搜索
百度文库-让每个人平等地提升自我2014-2015学年度第一学期九年级第一次月考质量分析为进一步深化新课程改革，有效加强教学过程管理，不断提高我校教学质量，力争使2015年中考实现新突破，现将2014-2015学年度第一学期九年级第一次月考质量分析如下：一、基本情况本次月考参加人数为28人。二、评价说明●学科“五要素”。平均分、合格率、优良率、学困率、极差率。120分题，≥72分为合格，≥96分为优良，＜72分为学困，＜36分为极差；100分题，≥60分为合格，≥80为优良，＜60为学困，＜30分为极差。●单科评价。满分100分，“五要素”各占20%。单科得分=[平均分+合格率+优良率+（100-学困率）+（100-极差率）]*20%。三、质量分析(一)“五要素”统计总分平均分及格人数及格率红色人数红色率学困人数学困率极差人数级差率语文212976.0362071．3%13.6%725%13.6%数学185266.1431553.57%828.57%517.86%828.6%英语1726.561.6611035.7%13.6%1346.43%517.9%品德历史物理2103.516581407.575.12559.21450.2682619892.28%67.85%28.6%122142.86%7.14%3.6%27147.2%25%50%02507.1%17.9%化学167959.9641760.7%27.14%93.21%27.1%单科评价:语文：[76.036+71.3+3.6+(100-25)+(100-3.6)]×20%=63.75分数学：[66.143+53.57+28.57+(100-17.86)+(100-28.57)]×20%=60.37分英语：[61.661+35.7+3.6+(100-46.43)+(100-17.9)]×20%=48.33分1百度文库-让每个人平等地提升自我政治：[75.125+92.28+42.86+(100-7.2)+(100-0)]×20%=80.61分历史：[59.214+67.85+7.14+(100-25)+(100-7.1)]×20%=60.42分物理：[50.268+28.6+3.6+(100-50)+(100-17.9)]×20%=42.92分化学：[59.964+60.7+7.14+(100-3.21)+(100-7.1)]×20%=63.5分(二)与上届九年级同期测试成绩比较分析：语文：平均分提高0.84分，及格率降低8个百分点，红色率降低3.3个百分点，学困率和极差率增加分别为4.3百分点和3.6百分点。从五要素综合来看成绩有下滑。数学：平均分降低2.88分，及格率提高5.57个百分点，红色率提高4.57个百分点，学困率减小18.14百分点，极差率提高28.57百分点。从五要素综合来看成绩略有下滑。英语：平均分提高7.46分，及格率提高8.1个百分点，红色率提高3.6个百分点，学困率增加5百分点，极差率降低13.14百分点。从五要素综合来看成绩稍有提升。物理：平均分降低1.34分，及格率提高5.9个百分点，红色率降低3.3个百分点，学困率增加1.7百分点，极差率降低0.86百分点。从五要素综合来看成绩稍有下滑。政治：平均分提高12.5分，及格率提高26.78个百分点，红色率提高42.86个百分点，学困率降低23.86百分点，极差率降低3.4百分点。从五要素综合来看成绩大幅度提升。历史：平均分提高7.51分，及格率提高36.85个百分点，红色率持平，学困率降低16.4百分点，极差率降低20.46百分点。从五要素综合来看成绩大幅度提升。