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1长沙县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.02020年长沙县特立中学整校推进实施方案根据《教育信息化2.0行动计划》、《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点工作方案》、《长沙县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》、《长沙县中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0实施意见》等文件精神，制定2020年长沙县特立中学信息技术应用能力提升工程2.0的整校推进实施方案。一、组织机构1、领导小组组长：熊猛副组长：杨湘泽李行贵管理团队：熊猛聂金艳王畅罗斌组员：刘锦彭理缪为冯少敏易定谭希杨健周建云熊帅文彭新飞朱小燕申响艳卜玉张彩娥尹卫中2、培训团队（1）研修组由各学科教研组长负责：彭新飞朱小燕申响艳卜玉张彩娥尹卫中（2）坊主由信息技术相对熟练的年轻教师担任：张梦姿邹杰胡萍万飞映张菁涂智文（3）技术组：罗斌周岳丽陈颍玉洁（4）材料组：（各学科坊资料收集）彭新飞朱小燕申响艳卜玉张彩娥尹卫中二、学校概况（一）学校简介长沙县特立中学。学校坚持“每一个生命都是独特的”办学理念，秉承“做最好的自己”校训，发扬“实事求是，科学创新”精神。用先进的办学理念引领学校发展，不断深化教育改革，推进现代学校治理，全面实施素质教育。长沙县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0长沙县特立中学整校推进实施方案2长沙县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0长沙县特立中学整校推进实施方案经过三年的发展，学校拥有一支师德高尚、业务精良、充满活力、乐于奉献的教师团队。现有高级教师10人，长沙市卓越教师3人，长沙县卓越教师2人。（二）教育信息化现状硬件条件：我校建设有1间直录播教室、1间微课教室，用于满足老师们日常的录课和微课制作。各班教室都配备有教学一体机，结合“云桌面”系统、希沃白板等各种常用教学应用,让老师们的实际应用更加方便快捷，有效提高课堂效率。我校积极推动全体在编教师参与湖南省中小学信息技术应用能力1.0发展测评，共参与人员100人，其中获优秀等第9人，优秀率9%。获良好等第57人，良好率57%。合格人数34人，合格率34%。我校教师积极参加湖南省中小学集体备课大赛，通过在线集体备课，进一步提高教师信息技术与课程融合能力，去年荣获一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。三、未来三年学校信息化建设目标1.打造特立中学融合平台。将学校现有的各种学习应用、教学应用、管理应用等打通数据接口，实现单点登陆后，再与长沙市人人通平台进行数据对接，实现单点登陆、统一身份、统一认证，打破信息孤岛。2.管理系统自动化。依托钉钉平台，在强大的组织、沟通、协同、业务和生态在线的底座上构建真正完全属于学校自己的数字化协同平台。并结合部分第三方应用，逐步实现对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，建立教师成长档案和学生成长档案。3.网站建设多元化。网站迁移至县教育局集群网站，提高安全指数，降低网络风险。不断扩充学校网站的容量,提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能。4.加快校本资源库建设。按照自建、共建、购建相结合的工作思路，加快学校教育教学资源开发，建立具有校本特色的优质教育教学资源库。一是利用学校现有的湖南省基础教育资源网、贝壳网、长沙市教3长沙县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0长沙县特立中学整校推进实施方案师发展中心网站等平台，合理配置，综合协调，搭建校本资源库；一是大力开展优秀教学案例、设计、课件的评选交流活动，不断充实校本资源库；三是将长沙市人人通平台里的免费优质教育资源，导入到校本资源库，不断充实丰富校本资源库。5.