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21狐假虎威教学目标知识与技能1.会认17个生字，会写82.3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。情感态度与价值观懂得“狐假虎威”蕴含的寓意。认识生活中“狐假虎威”的现象,引导学生树立正确的价值取向。［教学重难点］1.2.弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。［教学课时］2课时第一课时1.播放《两只老虎》歌曲。小朋友，在你们眼中老虎是什么样子的？那狐2.3.可是，今天大森林里却发生了一件特别奇怪的事，小动物们不再害怕凶猛的老虎了，而是看到狐狸拔腿就跑……这是为什么呢？让我们14.板书课题：狐假虎威。1.学生边看插图，边自由轻声读文，借助拼音宝宝将生字读准确，读2.3.4.（1）纳ｎà闷ｍèｎ受ｓｈòｕ骗ｐｉàｎ扯ｃｈě着嗓ｓǎｎɡ子（2转ｚｈｕàｎ(转圈)ｚｈｕǎｎ（转学）5.6.（1（2爪：共四笔。1.22.理解课题：“假”是什么意思？（借用3.熟读思考：狐狸为什么要“假”老虎的威风，怎样“假”老虎的威4.指名分自然段朗读课文，了解故事内容。第二课时1.（出示课文两幅插图）上节课，我们已经初步学习了课文，谁能根2.指名讲故事。1.结合插图1，自由读读第1（1）抓住“窜过”“扑过去”“逮住”等词语体会老虎和狐狸谁更厉（22.重点学习第2~6（1）生自读这一部分内容，思考（这一部分主要写狐狸用谎言蒙住了老虎。）（2）指名分角色朗读狐狸和老虎的对话，体会狐狸的狡猾、奸诈。②指名读第4③老虎相信狐狸的话了吗？从哪里可以看出来？（抓住“蒙住了”“松3开”理解）3.结合插图2，自读第7、8（1）看到老虎被自己蒙住了，狐狸是怎样借机“假”老虎的威风，（2）通过“神气活现”“摇头摆尾”等词语体会狐狸的狡诈；通过“半信半疑”“东张西望”等词语体会（34.全班齐读第9自然段，进一步理解“假”的含义。（借用；利用；5.指导朗读。1.分角色朗读课文，读出狐狸的唯我独尊、不可一世，读出老虎的半2.3.小结：学完课文，我们懂得生活中有些人喜欢借用别人的力量吓唬人，其实自己根本没有多大本事。课后，同学们可以自己找一两篇成语故事，在班级组织的“成语故事会”上讲一讲。［教学板书］21狐假虎威狐狸4开端→被逮住发展→假称天命张西望高潮→结局→狐假虎威，吓跑百兽5