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天明小学识字教学示范课教学设计学校：房县天明小学年级：二科目：语文执教人：况娟时间：2017年11月21日课题教学目标2．能够正确地朗读课文；重点认读生字,会写生字。21、狐假虎威1．认识15个生字，读准2个多音字，会写4个生字；难点引导学生正确地朗读课文。教学准备师制作课件第一课时教学过程教学内容教学环节认读生字，会写生字，引导学生正确地朗读课文。教法与学法设计设计意图一、激趣导入师：同学们，之前我们学了一篇寓言故事叫做《坐井观天》，今天我们再来学习一篇有趣的寓言故事:从前森林里有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去把狐狸逮住了。后来狐狸想了一个办法，它带着老虎去森林里走了一圈，不仅吓跑了百兽，而且还从老虎的身边逃了出来。看老师板书课题，齐读课题。强调“假”和“威”的读音。1、师范读课文。（导语：同学们，这篇课文很长，听老师读一遍，边听边标出自然段的序号）2、学生带着任务自读课文。（PPT出示目标导读：）（1）圈出生字所带的词语，借助拼音把词语读正确；（2）把课文读几遍，读正确。二、初读课文，识字读词三、检查词语、说1、出示带拼音的词语，学生订正。（1）学生自由认读、同桌读话运用。（2）指名读（3）开火车读（真棒）（4）出示生字卡认读（读得真准）（5）小老师领读（你的声音真洪亮，我们都要向你学习）3、认读词语（屏幕出示易读错音的字：平翘舌音、前后鼻音）（1）开火车读生字词。（2）学生齐读生字词。4、多音字：转（表示改变方向和位置时读三声，表示围绕一个中心运动时读四声）闷（表示心情不好时读四声，表示不透气、空气不流通、不吭声时读一声）5、摘苹果游戏。（练习说话）四、再读课文、读1、大家的生字词掌握得很好，课文读得怎么样呢？2、学生二次读课文，落实读正确，做到不掉字、不加字、说强化。不错字。3.指名读课文，相机正音。五、指导写字、当堂掌握1.师生齐读写字歌。2.学生观察生字（“食”“物”、“眼”、“爷”）：说说发现了什么？（从结构、部首、占位、笔顺等方面说）强调“食”虽然是上下结构，但是部首就是食本身3.师范写，学生书空。说一说你有什么方法记住这些生字（相机指导识字方法：加一加、减一减、换一换、联系熟字）4.生描红，练习写。师巡视，纠正坐姿。5.同桌之间检查，评价。板书设计21.狐假虎威