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《小儿推拿》教学计划一、学生基本情况分析本学期三年级学生划分了对口升学和就业两个方向，学生学习目标更加明确。本课程开设主要针对于在三年级就业班。现阶段就业班学生总人数94人，由于是第一次教2014级的专业课程，所以对大部分学生的情况不很熟悉，主要是从班主任和以往带成人推拿实训课程中总结的一些情况，对于2014级就业班学生总体来说在学习方面还是比较认真，动手能力比较强，再加上就业目标明确，学习的动力更足。当然仍有一些问题需要解决，学生在学习水平方面参差不齐，就业班人数较多，对于之后实训课的开展有待进一步完善，另外部分同学学习积极性不够高，态度不够认真，在平时的理论和实训过程中，眼高手低，不能够自觉利用课下时间进行学习，针对这些问题在之后的教学过程中亟待改善。二、教材简析《小儿推拿》教材选用为全国中医药高职高专院校教材，主编佘建华。此版本教材定位准确，特色鲜明，注重基本理论、基本知识和基本技能的培养和全面素质的提高，突出教学重点，知识点明确，有与之匹配的教学大纲。本教材是第二次使用，对于教材中的内容更加熟悉，书中的一些纰漏及时予以标注更改。三、教学任务《小儿推拿》是推拿专业得而重要组成部分，是研究用手法作用于小儿体表穴位，用来预防和治疗儿科常见疾病的一门临床科学，是我校中医康复保健专业的必修课。《小儿推拿》的主要任务是，运用中医学基本理论和临床知识，阐述用推拿手法防治小儿推拿常见疾病的基本规律和方法。重点培养学生小儿推拿手法操作技能及运用辨证施治，整体观念指导小儿推拿临床工作的能力；介绍相关儿科学的基本知识。在本课程结束时，学生能较熟练地运用小儿推拿手法，治疗小儿推拿相适应的病种，对于就业班的学生更好地指导就业。四、教学目标（一）、知识教学目标掌握：小儿推拿手法和特定穴位的操作及应用、小儿推拿禁忌证、小儿推拿疗效显着的常见病症的诊治。熟悉：小儿生理病理特点、诊断方法、小儿推拿特点、影响手法的补泻因素、小儿推拿常用介质、小儿推拿治疗有效的常见病证的诊治。了解：小儿推拿发展简史、小儿生长发育一般规律、小儿喂养方式和保健措施、小儿推拿注意事项、小儿推拿辅助治疗有效的常见病症。（二）、能力培养目标具有熟练地手法技巧，并能根据临床具体病症，从辨证、辨证论治入手拟订治疗原则、推拿处方，合理组合推拿手法。通过系统的学习，能运用所掌握的中、西医基础和临床知识，对临床常见病、多发病具有一定的诊断、鉴别诊断和对症处理的能力，并能将熟练地手法和合理的操作步骤，灵活地运用于临床治疗，具有一定的实践操作能力。（三）、素质教育目标仅供个人学习参考具有从事小儿推拿临床工作岗位必备的专业素质和思想品德，有较强的工作责任心，严谨、认真、耐心、细致、不怕苦与累，对患者充满爱心。五、教学措施教学内容包括：第一章概论；第二章诊法概要；第三章推拿手法；第四章推拿穴位；第五章常见病症推拿治疗，理论教学主要以启发式教学，多向学生提问，由学生思考后，老师总结性讲解，配以多媒体教学等。而根据本课程的能力培养目标，实践教学环节与要求，列表如下：教学内容第三章推拿手法实践教学内容小儿推拿常用手法和常用复式操作法常用穴位位置和穴位的操作方法临床常见病症治疗操作实践教学方式手法示教、组织学生练习课堂示范、实践操作影像教学病案讨论，课堂示范，组织学生按操作程序练习，影像教学实践时数12第四章推拿穴位12第五章常见病症推拿治疗12六、教学时数安排与分配各章学时分配列表如下，供参考，使用时可根据具体情况做相应的调整。教学内容第一章概论第二章诊法概要第三章推拿手法第四章推拿穴位第五章常见病症推拿治疗合计总学时数87252630理论教学时数8691015实践教学时数01161615964848七、考核方式《小儿推拿》的考核方法，期末主要采用书面理论考核和实践考核相结合，平时应尽可能采取模拟病案测试和推拿手法的具体使用，以培养学生动手能力和手法实践技能的操作水平。仅供个人学习参考