部编版三年级道德与法治下册第一课《我是独特的》教学设计

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资源描述

-1-《我是独特的》教学设计教学目标:1、情感态度与价值观:培养学生的自我认同、自我接纳,培养学生的自信品质。2、能力目标:能够正确认识自己的独特。3、知识目标:认识到每个人都是独特的,认识自己的独特性,能够认同自己,接纳自己,树立自信。教学重、难点:教学重点:了解自己的特点。教学难点:认同自己、接纳自己。课前准备:教师:课件、视频等。教学过程:一、新课导入1.小绿狼的故事、2.讨论:如果你是小绿狼,你会怎么想?怎么做?你会坚持把自己变成一只小灰狼吗?为什么?3.一起来朗读:我就是我,独特的一个。二、新知讲授-2-活动中找特点1.提问:我们每个人都有自己的特点,都是独特的,那么,怎样才能认识这个独特“我”呢?我们怎样才能找到自己的特点呢?2.回答:我们在镜子中、活动中找特点。3.小思考:请你说一说,在镜子中,在活动中,你可以找到自己的那些特点?4.总结“我的自画像”:请你结合一下学习、玩耍、运动等活动。说说自己的特点,为自己画一副“自画像”吧。他人评价中找特点1.过渡语:这就是我吗,这些就是我全部的特点吗?2.猜猜看:这是什么?3.小讨论:(1)你从这活动中,能够得出怎样的感悟和结论?(2)我们怎样才能更清楚的了解自己呢?4.总结与过渡:我们从不同的角度看同样的事物,会有所不同。因此,我们可以从他人的看法中了-3-解自己,别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以,我们还可以从他人评价中找到自己的特点。5.我的他画像:请你向他人了解一下他们对你的看法,看看别人眼中的你是怎么样的,为自己画一幅“他画像”。6.小发现:请你对比一下的你“自画像”和“他画像”,看看有什么发现?7.赵兴的调查结果:(1)赵兴不认同父母的看法,你认为赵兴应该怎么和父母沟通?(2)假如你像赵兴一样,并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?8.试一试:请你说说,遇到下列情况你会怎么做?9.小贴士:如何对待他们人评价。在自我期望中找特点1.阅读角:我独特的内心世界。2.小分享:你有自己的“故事袋”吗?如果有可以跟大家分享一下吗?-4-3.总结:每个人都有丰富的内心世界,在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受,还会有各种想法和疑问。4.思维导图小结:我们拥有着独特的外貌特征,性格、爱好,我们拥有这独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。课堂小结我们每个人都是独立的,都是不可替代的。我是独特第一课时1.在镜子中、活动中找特点2.在他人评价中找特点3.在自我期望中找特点4.在内心世界中找特点

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