充分利用教材资源落实社会主义核心价值观--以人教版《道德与法治

教学研究充分利用教材资源落实社会主义核心价值观——以人教版《道德与法治》七年级上册为例单君（天津市红桥区教师进修学校，天津红桥300130）摘要思想品德课程是一门综合性课程，强调思想性，把握正确的政治方向，提供适宜的价值遵循是课程的功能所在。在课堂教学中，教师可以通过充分发挥教材资源价值，深挖教材内容、合理使用教材栏目、遵循教材思路进程组织课堂教学，落实社会主义核心价值观，实现课程功能。关键词教材资源；课程功能；社会主义核心价值观《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出，思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。以社会主义核心价值体系为导向，为青少年健康成长奠定基础是课程的特性。强调思想性，把握正确的政治方向，提供合宜的价值遵循是课程的功能所在。教材是课程标准最主要的载体，教材的编写思路、框架、内容都必须遵循课程标准的规定；教材也是学科教学最重要的文本资源，是教师将课标精神落实到日常教学必不可少的中介。因此，课程标准内容的落实，课程功能的最终实现都需要通过教材来完成。为贯彻落实《义务教育思想品德课程标准》（2011年版）的要求，2016年秋季，义务教育阶段初中《思想品德》教材进行了修订，并更名为《道德与法治》，新的教材在七年级开始使用。新教材坚持与时俱进，以社会主义核心价值观为引领，旨在建立一个认同的核心价值观、发展健全人格、形成法治意识、培育公共精神的总体课程价值观，真正为学生的道德精神成长服务。课堂是德育的主渠道。在课堂教学中，如何充分利用教材资源，实现教材价值，体现课程功能成为我们必须思考和解决的现实问题。社会主义核心价值观融合的意识；教学中应坚持以社会主义核心价值观的引领为导向，将价值引领作为课程的目标追求。第二，教师要深入研读教材，梳理价值观融合点。新的教材观强调“要用教材教而不是教教材”。深入理解教材，挖掘教材中体现社会主义核心价值观要求的具体内容，在使用教材的过程中将树立社会主义核心价值观作为价值追求、教学导向的意识，成为实现教材价值、体现课程功能的前提。党的十八大提出，积极培育和践行社会主义核心价值观。七年级上册《道德与法治》教材以社会主义核心价值观为价值引领，并将之贯穿始终。其中，爱国、敬业、诚信、友善这些公民个人层面的价值准则无不渗透在教材的字里行间。在“少年有梦”中，将少年的梦想和中国梦结合在一起，体现了爱国情感和爱国主义教育；“感受生命的意义”，从敬业的角度引导学生感悟平凡中闪耀的伟大；同时，生命教育也是具有价值取向的，如“向死而生”“生命有时尽”，同样可以联通到社会主义核心价值观教育；“网上交友新时空”则隐含着诚信及其复杂性的探讨；友谊的天空中，同伴之间、师生之间、亲子之间、生命之间都从不同角度和深度落实友善这一价值观教育……教材在党和国家的要求与青少年生命成长之间找到联结与契合，让核心价值观的思想之光照亮生命，引领青少年的精神世界。教材按照落实、落细、一、深入研读教材，充分认识社会主义核心价值观的融入首先，教师要树立课程意识，明确课程功能。课程观决定教学观。《道德与法治》作为一门专设课程，它与日常德育以及学校党团少先队组织教育成为并驾齐驱的三条德育工作路径。专设课程，必须依托相关知识，但根本上是要进行价值观教育，根本上是影响人的情感态度价值行为，影响人的德行、人格健全、观念和信仰。教材设计和教学归宿要通过知识、超越知识，指向价值教育。教师在备课过程中，要强化将教材内容与2017·08􀀩􀀯