加大师资培训力度，提高教学应用水平。加强对全校教师现代教育思想和现代教育理念的学习，从思想上促使全体成员观念更新，从行为上提高全体成员对教师和教师工作的重新认识。提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。聘请专家作讲座，培训教师现代教育理论和信息技术支持下新型的教学理念和教学模式。挖掘本校培训资源，集中专题培训。四、提升工程2.0整校推进目标1.2020年12月30日前完成提升工程2.0整校推进实施，除2022年12月31日前办理退休手续的教师之外的所有在职教师及教辅人员都要参与，要求合格率100%，优秀率30%以上，并为全县其他单位推进提升工程2.0提供有益借鉴。2.提升校长及中层干部信息化领导力、培训团队信息化指导力、教师信息化教学能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。3.精准对接提升工程2.0实施意见要求20项能力点，为教师提供个性化的指导和服务，帮助参训教师完成能力点的学习，创新教与学方式，推动学校的信息技术与学科教学整合水平。4.将所学能力点运用于课堂教学实践，并依据教学实践成果，打磨提交能力点对应的研修成果，帮助教师整合信息技术应用课例资源，提高教师的专业水平。5.通过培训加快学校信息化发展进程，促进学校有效地开展校本研修，注重以培促用，用研结合，提高学校教学有效性及学生学习效率，形成常态研修机制，打造示范引领学校。五、培训内容：1.校本研修学校根据《长沙市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进量化评价表》组织教师参加校本研修。校本研修的原则为实现督促教师信息素养和信息应用能力的提升，4信息技术应用校本应用微能力课程教学长沙县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0长沙县特立中学整校推进实施方案提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价的能力。学校校本研修能力点：（见表格中标红部分）一级维度二级维度分类微能力点课程形式学情分析1技术支持的学情分析微课程+文本2资源获取与筛选微课程+文本3微课设计与制作微课程+文本4*跨学科教学活动设计微课程+文本5*技术支持的教学组织微课程+文本设计与实施6技术支持的问题呈现与解决微课程+文本7技术支持的学习交流微课程+文本8*技术支持的学法指导微课程+文本9技术支持的学习成果展示微课程+文本10*基于数据的个别化指导微课程+文本11*探究性学习活动设计微课程+文本12技术支持的测试与统计微课程+文本教学评价13*评价数据的伴随性采集微课程+文本14*数据可视化呈现与解读微课程+文本系统运用15家校互通微课程+文本16*学习管理微课程+文本研修学习17技术支持的专业自主学习微课程+文本发展18技术支持的集体备课微课程+文本网络教研19技术支持的听评课微课程+文本管理数据分析20*技术支持下的应用数据分析微课程+文本2.网络研修2020年10月10日开始，学校组织教师参加中国教师研修网的研修，成绩合格的计32学分。中国教师研修网在2020年12月10日前将学习数据通报学校及市提升办。5附：（1）研修目标与预期成果对象研修目标提升管理信息团队化领导力提升研修信息团队化指导力提升教师信息个人化教学能力目标描述了解信息技术对教育教学带来的影响和变革，理解“能力提升工程2.0”的政策要求，明确自身应承担的工作职责；能够根据学校实际确定未来三到五年的信息化建设发展目标，并能够分解目标，根据本年度目标，科学制订学校“能力提升工程2.0”整校推进实施方案；能够有效组织学校坊主团队根据实施方案制定学科信息化教学研修活动方案，并支持学校培训团队带领教师有效开展信息化教学研修；能够组织实施“能力提升工程2.0”的考核工作，并有效评估“能力提升工程2.0”的研修效果；理解“能力提升工程2.0”的政策要求；能够根据学校“能力提升工程2.0”整校推进实施方案，制定教研组信息化教学研修计划，并进行组织和实施；掌握信息化教学教研策略，能够指导教师开展信息技术支持的学科教学、教研活动；能够上一节信息技术与学科深度融合的示范课；理解学校“能力提升工程2.0”的校本应用考核办法，能够指导教师完成信息技术应用微能力考核；掌握信息化教学策略，能够应用信息技术进行教学设计、教学实施与教学评价掌握信息化管理方法，能够对教学数据进行统计、分析，并根据分析结果调整教学策略，能够熟练应用信息技术进行家校沟通与合作掌握信息技术支持教研的方法与策略，能够应用信息技术进行校本教研和培训学习预期成果一份学校“能力提升工程2.0”整校推进实施方案一份“能力提升工程2.0”整校推进实施情况报告一份学科信息化教学的研修活动计划一节信息化教学示范课信息技术应用微能力任务作业参与教研活动（详见各教研组活动）；自主选择的信息技术应用微能力任务作业。