———大学生创业失败原因分析及其对策

———大学生创业失败原因分析及其对策寒残著第三章：创业环境创业环境是决定创业能否成功的一个重要因素。影响创业环境的因素主要有两个，即内部因素和外部因素；出台大学生创业政策是为了营造良好的外部环境，加强大学生创业教育是为了创造内部环境。其中涉及到市场、行业、经济、环境、政治、社会等各各方面，因此在评价创业环境时，内外考虑，综合评价。第一节：大学生创业政策环境对于相对弱势的大学生创业团体，国家出台相关的创业优惠政策是非常有必要的。就像小树苗要多一点关照成活率才会偏高。近几年随着国家对大学生创业支持力度不断加大，各地区也纷纷出台优惠政策扶持大学生创业。相对于欧美比较成熟的市场环境而言，中国大学生创业的制度环境其实还不完善。由于整个社会处于转型期，使得创业者肩上的负荷更重，创业所需要的各种服务都还不完善，融资和金融环境都处在调整阶段。虽然国家出台了一系列鼓励大学生创业的优惠政策。但是，大学生创业之路却异常艰难，与外国成熟又完备的创业环境相比，社会上还尚未形成利于大学生创业的氛围，政府出台的在创业培训、创业扶持、政策支持与优惠措施等现有政策有待落实，而且需要进一步健全、完善。3.1.1大学生创业政策主要集中在七个方面融资服务的政策包括劳动部门、小企业服务中心等部门制订和操作的各项政策，主要有劳动保障部门的开业贷款担保政策、小企业担保基金专项贷款、中小企业贷款信用担保、开业贷款担保、大学生科技创业基金等。政策优惠主要涉及创业贷款、担保及贴息等。场地扶持的政策重点有两方面的政策：一是都市型工业园区的政策，二是开业园区的房租补贴政策。这两大类园区各自都有针对入园企业的房租补贴政策。其中，在开业园区之内，除了房租补贴之外，还有一些相关的配套指导服务，如提供代理记账、专家指导、贷款直接申请的渠道等。税费减免的政策主要集中在四个方面：(1)商贸型、服务型企业的优惠政策；(2)高校毕业生创业方面的税收优惠政策；(3)失业、协保人员、农村富余劳动力从事个体经营的优惠政策；(4)劳动就业服务企业的税收优惠政策。开业专家指导的政策目前上海有一支由600多位各行业专家组成的公益性专家志愿团，可以为创业者提供个性化的指导服务，包括一对一的咨询服务，也可以由多名专家组成“专家团”为创业者提供“会诊”。另外，还有每隔两周定期举行的开业讲座服务、网上咨询指导服务等。开业能力提升的政策这一板块的政策可以关注三个方面：一是创业培训的政策，二是职业经理人培训的政策，三是开业专家讲座方面的信息。其中创业培训政策为个人提供创业理论、个性化辅导和开业实训三段式的培训。这一政策的适用范围是上海市户籍的所有意向创业者，本市的失业人员以及农村富余劳动力可以享受全额的培训费用补贴。鼓励科技创业的政策主要包括大学生科技创业基金政策、科技型中小企业创业基金政策和高新技术成果转化相关政策等。（比如，上海市政府出资1．5个亿设立大学生科技创业基金，分3年实施，每年有5000万元的额度为大学生创业提供资金支持。）高校毕业生以科研成果或者专利发明创办企业的，就可申请享受这一政策。高新技术成果转化相关政策则包括立项、注册登记、税费减免、贷款扶持、风险投资支持等。非正规就业孵化器的政策非正规就业是一种小企业的孵化器，个人在创业过程暂时不具备申办小企业的条件或是担心申办小企业成本太高，特别是有意向从事一些劳动密集型、有利于吸纳就业的社区服务业，可申办非正规就业劳动组织，享受有关扶持政策。非正规就业组织能够享受到政策包括无须办理工商登记、3年内减免地方税费、社会保险缴纳优惠、免费技能培训，还能享受从业风险的综合保险等。【6】例如成都市对大学生创业提供的优惠政策◆法律、法规未禁止的行业和领域，全部向高校毕业生开放。高校毕业生创办个人独资企业、合伙经营企业，不受出资额限制，设立登记免交验资报告。◆小额担保贷款：自筹资金不足的，可申请不超过5万元的小额担保贷款；合伙经营的，可根据实际人数放宽到20万元。贷款3年内由政府全额贴息。