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八年级上册道德与法治教学工作计划拟定者：一、教学目的和任务1、理解个人与社会的相互依存关系，懂得社会是个人成长的训练场，应充分利用社会提供的条件实现个人成长。正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，不回避网络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。2、对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。懂得尊重、礼貌、诚信的重要性以及如何尊重他人，如何文明有礼待人，如何践行诚信。区分违法犯罪，加强自我防范，做尊法学法守法用法的人。3、明确自身应承担的责任，不言代价与回报，增强对他人和社会的责任感。感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，体味奉献的意义，培养奉献精神。4、树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。树立总体国家安全观，自觉承担国家安全的责任，履行维护国家安全的义务。感受国家的巨大进步，激发自豪感，积极发扬实干精神，主动承担历史重任。二、本册教材教学重点和难点重点：1、养成亲社会的行为2、合理利用网络3、维护秩序需要规则4、做文明有礼的人5、区分三种违法行为6、如何加强自我防范7、承担责任的代价与回报8、关爱他人和服务社会的意义，如何关爱他人，如何服务社会9、正确认识国家利益10、实干造就未来难点：1、理性参与网络生活2、维护和改进规则3、践行诚信4、有勇有谋，应对犯罪5、如何关爱他人6、如何捍卫国家利益7、履行维护国家安全的义务8、总体国家安全观三、各单元教学目标重点和难点单元名称教学目标理解个人与社会的相互依存关系，懂得社会是个人成长的训练场，应充分利用社会提供的条件实现个人成长。正确认识第一单元互联网，培养对网络生活的正确态度，不回避网络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。第二单元懂得尊重、礼貌、诚信的重要性以及做法。感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。明确自身应承担的责任，增强第三单元对他人和社会的责任感。感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，体味奉献的意义，培养教学重点让学生了解养成亲社会行为的意义、如何参与网络生活，传播网络正能量如何维护规则，践行诚信，帮助青少年预防违法犯罪加强学生对责任的认识，勇于承担社会责任教学难点懂得如何在社会中成长和理解网络提供的新空间把握社会道德与社会规则的关系，做到善用法律，运用法律保护自己青少年如何服务社会奉献精神。树立正确的国家利益观，增强让学生理解国总体国家安全观；维护国家利益的责任感和使命家安全的重要性。激发学生为建设感。树立总体国家安全观，自自觉履行维护国祖国贡献力量的第四单元觉承担国家安全的责任，履行家安全的义务。发情感维护国家安全的义务。感受国扬实干精神，用实家的巨大进步，激发自豪感，干造就未来积极发扬实干精神，主动承担历史重任。四、教材浅析第一单元《走进社会生活》1．本单元的主要内容：第一单元的主体为“走进社会社会”包括“丰富的社会生活”和“网络生活新空间”两课，重点论述“个人与社会”的关系，“人的成长是不断社会化的过程”的原因以及“网络双刃剑”影响。2．本单元的地位及作用：本单元对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的地位。基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，本单元为后续各单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。第二单元《遵守社会规则》1．本单元的主要内容：第二单元的主题为“遵守社会规则”分为三课“社会生活离不开秩序”、“生活生活讲道德”和“做守法的公民”，介绍什么是社会秩序和社会规则以及作用，如何做到尊重他人、以礼待人，诚实守信引导学生明白法不可违，做到预防犯罪，善用法律。2．本单元的地位及作用：本单元的语境社会生活，安定、文明、有序的社会生活，需要人与人之间、人与社会之间等建立和谐的关系，而这种关系的建立，需要每个人认识社会规则、学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则。第三章《勇担社会责任》1．本单元的主要内容：第三单元主题为“勇担社会责任”，分为“责任与角色同在”和“积极奉献社会”两课。帮助学生正确认识自己的角色，做负责人的人，领会关爱他人的定义、表现及作用，引导学生服务和奉献社会。2．本单元的地位及作用：本单元在逻辑是起着承上启下的作用，在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。本单元内容是对第一单元、第二单元内容的深化。第四单元的维护国家利益、担负历史使命则进一步将社会责任扩展的国家层面，是对本单元内容的进一步拓展。第四单元《维护国家利益》1．本单元的主要内容：第四单元主题为“维护国家利益”，共分为“国家利益至上”、“树立总体国家安全观”、“建设美好祖国”，认识国家利益的定义以及国家利益包括哪些，认识到国家好，大家才会好，培养学生大局观，坚持维护国家利益，认识国家安全与个人的关系，履行维护国家安全的法律义务，做到天下兴亡，匹夫有责，热爱劳动，把中国梦变成现实。2．本单元的地位及作用：通过前三单元的学习，学生对个人与社会的关系以及个人应对承担的社会责任有了清楚的认识。在此基础上，本单元引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，从国家利益、国家安全与国家发展等方面形成对国家的深刻认识，进而为八年级下册和九年级教材的展开奠定认识基础。五、教学中要注意的一些问题1、树立正确的教学观,以培养人为目的,为人师表,寓教于乐,促进学生身心健康成长。教师要努力掌握教育新技术,充分利用“教学一体机”等多媒体资源。精心组织课堂教学,精心组织课外实践活动。