2019-2020下学期工作计划

2019-2020下学期工作计划随着疫情的缓解，学校终于正式开学。为了使这学期的教学工作更加顺利开展，保证教学质量，我特制定以下工作计划。一、指导思想新学期，将跟随落实学校深入贯彻党的十九大、十九届三中、四中全会和全省教育大会精神，立足学校工作计划，落实养成教育，进一步提高智障学生的生活自理能力和社会生存能力，规范学生日常行为，适应新学校校园生活。二、工作目标（一）提高政治素质，加强自身品德修养。（二）提高业务素质，加强文化修养。（三）提升教学质量，贴近生活，让学生学有所获。（四）认真学习教研组、备课组工作计划，与同组老师精诚团结做好校本教研。（五）认真组织每次团队活动，全面提升学生素质。三、具体措施（一）帮助学生恢复学习状态继续用好疫情防控这本“教科书”，结合疫情防控常识，让学生感受热爱祖国、善待生命、维护健康的意义。要让学生知道战“疫”的胜利是国民配合、科学防控、众多逆行者无私奉献的结果。同时，我们更要引导学生看到生命顽强的一面。培养学生养成体育锻炼、健康生活的习惯。另外由于线上教学的局限性，少了师生互动、学生交流的环节，学习没了老师的激励与监管，又没了同学之间的比较与督促，学生学习缺乏主动性、参与性；学生长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上发生了一些改变。复课后切不可因学习周期短、学习任务重就急于新课教学，而疏于行为习惯的纠正，这样会导致事倍功半。重建班级团队文化，明确学生日常行为规范，以一个最佳的状态，进入学习。（二）做好学科知识内容衔接学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了相当一部分。要做好线上线下教学内容的衔接。首先，做好线上教学情况摸底。了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况。再者，开展线上学习效果检测活动。帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。对共性问题和学生一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课实行定点突破；对学生个性化问题，自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。（三）抓好课堂主阵地，完善教学方法，促进学生知识掌握复学后，工作一定是非常紧张而忙碌的，为了在精力有限的情况下更快、更好地完成教学计划，要完善教学方法，做到因人而异、因材施教。对学习能力比较强的学生采用重基础、勤练习、促提升的教学原则；而针对学习能力相对较弱的学生应遵循低起步、耐心教、补台阶的原则。针对生活数学生活适应和运动与保健的学科教学，认真研究教学大纲，指定教学目标，利用适应的教学方法促进学生对教学内容的掌握。严格教学常规工作。（1）认真备好每一节课，并且要善于创新，努力备个性化、实用性教案。（2）抓好课堂教学，全力提高教学质量。（3）、抓好作业布置与批改工作。（4）抓好日常教学辅导工作。（四）提高思想道德素质，积极完成学校工作专注于本职工作，遵守学校的规章制度，及时更新教育观念，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，注意培养学生具有良好的思想品德。坚持做好业务和政治学习，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责。积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。此次延期开学对学生和老师都是新的挑战。我会积极直面学生居家学习存在的短板，主动思考，认真应对，以切合学生实际的教学方案实现平稳过渡，完成本学期教学和各项工作任务。