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《VisualBasic程序设计》课程标准一、课程概述本课程是中等职业学校计算机类专业所开设的一门基础课程，是《计算机基础》的后续课程。VisualBasic是一种易学实用、适用面广的面向对象的程序设计语言，通过学习，能使学生掌握可视化计算机程序设计方法以及面向对象的编程思想。其主要任务是使学生掌握VisualBasic程序设计的方法、技巧和一些常用算法；具备阅读、理解源程序和设计解题流程的能力；了解结构化程序设计和面向对象程序设计的思想，能编制出风格良好的程序；最后达到使用VisualBasic建立一个小型的应用系统的目的。二、课程目标（1）知识目标1、掌握VB的安装和使用；2、掌握程序的调试与排错；3、掌握常用控件程序示例，了解菜单编辑器的使用；4、学会算术表达式、关系表达式、逻辑表达式的编写；5、理解分支结构、循环结构，并能编写解决实际问题的程序；6、编写一个能进行加、减、乘、除的运算器；7、掌握标准函数的调用及参数传递；8、学会编写通用Sub过程和Function过程；9、了解使用Data控件连接数据库。（2）职业技能目标1、灵活运用VB基本知识；2、熟练使用VB集成开发环境设计、编写、调试程序。3、针对实际问题设计相应的算法。4、培养学生良好的编程习惯、严谨务实的工作作风。（3）思想教育目标1、培养学生吃苦耐劳与敬业精神；2、具有实事求是的学风和严谨的工作态度；3、具有一定的自学能力，形成独立思考的风格；4、具有一定的协作能力和团队精神。《VisualBasic程序设计》课程标准第1页共6页三、教学内容和教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：知道——是指对知识点基本概念和原理的认知。理解——是指对知识点涉及到的原理、方法能给予说明和解释，能提示所涉及到的有关操作步骤。掌握——是指运用已理解的操作命令。学会——是指能独立地完成指定的实际操作。教学内容和要求表中的“√”号是表示教学知识和技能的教学要求层次。(一）VisualBasic概述教学内容1.VB语言的发展过程2.属性、事件和方法等概念3.VB6.0的安装过程4.建立简单应用程序的过程5.VB6.0中主要菜单功能（二）简单的界面设计教学内容1.VB6.0中的界面设计方法2.标签、命令按钮、文本框等基本控件用法3.VB应用程序设计方法（三）VB程序设计基础教学内容知道教学要求理解掌握学会知道教学要求理解√√√掌握学会知道√√√√√教学要求理解掌握学会《VisualBasic程序设计》课程标准第2页共6页1.数据类型、常量及变量等概念2.标识符的命名规则3.VB编码规则4.VB的运算符体系5.表达式基本知识6.常用内部函数的使用（四）程序流程控制教学内容1.If语句2.SelectCase语句3.If语句的嵌套4.Do…Loop循环5.For…Next循环6.循环的嵌套7.常用算法（五）VB中的过程教学内容1.通用Sub过程的定义与调用2.Function过程的定义与调用3.过程中的参数传递4.变量过程的作用域（六）窗体与控件教学内容√√√√√√教学要求知道√√√√理解√√掌握学会√教学要求知道理解√√掌握学会√√教学要求知道理解掌握学会《VisualBasic程序设计》课程标准第3页共6页1.窗体和控件的共性2.窗体的常用属性3.各基本控件的常用属性（七）菜单设计教学内容1.菜单的规划与设计2.弹出式菜单和下拉式菜单的创建3.多文档界面MDI（八）文件系统教学内容1.文件及访问方式2.文件管理控件3.文件的其他操作（九）数据库应用程序开发教学内容1.数据库基础2.数据控件Data和数据绑定控件3.应用程序的编译与发布√√√教学要求知道√√理解掌握√学会教学要求知道√√√理解掌握学会教学要求知道√理解掌握√学会√四、课程实施（一）课时安排与教学建议《VisualBasic程序设计》是计算机专业的必修课，系基础课程。一般情况下，一学期讲授，共72课时。具体课时安排如下（课时中上课与实验为1：1，在多媒体课室上课，实验为单人单机）《VisualBasic程序设计》课程标准第4页共6页主要内容VisualBasic概述界面设计方法VB程序设计基础程序流程控制VB中的过程窗体与控件菜单设计文件系统数据库应用程序开发（二）教学组织形式与教学方法要求课时建议按72课时计4881688668教与学的方法建议多媒体演示多媒体演示多媒体演示、实验多媒体演示、实验多媒体演示、实验多媒体演示、实验多媒体演示、实验多媒体演示、实验多媒体演示、实验1、教学班是主要的教学组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。有条件的话，也可以采用分组教学。上机实验是本课程教学的重要环节，通过上机动手操作使得理论应用于实践当中。2、注意教学方法的灵活性，可组织学生讨论、问题教学、阅读指导等。借用多媒体的声像演示，对实例进行展示，提供给学生直观的理论印象。通过实例操作，培养学生运用各应用软件的使用。3、充分发挥学生的学习主观能动性。在本课程的教学过程中，注意训练学生的操作动手能力，引导学生理论联系实际，应用课本中的理论知识来解决实际操作问题。本课程的学习过程也是应用程序使用的训练过程。4、评价教学方法要以实现课程标准规定的教学目标为依据，好的教学方法应有助于学习对教学内容的理解，并能激发学生的学习热情，提高自己的操作动手能力。鼓励有所创新并取得实效的教学方法。五、教材编写与选用1、必须依据本课程标准，参考“课程内容及教学要求（技能、知识与态度）”和“活动设计”，把知识学习、岗位能力培养以及职业道德的形成视为一个整体加以综合考虑。2、教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。3、教材内容要注重能力培养，并体现任务驱动、案例启发，要以学生为教学主体，设《VisualBasic程序设计》课程标准第5页共6页计灵活多样任务，创设真实情景，引导学生进行观察、实践、收集资料及体验和思考等活动，着重培养学生的分析判断能力，使学生在各种任务活动中掌握应具备的职业能力。4、教材的体例和呈现方式应尽量考虑学生的认知水平和能力，强调程序设计开发的专业知识，同时配备供教学使用的辅导材料，以方便教学。教材应突出实用和创新，避免把职业能力简单理解为单纯的重复操练。5、教材中的案例具有时效性，活动设计具有可操作性。6、可以对相关课程内容有所拓展。六、课程评价1、这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。2、考试时间：90分钟。3、考试方式、分制与分数解释平时成绩×0.5＋期末集中考试×0.5＝总评成绩，期末考试采用笔试，条件成熟时宜采用机试的方式，以百分制评分，60分为及格，满分为100分。4、题型比例选择题20%；上机操作题80%《VisualBasic程序设计》课程标准第6页共6页