2、按学校的要求,认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法,做到心中有书,熟练掌握教材,努力学习。深入钻硏教材,深入分析学生情况,确定好教学环节的重点难点,科学安排教学过程。3、认真上好每一节课,讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想,突出重点、突破难点,抓住关键,精讲多练,及时对学生进行基础知识训练,提高起综合用能力,同时进行思想教育,使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。认真上好公开课,做好教研活动,观摩优秀教师的教学理念,融会贯通,学以致用。4、加强时政教育,使学生了解国家乃至世界绝大多数学生对时事学习抱有浓厚的兴趣,他们渴望了解国内外政治风云的变幻渴望开阔眼界,增长见识。时事教育以其贴近时代,贴近社会,以其内容的丰富性、新颖性及变动性,受到学生的重视和喜爱。时政教学与学科教学有天然的内在联系,利用时事政治充实教学内容,落实德育的要点。5、引领学生分清是与非,明晓国家与个人,积极投身社会实践,具体指引学生的人格塑造,要讲道理,树榜样,促行动;只有学生亲身践行，才能达成目标。只有加强中学道德与发展才能使中学生掌握科学文化知识，形成良好的思想品质和坚定的政治方向。6、捕捉学生的闪光点，悦纳其查一下。对问题学生的“教学指引”，在观念上应摈弃陈见，重新接纳，平等对待；在方法上不搞一个模子“齐步走”，具体学情具体指导。六、教学中德育思想的渗透方法1.情景体验教学法，通过情景化引入，在潜移默化让学生形成对价值观、法治观、人生观的正确认识。2.重视现代信息技术的运用，着重利用网络资源、微课视频等，丰富学习资源。3.以学生生活为背景，从学生的生活实际经验出发，结合课本选取生活中的案例进行教学，贴近生活、贴近实际、更亲切、更真实，让学生学有所想、学有所悟、学有所得、学有所用。4.教学中根据具体内容恰当穿插一些趣味性较强且寓意深刻的故事，不仅可以活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，加深学生对课本内容的理解，还能通过直接经验和间接经验相结合的规律来进一步提高学生的思想觉悟。5.对课中涉及任务或人际关系的知识点，采用角色体验法来教学，通过设计丰富多彩的活动，让学生扮演不同角色，去体验不同的角度和立场，使教学活动更生动，激发学生学习的热情积极性，培育践行正确价值观。七、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。1、问题启发法教师应巧妙设置话题，引导他们畅所欲言，利用问题式教学法，让学生们带着疑问学习。问题式教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现；也可以通过教师的生动讲述使学生产生联想，解决疑问，留下深刻印象而实现。2、情景体验教学法俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，情境化引入，在潜移默化让学生形成对价值观、法治观、人生观的正确的认识。情景再现是指把某种社会环境或生活环境通过“剪辑”、“复制”或再创造后搬进课堂，诉诸学生的视觉，从而给学生以道德感召。它主要通过视频、挂图、投影、等直观形象教具和进行小品表演等方式来实现。教师恰当地使用视频等直观形象教具能把学生带进某种特定的情境，有利于陶冶情操，明确道理，形成观念。并能让同学们在身心放松的同时有所思考、有所感悟。3、案例教学法以学生生活为背景，从学生的实际生活经验出发，结合课本选取生活中的案例进行教学，贴近生活、贴近实际，更亲切、更真实，让学生学有所想、学有所悟、学有所得、学有所用。4、趣味故事教学法兴趣是最好的老师，教学中根据具体内容恰当穿插一些趣味性较强且寓意深刻的故事，不仅可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，加深学生对课本内容的理解，还能通过直接经验和间接经验相结合的规律来进一步提高学生的思想觉悟。在讲到《以礼待人》这框时,结合青少年学生常为一些小事争吵,甚至打架斗殴,不懂得讲文明礼貌。我就讲“程门立雪”的故事:“杨时时北宋时期的哲学家，他好学上进，专心于专研理学。他到陈颐处求学时，已在仕途和学问方面取得较大的成就，但是他还是恭候闭目养神的陈颐，表现出他态上彬彬有礼。”学生听了这故事后,他们明白，做文明有礼的人，待人接物妖态度好、用语文明。故事富有教育意义且有趣,在快乐的教育中学生的心理品质、思想道德得到了提升。5、角色体验教学法对课本中涉及人物或人际关系的知识点时，我主要采用角色体验法来教学，通过设计丰富多彩的活动，让学生扮演不同角色、去体验不同的角度和立场，使教学活动更生动，激发学生学习的热情和积极性，培育践行正确价值观。例如：讲述八年级上册第四课第一框《尊重他人》时，我让几个学生分成两组：1组和2组，每组两人。先让1组的同学扮演相互尊重的角色，他们一上来就相互握手，有说有笑，礼貌相对，两人都显得很高兴。而让2组的同学扮演反面角色，他们一上来就恶话相对，互不相让，互相指责，两人都气得面红耳赤。他们两都显得很不开心。通过了这个活动，让学生充分体会到人与人之间相互尊重的重要性，从而了解到一个人的自尊与尊重他人的相互关系，明白了只有尊重他人才会得到他人尊重的道理。这样的“角色体验”教学法，能达到照本宣科所达不到的效果。八、教学中需要准备的教具和学具PPT、电脑九、教学进度安排表教学进度安排周次第1周第2周第3周教学内容第一课丰富的社会生活2.1网络改变世界起止页面2-910-1617-2122-3637-4546-5657-6464-7475-8485-9596-103104-108课时备注2222112222222222222222.2合理利用网络3.1维护秩序3.2遵守规则第4周4.1尊重他人第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周评讲练习，国庆放假国庆放假，第一次月考4.2以礼待人4.3诚信守信5.1法不可违5.2预防犯罪5.3善用法律期中复习考试评讲试卷第六课责任与角色同在第七课积极奉献社会第八课国家利益至上第三次月考第九课树立总体国家安全观第十课建设美好祖国期末复习期末复习期末复习期末考试