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教学设计课题名称：人教版第十八章《电功率》专题复习课年级学科：九年级物理教材版本：人教版授课时间九年级《电功率》专题复习，它是建立在学生已经进行了第一轮复习的基础上，进一教学内步利用本章知识解决电学中复杂计算问题。本章的内容是九年级的重点章节，是中考的高容分析教学目标频考点，特别是有关电功率的实验贺文计算题更是高频考点。因此在第一轮复习的基础上进一步复习巩固。理解电功的公式，能进行有关计算。知道串联、并联电路中电功的特点。理解电功率知识概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算。能区分用电器的额定目标功率和实际功率。理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计能力电路和确定实验步骤；通过实验探究知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成目标正比；培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力；培养学生的科学探究能力；培养逻辑思维能力和创造思维能力。通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；渗透“从生活走向物理”。情感目标“从物理走向社会”；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识。教学重点教学难点掌握电功的概念、公式及公式的变形；理解电功率概念，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯泡电功率的方法。影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行有关电功的计算；区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算。电功和电功率是电学中重要的物理量，是中考必考内容之一，它是电学部分难点和核心章节，知识点多、综合性强、难度大。不少学生在学习时经常混淆这两个物理量，复习时应重在注意概念之间的联系和区别，着力从方法指导入手，运用知识求解实际问题。学情分析知识体系教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动一、利用课件出示复习目标：1．理解电功的概念，会计算用电器在一定时间消耗电能的多少。2．利用电能表和秒表正确测出电能和电功率。3．理解电功率的概念，掌握电功率的二、利用课件展示本章的主要知识：1、什么是电功?电功的计算公式是什么？单位有哪些？强调：电流通过用电器做了多少功，就消耗了多少电能。电流做功的过程就是能转学生活动设计意图学生认真阅读学生目标，明确本节课的主要任务。计算公式，理解额定功率和实际功率的关系学生思考后回答：学生回答1：电功就是电流所做的的功，。用字母W表示。巩固电功、电功率学生回答2：计算公式有化为能的过程。电流做了多少功，就有多少的基础知识。W=UIt=Pt=U2/R能转化为能。2、电功率是反映什么的物理量?学生展示自己的总结，介绍总3、电功率的定义是什么?电功率的计算结的方式公式是什么?电功率的单位是什么?学生回答1：电功率表示电流4、其他计算电功率的公式有哪些？做功的快慢的物理量；教师强调：电功率公式P=UI的导出公学生回答2：电流在单位时间式P=U2/R和P=I2R中,电功率与电阻间的内所做的功，等于电流与电压的乘关系并不矛盾,有的同学认为根据“P=U2/R积，公式P=W/t=UI，单位是瓦特可知电功率与电阻成反比”,而有的同学认为（W）“根据P=I2R可知电功率与电阻成正比”。学生回答3：用欧姆定律还可其实这两种说法都是错误的,到底怎样说才正提出问题，充分调以导出另外的两种形式P=U2/R确呢?这要看条件.只有电流一定时,才能根据动学生的积极性。和P=I2RP=I2R得出电功率跟导体的电阻成正比；同通过展示学生和教学生回答4：额定功率是指用理,只有当电压一定时,才能根据P=U2/R得电器在额定电压下正常工作时的电师的各种总结方法，展到电功率跟导体的电阻成反比,可见,在不同生生互评、功率；对同一个用电器额定功率值开学生自评、的条件下,电功率跟电阻之间的比例关系不师生互评，引导学生利只有一个，实际功率可以有很多。同,但并不矛盾，计算时要灵活应用。学生回答5：器材：电源、电用图表的方式建立知识5、什么叫额定功率?额定功率与实际功灯泡、电压表、电流表、滑动变阻网络图。率有什么不同?器、开关、导线若干；6、测定小灯泡额定功率实验中,需要哪些器材?在实验中应注意哪些问题?请画出实验电路图。电路图：教师强调本实验的目的、原理、所测物理量、电路图、滑动变阻器的作用和实验表格的设计及其它注意事项。7、对电功与电功率进行对比分析加强对电功和电功率的理解通过问题引领课堂，充分调动学生的积极性，三、典型考题例题分析接在110伏电压下的实际功率。1、认真审题，进行分析。【典例1】:求出“220V40W”的灯泡2、指名叙述分析过程。A、根据灯泡的额定电压和额定功加强必要知识的巩固与率计算出灯泡的电阻。R=U额2/P复习。额际功率。P实=U实2/R通过从生活中提炼B、根据实际电压和电阻计算出实C、学生根据分析过程逐步解题。物理知识进行计算，进【典例2】：要将“220V40W”的灯1、小组讨论：如何解决此类问题，一步培养学生运用电泡接在电压为380伏的电路中仍然使灯正常画出电路图进行分析，写出分析过功、电功率知识综合解工作，你有什么办法？教师总结：此题有三种方法可以解答【典例3】如图所示是某同学家电能表上个月底的示数，他家同时工作的用电器总功率不超过W。单独接入某用电器工作时电能表的转盘转过300圈，该用电器消耗kW•h的电能，若用电器工作了6min，则该用电器的电功率为__________W。四、课堂小结1、根据复习目标，你有没有完成任务？掌握了哪些方法？2、在电功和电功率的复习中还存在哪些疑惑？学生进行对基础知识、解题方程。据决问题的能力。从物理培养和训练运用所学的物理知识解决实际问题的能力。2、班内进行分享解题的方法和依走向社会。利用电能表上的参数解决问题。1、学生思考总结分析过程2、指名板演。3、学生计算并叙述分析解题过程。通过对知识和方法法等进行总结，并对疑惑的问题的总结，一方面对基础及时提出，得到大家的帮助。知识再进行了加强，对解题方法进行了梳理；另一方面对自己的疑惑及时的到解决。四、拓展延伸1、甲、乙两灯分别标有“6V6W”、“4V1、小组讨论2W”字样，现将两灯串联接入电路中使用（不2、分享分析方法：解决此类问计温度对灯丝电阻的影响），则甲灯比乙灯题是首先根据额定电压和额定功率根据题目总结方_______(填“亮”或“暗”)，在相同时间内分别计算出灯泡的电阻，如何比较_______消耗的电能多？法，并运用此类方法解电阻的大小。在串联电路中（除电拓展：小明同学又拿起一只灯泡标有220V，流外）电阻大的什么都大；在并联决相同类型的题，可以25W”字样，他想若将此灯与“220V,40W”的电路中（除电压外）电阻大的什么大大提高解题效率。灯泡并联，接到220伏的电路中哪个灯泡会都小。既串正并反关系。更亮一些？如串在220V的电路中呢？3、学生自行解决，通过解题能3.一个“220V800W”的电炉，正常工作时电阻丝的电阻有多大？假如电压降到力。200V，电阻丝电阻不变，这时电炉实际电功率有多大？教学评价设计本节课的复习内容立足于基础，从基本概念、基本公式入手，力求明确目标，突出重点，突破难点。通过展示学生和教师的各种总结方法，来引导学生利用图表的方式建立知识网络图。通过问题的设置，来引导学生发现问题、分析问题并运用知识解决问题，通过生活中的物理，来培养学生的逻辑思维能力和创造思维能力。精心设计习题，来针对学生在做题中暴露的错误进行分析并给予正确的引导，培养学生独立思考、独立解决问题的习惯。教学板书（本节课的教学板书）1、电功的概念、基本单位和计算公式。2、电能表的几个参数的意义。3、电功率的概念、基本单位和计算公式。4、额定功率和实际功率。