(三)与该班上次考试成绩比较2014春季学期八年级期末成绩均分及格率红色率2学困率极差率语文语文72.7166.0%2.0%30.0%2.0%数学数学69.0248.0%24.0%36.0%16.0%英语英语51.3318.0%6.0%58.0%24.0%物理品德62.3276.0%0.0%24.0%2.0%政治历史化学59.2658.0%10.0%36.0%6.0%2013届九年级第一学期第一次月考成绩统计历史55.0944.0%8.0%52.0%6.0%物理57.5342.0%10.0%54.0%4.0%百度文库-让每个人平等地提升自我均分及格率红色率学困率极差率75.279.3%6.9%20.7%0.0%57.744.8%3.4%27.6%27.6%54.227.6%0.0%41.4%31.0%51.634.5%6.9%48.3%17.2%62.665.5%0.0%31.0%3.4%51.731.0%6.9%41.4%27.6%分析：语文：平均分提高0.84分，及格率降低8个百分点，红色率降低3.3个百分点，学困率和极差率增加分别为4.3百分点和3.6百分点。从五要素综合来看成绩有下滑。数学：平均分提高8.44分，及格率提高8.77个百分点，红色率提高25.17个百分点，学困率增加1百分点，极差率降低9.74百分点。从五要素综合来看成绩提升较大。英语：平均分提高7.46分，及格率提高8.1个百分点，红色率提高3.6个百分点，学困率增加5百分点，极差率降低13.14百分点。从五要素综合来看成绩稍有提升。物理：平均分降低1.34分，及格率提高5.9个百分点，红色率降低3.3个百分点，学困率增加1.7百分点，极差率降低0.86百分点。从五要素综合来看成绩稍有下滑。政治：平均分提高12.5分，及格率提高26.78个百分点，红色率提高42.86个百分点，学困率降低23.86百分点，极差率降低3.4百分点。从五要素综合来看成绩大幅度提升。历史：平均分提高7.51分，及格率提高36.85个百分点，红色率持平，学困率降低16.4百分点，极差率降低20.46百分点。从五要素综合来看成绩提升较大。(四)本次考试成绩浮动较大的学生名单学科姓名陈霞茹永平语文陈阳春祁虎彪李旺昌胡恩华英语蔺振甲周建强上次成绩87767260.5765152.532本次成绩103.585.5927951.53580.557.5比上次提高（+）或降低（-）+16.5↗+9.5↗+20↗+18.5↗-24.5↘-16↘+28+25.53百度文库-让每个人平等地提升自我李旺昌陈阳春董又昌茹永平董海丽物理蔺红荷杨鑫水永明席文倩陈阳春数学祁虎彪王振荣陈霞王建华董又昌历史杨鑫王亚萍周建强33.569.545.563.53754.546.56584.5546751.5725342650504984.529536172234010873553810931.5705474.569+15.5+15-14.5-10.5+24+17.5-23.5-25+23.5↗+19↗-12↘-12.5↘+37↗+26.5↗+36↗+28↗+24.5↗+19↗(五)学生作答、得失分情况统计及原因分析英语：第一大题语法语境考查，学生答题情况不乐观，总分30分，有近半数的学生只得了15分左右；完形填空试题失分较严重，最高分7分，最低分只有1分，大部分学生得分在3-5分；阅读理解的失分也较严重，30分的试题中，一半的学生只拿到了16分左右，一些学生得到了24分，但与预期的得分也有差距；词汇部分得分情况较糟，由于是是基础且较简单的知识，所以相较来说得分过低，20分的试题，一半的学生得分仅仅在10分以下；句型转换试题总分10分，大部分学生得分在4—6分，情况也不容乐观；句子翻译失分较严重，10分的试题得分均在5分以下；而书面表达的得分差强人意，10分的作文，均分在6分左右。相较试卷的题型，题量及难易程度，得分情况很不理想。经过试卷分析及结合学生平时的学习情况，总结主要是分的原因有：1.学生英语学习主动性差，晨读、夜自习学习无计划、无目的，学习盲目，对医学内容不能有效、及时地巩固复习，基础知识掌握不扎实；4百度文库-让每个人平等地提升自我2.学习浮躁，对于知识的学习浅尝辄止，不能主动、深入地对知识进行挖掘和应用，只满足于背诵几个单词，给老师做样子；3.