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教师信息技术应用能力提升工程2.0江西省乐平中学整校推进方案一、问题分析（一）信息化现状学校现建有校园中心机房1个，学生计算机教室3个，电子阅卷室1个，录播教室1个，VR教室1个，云教育直播课堂5间，软件室1间。学校给每位任课教师都配有办公笔记本电脑一台，每个教学班配有多媒体电子白板和投影仪。学校信息设备基本情况表中心机房情况：百兆光纤接入，全校楼宇到总机房均由千兆光纤交互。路由器2台，24口百兆交换机2个。计算机教室情况：学校共有计算机教室3个，每个机房包含学生机69台，教师机1台。网络接入设备一套。共计学生电脑210台，每台计算机均可接入互联网。电子阅卷室情况：配有阅卷主机一台，试卷扫描仪一台，40台电子阅卷用电脑。学校考试都可以通过试卷扫描仪扫描至电脑，教师在阅卷机房或者家里电脑可以实现阅卷，自动生成学生成绩数据。录播教室情况：学校现有录播教室1个，均配备三机位全自动录播系统一套。可实现课堂教学的全自动录播、导播、直播与储存。VR体验教室情况：拥有15个3D体验VR眼镜，体验互动区，55寸高清电视3台，平板电脑一台。云直播课堂5间：目前能正常使用1间，其余正在建设中。班级多媒体情况：每个教学班均配有投影仪与电子白板，满足日常多媒体教学需求。（二）存在的问题：1、学校现有的设备环境，迎检、软件资源缺乏，不能完全满足信息技术2.0整校推进工作。2、学校对教师的信息技术应用缺乏有针对性的系统培训,教师应用信息技术解决实际问题意识不强、欠缺方法。3、教师对交互式电子白板功能掌握不全，使用电子白板服务教学的意识有待进一步提高。4、缺少一个成熟的信息化平台，无法满足师师、师生、家校之间信息资源顺畅共享。二、提升工程2.0整校推进目标1.研修目标根据本校当前信息化教学环境及本校教师信息化教学存在的问题确定本校信息技术2.0整校推进项目研修目标(一)校领导以提升工程2.0项目为载体，进一步改善相关信息化建设。实现全部一体机配备；建成专门的录播室或配备专门的摄像机；每个办公室配备至少一台联网电脑；准备一间有联网电脑的教研活动室；(二)学校中层及以上领导重视信息化教育，积极配合起引领示范作用。教研室牵头并制定相关的监督奖惩制度，落实教师研修进度、效果等问题；组织开展研修前期的铺垫培训工作；带领教师以教研活动为载体，线上与线下教研活动融合，在不增加教师负担的基础上，提升信息技术应用能力，更好服务于教学。(三)教师经过信息技术2.0培训后，了解此项工程的意义，梳理自身需要提升的薄弱点，进行选定任务清单，通过学习提升教师的业务及信息技术能力。例如：会利用网络资源下载图片、文件、PPT、音视频及它们的处理技能；会使用格式工厂等工具进行WORD，PDF等文件之间的转化；会利用视频、音频、图片等资源高效制作PPT进行引课、授课；会利用录屏功能等制作微课开展教学活动；会利用一体机软件中的各项功能及展台，提升课堂教学效率。运用信息技术为课堂助力，优化课堂教学，提升教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等能力。激发教师个人主观能动性，积极探究新的信息化手段，有效突破知识重难点，提高课堂效率。打造信息化教学团队，“以青带老”，推动师生从技术运用向能力素质拓展，全面提升师生的信息化素养。应用信息技术转变学习方式，提升学生开展自主、合作、探究等学习活动所具有的能力；培养一批信息化教育实践与应用的骨干教师，覆盖每个教研组。骨干教师能掌握信息化四、能力提升工程2.0整校推进时间安排1.能力提升工程实施原则：根据学校信息技术硬件设备、教师信息技术应用基础，激发教师利用技术手段服务教学的意识和热情，使信息技术与学科教学深度融合。2.推进内容第一阶段：理念更新，校长信息化领导力提升，通过会议等方式，统一思想，部署制定方案。第二阶段：信息技术能力提升2.0培训、研讨及全员培训、网络研学、间卷调查。解析能力提升2.0任务清单的24个能力点。以教研组为单位帮助教师找准提升能力点目标。第三阶段：各教研组制定学年能力提升校本研修计划，确定能力点。第四阶段：建构校本研修“六步法”：自我检测、课程学习、协同备课、应用实践、现场研修、物化成果。五、提升工程2.0保障机制与制度保障1、建立书记牵头的领导机构和学校信息化管理团队。2、建立激励机制，年度评优并奖励表彰：评选智慧教育教研先进个人；评选信息技术与课程融合优秀个人；评选信息技术与学科教学融合优秀团队；推选校级优秀教研组。3、学校领导重视信息化建设工作，将信息化2.0工作纳入学校内部考评制度，将学校各部门的信息化工作水平纳入绩效考评；建立具体的信息化工作激励机制。