◆高校毕业生创业成功（自工商登记注册之日起3个月内正常经营）的，一次性给予5000元创业补贴。◆高校毕业生创办的企业招用首次就业的高校毕业生，签订1年以上期限劳动合同并缴纳社会保险费的，每招用1名高校毕业生，一次性给予1000元岗位补贴。◆自主创业的高校毕业生及其创办企业招用的高校毕业生，3年内免收人事代理服务费。◆高校毕业生创办注册资本500万元以下的有限责任公司，注册资本可自公司成立之日起2年内缴足。◆对高校毕业生创办的具有发展前景的初创型科技企业，提供孵化投资。◆高校毕业生创业导师团，免费为高校毕业生创业提供政策咨询、项目开发、跟踪辅导等服务。3.1.2发挥政策的实际效应要选择适合自身的政策。大学生的创业政策包括七大方面，其中每一具体政策都有一个适应的范围。比如你创办的是科技型企业，却一定要享受非正规就业劳动组织的政策，这种想法就是不成熟的，也会导致失败的。创业者要想了解某一创业政策更具体的内容以及该项政策是否适合自己，可以咨询有关开业指导专家。每个人的创业方向、创业特点不同，每项创业政策的适用范围和对象也不同，个人在用好创业政策时，要选择适合自己的政策，即要适合自身的创业条件，要适合自身的创业行业，要适合自身的创业类型，要适合自身的创业过程。任何一项政策都不会自动发挥效应。并不是说，你享受了政府担保的开业贷款政策之后，这笔开业贷款就可以顺利得到利用、实现其价值。又如，创业者选择进入开业园区，政府给予减免房租，但如果你不能实现盈利，又有何意义？创业者必须通过自身的经营服务活动，使政策的效应得到切实发挥，使它创造出更大的产值。创业者在选择了适合自身的创业政策后，应该使政策的运用能真正的降低经营成本，改善经营状况，提升经营能力，为实现企业的发展壮大做贡献，使企业走上长期发展的道路。这也是制定这些政策的出发点。3.1.3树立正确的政策理念如今就业竞争压力的加大,越来越多的大学生通过自行创业寻求自己的理想。但创业并非一蹴而就。创业，需要努力发掘创业机会，并适时抓住这种机遇；创业需要正确把握创业要素，并积极把这种落实在创业的每一个环节；创业需要谨慎制定创业规划，并稳步的实施创业规划。这里要强调的是，创业，还需要用好创业政策，通过正确合理的运用创业政策，为您的创业助一臂之力，为您的创业保驾护航。创业政策是个人创业的助推剂，但不是个人创业的万能药。一个人不可能完全靠政策去取得创业的成功，你必须具备了一定的条件，才能实施创业；如果什么条件都不具备，就去实施创业，这种情况很可能导致失败。不少人曾经问我，我很想创业，但是我没有资金、没有项目、没有场地，政府能不能给我创业？对于这样的人，我们建议他去打工。创业的人毕竟是少数，打工的人才是多数。可以说，创业是艰难的。任何人都不能靠政策来创业，任何人也不是为了享受政策而创业，这是用好创业政策必须树立的理念。比如开业贷款担保政策，是你创业过程中发生融资困难时，政府才给你提供的这样一项政策，你不能为了享受这一政策而创业。总之，创业首先必须要有一定的条件，一定的基础，在看准市场商机的同时，去选择创业，并适时的通过创业政策为自己服务，就能让您更好的走上创业之路，走顺创业之途。第二节：大学生创业教育戊戌变法之前，学子们上私塾。“学而优则仕”，考科举，是读书人的必经之路。但考中的做了官的总是少数，那些考不上的呢？考不上的自然要分散到各个行业中去劳动谋生。其中下海经商而讲信誉的，被社会赞为“儒商”，就是“读书人做买卖”儒雅可信的意思。我国几千年的整个封建时期的私塾教育，也是只传播文化，教导做人，不管分配工作。很多人讲，大学生创业失败的关键是缺少创业意识。当代的大学生为什么会缺少创业意识呢？首先，这是个社会问题。这种创业意识的缺失，与我国从建国以来，也就是五十年代起，高、中专毕业生全部由国家包分配的历史有关。从1950年——1966年，这十七年来，大学中专毕业生已经被分配了十七届。这也就是说，逐年的大学毕业生乃至全社会都已经习惯了毕业就有工作的模式，没有人为工作发愁，即便是喊着豪言壮语到祖国最困难的地方去，到基层去，到农村去，也是有工作岗位的，有稳定的工资待遇。