稍息作业现象严重，练习题没有起到巩固训练的目的，对所学知识没有及时应用，停留在表面；4.部分学生学习态度不端正，一些学生对英语学习失去信心，已然放弃了英语课程的学习。语文：基础部分得分情况较好，在10-16分之间，但课文背诵失分严重，共8分，大部分学生得4-5分；语言综合运用题，名著导读作答不理想，多数学生失掉2分；诗歌赏析题作答不理想，共4分，多数学生只能拿到2分；文言文阅读失分严重，14分，得分在6-10分之间，只有少数学生的全分；现代文阅读共26分，大部分学生得分在8-20分之间，而的一半分的学生很少；写作题得分也不理想，半数学生得到了及格分（30分），部分学生在25分以下，少数学生得分在40分以上。学生失分严重的原因及学习情况概括：1.基础知识掌握不扎实，学习随意性强；2.平时缺少训练，思维较狭隘，问题回答问全；3.文言文学习中，对讲解的内容没有认真领会，课后复习不够；4.现代文平时训练较少，学生思考角度偏差，语言组织不全面、不准确；5.不注重作文的练习，不善于改正作文书写的问题，课外阅读与范文背诵太少。数学：学生的主要失分点在第2、5、12、13、26、27题，第2题学生将第四个图形内的“笑脸图案”看成中心对称图形。第5题应按倒序的方式反方向平移，求出解析式，再对应找bc的值。第12、13题部分学生忽视或者说遗漏了a≠0的条件，导致取值范围过宽或不5百度文库-让每个人平等地提升自我全的错误。第26题数字较大，易错。第27题是联系生活实际的题目，在平时有过重复的训练（从试卷来看，训练不扎实，学生未掌握），但与训练题的呈现方式不一样，失分严重。就平时学习情况而言，存在如下问题：1.班级纪律不稳定，学生自我管理较差。2.学生学习抓得不紧，学习主动性差，不能按时完成作业，部分学生厌学情绪严重。3.主动问题的学生少，学习方法死板，课后不复习，运用知识不够灵活。4.对教师的讲解分析不重视，知其然不知其所以然。5.两极分化严重，导致教师上课两头不能兼顾。历史：选择题问题主要集中在第5、6、7和第13、14、24题，多数同学未能得分，由此可以看出对于带有抽象思维的习题学生动脑较少，如第5题研究性学习“探讨拜占庭帝国”衰落的原因，第24题对英国资产阶级革命理解不透彻，多数同学得分在7-8分。第28题，审题不严，对两位改革人物不熟，得分在9-12分之间。就较大失分题来看，原因大致有以下几方面：1.审题不严，如第28题中问到：“当时日本力主改革的大臣和西欧的宫相分别是谁？”而多数学生将日本的大臣和首相分不开。2.不善于动脑，学习浮躁。从24题的答题来看，主要考察三国早期资产阶级革命，而这又是重点强调内容，学生未思考。3.课堂上学习方法不当。有些课本上面不明显的问题，教师强调后未能记住。物理：从学生试题来看，中上学生主要得分于选择、填空、计算。得分最高的题，主要是计算题，其次是填空题。如计算分值14分，平均分为9分；填空题分值21分，得分16分左右，；选择题得分平均分为21分；；简答平局能得分为2分；实验及作图得分平均为4.5分。6百度文库-让每个人平等地提升自我学生失分的原因：1.做题过少，答题能力差，对知识应用能力不高，知识点欠缺，知识迁移能力较差。2.绝大多数学生对教材中要求记忆的基础知识未达到要求，试卷上一些基础性题目，很多学生仍然要失分。化学：1.不会“审题”，甚至题目不能读全。如第10小题中的“不正确”读成“正确”两字，18题反应条件“点燃”写成“加热”。2.基础化学用语书写有误。17题不会写氧气的化学式等；3.实验描述不到位。如实验探究题第21题的第（2）小题。4.有相当一部分学生书写不规范。包括文字的书写、化学符号的书写、解题格式的书写[如第17题，第20题]5.概念模糊，学生对所学知识点不清楚，例如19题。学生失分严重的原因：1.平时不注意对基础知识的积累，没有学习的意识，学习兴趣缺失严重；2.考前没有好好复习，对知识的理解不够深刻，不能灵活应用所学的知识