信息技术与体育课程整合教学案例[1]

信息技术与体育课程整合教学案例——投纸飞机吴盛东一、指导思想根据“以学生发展为本”的教育理念，要求面向全体学生，营造自主体验、愉快合作的学习氛围；提供让学生思考的空间，倡导学有所思、思而后学的教学过程，激发学生参与练习的兴趣，学会健身技能。二、教学目标认知目标：通过主题式情景教学，创立良好的学习环境，激发学生对投掷活动的练习情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。技能目标：使学生能在活动中掌握简单的投掷动作和游戏方法，发展学生的上肢力量和身体协调和灵敏素质。情感目标：在活动中学会正确对待自己和同伴，培养良好合作竞争的意识和积极向上的良好心态。三、教材分析与学情分析投纸飞机是小学低年级的投掷教学内容。小学低年级投掷活动在培养学生正确的投掷姿势，发展上肢力量以及身体的协调和灵敏素质的基础上，更注重培养学生的群体意识。通过教学的各个环节培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互相帮助、协同合作的良好作风。在小组合作学习过程中，每一个学生都有了与同伴更多的交往理解的机会，形成了一种追求共同进步的活动过程。有时，为了取得小组的胜利，技能水平不同的学生会相互学习、取长补短。这就培养了学生的正确与同伴合作的能力，达到了个人与小组其他同伴配合协调的目的。《纸飞机》的教学过程中，加强学生的安全教育，选择不具有危险性的沙包、纸团、纸飞机等器械。四、教学方法1、信息教学法：通过学生上网查询有关投掷动作的教学视频，初步了解合理的投掷动作和练习方式，提过学生在小组合作活动中的创新意识。2、创设情境法：教师创设主题式情境教学《纸飞机》，让学生带着对探索宇宙奥妙的兴趣，积极参加到“保卫地球家园”的教学活动。3、游戏教学法：教学内容以游戏活动的方式进行，更好的促进学生心理健康的发展，使学生充分感受到学习的乐趣，加深与同伴的情感，增强交往与合作对获取胜利重要意义的认识。五、教学过程在教学过程中，教师通过语言描述和背景音乐的渲染，为学生创设了良好的情景教学氛围，激发了学生对投掷活动的学习兴趣，引导学生完成投掷教学内容。随着《快乐的飞行员》、《纸飞机》和《地球保卫战》教学活动的开展，学生在认知水平、技术技能、身心健康和社会适应能力等方面都到了提高，顺利完成了本课题的教学目标。同时，游戏活动的运用不但促进了学生身心理健康的发展，而且真正发挥了学生在课堂上的积极主动性，使学生感受到了体育课所带来的乐趣。张家楼中心小学投掷课：纸飞机课时计划学习内容1、投掷：《纸飞机》2、游戏：《地球保卫战》器材操场，硬卡纸学习目标1．认知目标：通过主题式情景教学，创立良好的学习环境，激发学生对投掷活动的练习情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。2．技能目标：使学生能在活动中掌握简单的投掷动作和游戏方法，发展学生的上肢力量和身体协调和灵敏素质。3．情感目标：在活动中学会正确对待自己和同伴，培养良好合作竞争的意识和积极向上的良好心态。重点：投掷动作的掌握难点：身体协调教学内容一、课堂常规1、体育委员整队2、师生相互问好。3、教师宣布本课的学习内容及目标要求。4、教育学生要注意保持环境卫生。二、模仿练习：《我做你猜》1、教师出示飞机、轮船、自行车等交通工具的图片。2、学生模仿各种交通工具的行驶状态和声音。三、基本部位操：《快乐的飞行员》（音乐伴奏）1、提踵握手运动2、伸展运动3、体转运动4、膝关节运动5、全身运动6、跳跃运动教师活动学生活动组织及要求一、练习队形：◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎●●●●●●●●●●●●要求：集中注意力，精神饱满二、练习队形：四列纵队重点难点环时环节目节间标1、身心动员：身心能迅速集中到课堂上，运动负荷从小到大，身体各关节活动充分。导入与热身8-10分2、充分钟热身3、培养小组及同学之间的合作学习。1、教师与学学生看完图片后，生一起演示能模仿出各种交通游戏做法及工具的形态。游戏规则。3、各小组进行自由2、师生共同练习。评价各组模（1）小组长抽取传仿的效果。递的“工具”。（2）教师当裁判，小组比赛。（传的又快，有准确的小组获胜。）教师示范引导，师生共同来练习。要求：调动学生听、看、做的能力，激发学习兴趣。练习队形：四列横队要求：动作优美，表情欢快。1、通过自主学练充分发挥学生的主观能动性和小组合作。2、分层学练：学生根据自身不同身体条件、运动素质来选择合适实践30的练习与分方式提钟3、培养学生高合理的竞争及合作意识。情景导入：《飞向太空》1、教师简单讲解纸飞机的折法。2、学生练习投掷纸飞机【百度搜索】视频“纸飞机”3、教师引导下的集体练习教师讲解投掷的动作方法及要点：两脚开立，目视前方，肩上屈肘，快速挥臂，身体协调，目标远方。(1)师生共同探讨有关投掷活动的几种玩法(2)师生共同讨论各小组的活动方式是否可行，并提出合理化的建议。(3)进一步指导学生的投掷动作。学生自由结伴，在教师的引导下进行纸飞机的折叠和投掷练习。各小组自由活动.(1)师生共同探讨有关投掷活动的几种玩法(2)师生共同讨论各小组的活动方式是否可行，并提出合理化的建议。(3)小组间进行评比练习.要求：学生相互帮助，学会与同伴合作。要求：学生对学好动作有信心，对动作的体验充满乐趣。3、小组自主练习。（1）甩“纸炮”（2）沙包击“敌人”（3）玩纸飞机（4）仍纸团比远。1、充分的放松身心。2、对恢自己及复3-他人有与5一个客总分观公正结钟的评反价。思3、优美的音乐陶冶学生情操。安全保障预计1．整队放松（音乐伴奏）2．师生互评小结3．师生再见教师活动：1、语言提示进行练习2、教师评价本课学生学习情况学生活动：1．集体模仿放松练习2．结合自己和同伴学习情况进行实际评价3．配合教师回收器材要求：1．队形站立以能看清教师为限2．放松到位、踊跃参与评价队形：自然队形1．做好准备活动；2．注意练习中相互间进行的间隔时间；3．依据自己的能力选择适合的内容进行练习练习密度全课45－50%左右内容主题35%左右运动强度强度适中课后反思总结在以“学生发展为中心”的教学理念下，尝试信息技术与体育教学相结合，充实体育教学资源，丰富投掷教材在教学中的练习方法和组织形式。同时，教师引导学生可以借助网络多媒体技术，更好的了解投掷活动在体育健身方面的意义和发展情况。“投掷”是小学体育课程的基本教学内容之一，也是学生喜爱的一项体育活动。通过本节课的教学，在使学生的上肢力量和身体的协调性方面得到锻炼的同时，也让他们的身体和心理得到了健康的发展，完成了《体育》新课程标准在五个学习领域（运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应）的教学目标。在教学组织方面，游戏组织形式与投掷教材内容的结合，可以让学生在轻松、愉快的氛围中，充分享受体育活动带来的乐趣。在对案例设计时，虽然对投掷动作没有做具体要求，但由于在小组自主练习或个人练习的过程中，常会发生个别学生投掷动作不协调的现象。因此，针对个别的学生，应该根据他的实际水平制定一个适合他们发展的目标。这样就会让个别学生通过自己的努力能够完成学习目标，逐渐提高自己在各方面的能力，培养参与体育活动的乐趣和信心。