搜索
塔城市第二小学信息技术2.0整校推动实施方案表单学校名称所属区域一、问题分析塔城市县（市、区）1、教师水平：教师信息技术素养参差不齐，软件使用水平不齐2、设施设备：电子白板数量仅有6个，不能在教学中全覆盖。这6块电子白板当作PPT播放器使用，交互功能几乎没有。缺少供学生使用的终端设备，我校的PAD仅有40个，学生信息技术水平和意识不强。教师所使用的电脑陈旧，软件资源缺乏，不能很好的为信息技术2.0整校推动工作服务。3、信息技术水平提升：学校教师缺乏系统培训，对信息技术与学科教学融合的理解存有偏差。微课程的制作与使用水平欠缺。二、提升工程2.0整校推动目标我校共有28个教学班，有130名教师。学校采用100兆光纤接入，教学楼（行政办公室、教师办公室、教室、多功能室）做到网络信号全覆盖。所有功能室和教学班级安装了投影+幕布2个、投影+白板2个、电视+电脑18个、交互式触摸一体机6个等不同的信息化教学设备，学生使用终端设备PAD40个。因为设备的功能性参差不齐，教师能够通过网络获取优质教育查源并实行整合服务教育教学水平也参差不齐。学校40%教师能熟练使用现代教育设备，能充分应用网上资源实行教学，60%的教师在课堂教学中能充分使用信息技术功能并真正提升课堂教学效果。90%的教师能够熟练使用ppt软件实行课件制作、5%的教师能熟练录制微课。我校阳光生态课堂教学实施过程中发现学生自主学习，提出问题与解决问题的水平欠缺，为解决这个突出问题，我们确立以下研修目标：1.研修目标（1）校级坊主按期参加培训，提升信息技术在教务教研日常管理中的应用。协同教师制定出适合自己的任务清单。结合目标，展开相关信息技术培训。熟练使用相关技术软件，持续提升自己的信息技术水平，从而提升自己的信息化教学水平。（2）结合研修课题有效展开线下教研活动，教研组为单位展开集体备课，教学研讨，推动教师在课堂教学和日常工作中应用信息技术优化课堂教学，转变学生学习方式。（3）线上学习成果与教研研讨结合，继续提升技术支持下的教学设计和学法指导水平，从而提升学生自主学习、提出问题与解决问题的水平。（4）结合我校的“主题研讨课”、“微课制作大赛”等多种形式的教研活动，把信息技术与学科实行深入的融合。（5）结合我校青蓝工程，年轻教师与中老年教师结成互助团队，在信息技术应用方面由蓝帮青转化为青帮蓝。年轻教师懂技术，中老年教师有经验，强强联合，打造好多媒体学习环境，努力开发混合型学习环境，向智慧型学习环境迈进，齐心协力打造智慧校园。2.任务清单分解根据研修目标，选定本校教师拟完成的任务清单范围（至少4个），以及各教研组拟完成的任务清单（1）本校拟完成的任务清单范围教学设计：A3演示文稿设计与制作B2微课程设计与制作C1跨学科学习活动设计学法指导：A6技术支持的课堂讲授B6技术支持的展示交流C4支持学生创造性表达与展示学业评价：A12评价数据的伴随性采集（2）各教研组拟完成的任务清单a、网络评课常态化b、听课备课信息化三、团队建设教育信息化工程是一项具有开拓创新的工程，是需要广大师生共同参与、锐意进取的一项新的事业。这就决定了教育信息化工作必须是“一把手”工程，组织领导必须有力到位。为此，学校专门成立了以校长为首的信息化工作领导小组。1、成立信息化领导小组组长：谭爱霞（校长）副组长：谢雪晴（副校长）黄晓媛（教务主任）成员：薛梅、吴鹏慧、王翠英、尹双花、马燕、陈海荣、王金玲、孙文强2、成立学校信息技术培训团队组长：薛梅（信息技术组长）副组长：高金彪（总务主任）成员：孙文强、王艳霞、吴鹏慧、德勒木拉提3、成立校级工作坊组长：谢雪晴（副校长）副组长：黄晓媛（教务主任）成员：王翠英、尹双花、马燕、陈海荣、王金玲、孙文强四、整校推动安排1.1月10日前召开全校信息技术提升工程2.0部署大会，制定学校（2020-2022）方案、2020年2.0校本研修计划、考核方案，布置各教研组制定本组研修计划。2.2020年1月15日-2月20日，以中国教师研修网为平台，实行线上课程计划学习。指导教师自己对学科信息技术的需求实行自主研修，集中学习，完成线上的课程学习任务。3.2020年2月24日-3月20日，将线上学习课程与线下教学有机整合，结合教学实践，拓展教学成果，提升把握教材、驾驭课堂的水平，熟练使用信息技术的水平。形成个性化的教学风格并上传所要求学时的教学成果。4.2020年3月26日-4月17日，结合研修课题成果展开竞赛活动。5.2020年4月20日-4月24日整理成果，汇编成册。（每学期或每年度一本）周/时间第一周1月6日-10日第二周至第七周1月13日--2月21日第八、九周主要工作1.制定学校信息技术2.0发展规划。2.2019年校本研修方案，校本研修考核方案3.召开教师动员大会1.线上学习100学时，安排智慧教室使用培训。1、教研组集体备课（教研组长组织），安排智慧教室使24日-3月6日用培训。2、水平点一：培训录屏、画中画技巧。3、教师课堂实录全体参加（排课）自行录课4、线下活动（学校公开课，环节：上课、评课）聘请专家1、购买摄像头2、教师课堂实录全体参加（排课）自行录课第十、十一周3月9日—20日第十二、十三周23日-4月3日第十四、十五周4月6日-17日第十六、十七周20日-30日3、水平点二：培训微课录制和使用4、微课成果制作上传(学年组长负责)5、学校自评、教师互学互评1、各教研组推选一名教师结合水平点竞赛（制定详细计划）2、教师信息技术培训：教师成果制作要点分析，水平点相关技术培训(教学设计)3、水平点（三）：相关技术培训、草料二维码4、水平点（三）成果制作上传(学年组长负责)5、学校自评、教师互学互评1．梳理过程，整体推动，查缺补漏(学年组长负责)2.学校逐个检查，学校自评、教师互学互评1.活动总结，选出基础课程与信息化技术深度融合的课程，实行全市展示。2.收集、打印教师资源码书五、制度保障1.提升理解，切实增强领导。学校各层干部一定要统一思想，提升理解，切实增强对培训工作的领导。校长要全面负责信息技术2.0校本研修工作，明确任务，逐级负责，线上线下培训时间很多于50学时。2.强化管理，精心组织实施。要卓有成效地展开校本培训工作，必须注重校本培训的制度化、规范化建设，逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度，并严格执行。实施过程中，要即时做好培训记录，健全培训档案和教师成长档案。要增强过程性督导检查，积极引导、鼓励和支持教师参加培训，抓落实，求实效。3.落实经费，保障培训条件。教师培训所需经费学校应统筹考虑，优先安排；增强智慧教室的建设，管好用好，使其充分发挥作用。充分利用国家投入的相关设施设备加快校园网和现代化教育教学设施建设，努力为校本培训创造良好的环境条件，确保各项培训真正落到实处。