虎是怎么想的呢？（演示第26-28张幻灯片）（1）你们觉得老虎的想法对吗？为什么？不对。百兽逃跑并不是看到了神气的狐狸，而是看到了老虎。（2）那为什么狐狸出现后百兽就逃跑了呢？因为狐狸和老虎在一起，百兽害怕老虎的威风，所以在狐狸出现后就逃跑了。（3）同学们，你们知道“狐假虎威”这个成语的意思了吗？狐狸假借老虎的威势在百兽面前卖弄自己的威风，把百兽吓跑。老虎信以为真。体会老虎的心理。理解百兽逃跑的真正原因。归纳总结。,.（4）课文中形容狐狸神气的词语有哪些？神气活现、摇头摆尾、大摇大摆。形容老虎疑惑的词语有哪些？东张西望、半信半疑。你们能用这些词语演一演狐狸和老虎的神情吗？大家一起来扮一扮吧。三、归纳总结（演示第29张幻灯片）1.《狐假虎威》这篇课文讲述了什么内容？讲述了狐狸借助老虎的威风把百兽吓跑的故事。现在人们多用“狐假虎威”这个成语来比喻依仗别人的势力欺压人。四、课堂练习（演示第30张幻灯片）1.我会扩词。物（动物）（食物）活（活动）（生活）眼（眼睛）（眼神）五、作业布置（演示第31张幻灯片）1.带感情地朗读课文。2.完成课后习题。课堂小结《狐假虎威》是一则家喻户晓的寓言故事，说的是狐狸假借老虎的威势在百兽面前卖弄自己的威风，把百兽吓跑，逃出了虎口的故事。后来用“狐假虎威”这个成语来比喻依仗别人的势力欺压人。板书设计狐假虎威展开想象，表演。让生学会归纳总结课文内容，并理解“狐假虎威”这个成语的深层含义。,.教学反思《狐假虎威》是一篇成语寓言，讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的故事。说明了实际生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本就没有什么本事。也启发我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了自己的双眼。课文对于狐狸和老虎的情态描写，形象生动，十分逼真。及时反思，总结收获，发现不足。