所以，今天的大学毕业生，需要走入社会参加工作的时候，前一段历史时期大锅饭制度（理想化的社会主义制度）下形成的依赖意识，仍在起作用。包括家长们在内，他们也不太支持大学生创业，他们意识不到我们今天所说的创业实际上是历史传统的回归，是与1949年以前的传统接轨。因此，在当前国家扶持大学生创业的大环境下，创业教育就显得刻不容缓。创业教育就是培养具有开创性个人的教育。它以提高学生自我就业能力为目的，尤其注重培养学生“白手起家”创办小企业的精神和能力，使较多的毕业生成为职业岗位的创造者。通过创业教育，不仅能够有效帮助大学生转变就业观念，增强创业意识，提高创业能力,自觉为自主就业打基础、做准备,对培养未来的创业者十分必要而有益,而且可以引导、帮助他们发现商机，利用所学的知识进行机会型创业,这也是促进就业和建设创新型国家的需要。事实证明，大学生十分需要接受创业教育，遗憾的是目前能够满足这种需要的高校实在太少。3.2.1么是创业教育创业教育是一种新的教育观念，不但体现了素质教育的内涵，而且应该突出教育创新和对学生实际能力的培养。在我国现阶段创业教育应突出强调转变学生的就业观念，提高学生的创业意识，增强学生的创业能力。加强创业教育已成为世界教育发展和改革的新趋势。伴随着知识经济的降临而萌发的创业教育，正在随着知识经济的发展而成为世界高等教育发展和改革的新趋势，而且已经延伸到职业教育和基础教育领域。??联合国教科文组织于１９９９年４月在汉城举行的第二届国际职业技术教育大会，突出强调要加强创业教育，着重培养学生的创业能力。会议指出，为了适应２１世纪新的挑战和变革的需求，教育和培训必须加强培养学生的创业能力。创业能力是一种核心能力，它对个人在各种工作领域激发创造力和革新性至关重要。创业者创立的小企业能够提供现代经济中大量的工作机会，促进经济发展。会议认为，创业能力应包括：创业态度，创造性和革新能力，把握和创造机会的能力，对承担风险进行计算的能力；懂得一些基本的企业经营概念，如生产力、成本和自我创业的技能。??目前正在全球兴起的创业教育的主要特点是：从学生的实际出发，根据经济社会的发展变化，通过各种教育手段，在教育过程中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；同时，又特别强调培养学生的自我意识、参与意识和实干精神，使学生掌握创业技能，以便能在社会生活中随机应变地进行创业活动。目前，创业教育已经成为一种国际潮流。在美国，创业教育已纳入国民教育体系，有1600多所高校开设了创业教育课程。德国早在1999年就提出“要使高校成为创业者的熔炉”，同时提出目标，在今后10年中，每年有20%-30%的毕业生能自立创业。印度也在1996年提出“高校自我就业教育”的概念，鼓励大学生毕业后自谋出路。在我国，高校创业教育才刚刚起步。就总体情况看，这一教育尚存在不少问题，如对这一教育的必要性认识不足、重视程度不够；缺乏体系完整的教育课程；即便有创业教育课，也多为“纸上谈兵”，主讲教师多为缺乏创业经历的“学院派”；创业实践环节薄弱：即使有实践，也往往停留在大学生开店铺、创意设计竞赛等层次；缺乏完善的大学生创业实践保障体系。3.2.2创业教育的内容鉴于创业教育的必要性与重要性，针对当前我国高校创业教育存在的问题，高校亟须变革现有教育方式，积极推行有实效的大学生创业教育。具体策略如下。一、大力宣传创业光荣的价值理念，发挥榜样带动作用，营造鼓励支持大学生创业的良好氛围高校要将创业光荣理念在大学生刚进校门时就通过创业课程（重要的公共选修课）、讲座等途径传授给他们，改变上大学只为谋求高薪舒适工作的传统认识，培养创业意识。与此同时，高校应大力宣讲大学生创业成功的案例，通过典型带动激发在校大学生独立自强、创业进取的精神。要通过举办课外学术科技作品竞赛、创业计划大赛、网站设计、广告创意设计等各类创新创业竞赛，以及开辟大学生创业园等举措，营造浓厚的鼓励支持创业的校园