长沙县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0长沙县特立中学整校推进实施方案6（2）课程内容注意：行政干部建议选修C-20一项，班主任建议选修A-15家校沟通；其余教师根据自己研修网前测排序、学校校本研训、所需培训能力点个数酌情选修。环节课程学习做方案研修任务学习前沿热点课程学习信息化领导力提升系列课程制定学校“能力提升工程2.0”整校推进实施方案研修主体备注学校管理团队学校管理团队根据学校信息化建设实际，从湖确定南省20个微能力中选择重点研修微能力的6-8个微能力，供学校教师自主选择根据学校整校推进实施方案，教学校管理团队1.中国教师研修网针对不同研修对象分别提供针对性的课程资源、专教研组研组完成本学科信息化教学研修做计划活动计划1.学习前沿热点课程学校坊主家指导、问题团队答疑以及相关表单等支持选择微能力2.完成能力提升测评问卷，结合自诊结果和学校推荐研修的微能力，根据考核要求自主选择拟提升的信息技术微能力自主选学信息技术应用微能力课程学校坊主团队、教师学校坊主2.围绕信息化教学，网络研修和校本实践课程学习自主选学信息技术支持的教研课程团队、教师贯穿项目研修学校管理全过程，二者团队、学校相辅相成校本实践开展基于信息化教学的校本研修坊主团队、教师学校管理成果提交提交能力提升工程2.0项目研修成果团队、学校坊主团队、教师长沙县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0长沙县特立中学整校推进实施方案（见附件《长沙县中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0实施意见》）（3）研修流程总主题教育信息化2.0背景下的教育教学融合与创新对象研修分主题管理团队（校长、教导主任、教科室主任、信息中心主任4管理团队信息化领导力提升人：熊猛聂金艳王畅罗斌）坊主团队（学科教研组长、备课组长：彭新飞朱小燕申响坊主团队信息化指导力提升艳卜玉张彩娥分主题尹卫中）教师（学校全体教师）教师信息化教学能力提升3.校本应用考核学校组织教师学习《湖南省中小学信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核能力点规范标准》，指导参培教师分别在11月20日前完成校本应用考核资料提交。提交网址：省校本应用考核平台提升工程1.0发展测评获优秀的教师需完成1个微能力点任务；发展测评获良好的教师需完成2个微能力点任务；发展测评及格的教师需完成3个微能力点任务；发展测评不及格或未参与的教师需完成5个微能力点任务。2022年12月前年龄已满50周岁的教师，可只选择2个能力点进行考核。完成校本应用考核任务的教师计25学分，由市提升办分别负责考核。六、时间安排第一阶段：2020年10月学校成立提升工程2.0领导小组，小组成员信息化领导力提升，制定整校推进方案。附：第二阶段：2020.10.10-2020.10.15以教研组长为坊主，制定教研组信息化教学研修计划，并进行组织和实施，帮助教师理解并选择微能力点任务。第三阶段：2020.10.15-2020.11.15管理员和坊主管理并指导教师自主选学信息技术应用微能力课程，教师参加线上线下活动，完成校本研修任务。附：工作推进表-7-工作推进表序号实施步骤成立领导小组，召开专题会议主要工作1工程筹备制定实施方案，成立专家团队，召开专题会议，确定8-10个微能力点教研组按模板制定校本研修计划，以教研组或备课组为单位确定微能力点各部门制定相应支持计划：课程发展中心：课程体系重构计划、学校常规管理制度、教育教学常规检查、提升工程2.0效果评估、效益分析计划教师发展中心：教研活动管理制度（含教研活动指南）及本年度教研计划（含各教研