中班我爸爸绘本教案

中班我爸爸绘本教案【篇一：《我爸爸》绘本教学设计】绘本《我爸爸》教学设计一、创设情境，激趣引入。（出示《世界上最好的爸爸》封面），孩子们，还记得上学期我们读过的绘本《世界上最好的爸爸》,冬天来了，小熊在熊爸爸温暖的怀抱里，呼呼睡大觉，多温馨的画面！书中，小动物们都有一个好爸爸！今天老师又给你们带来一本写爸爸的书，咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的，跟自己的爸爸比一比，看谁更棒。板书：我爸爸（指导朗读）二、观察封面，了解信息。1、（出示封面）读一本书，应该从哪儿看起呢？（板书：封面）老师每读一本新书，都喜欢先看看封面，希望孩子们也能养成这个习惯。你从封面发现了哪些信息？（题目、出版社、作者、一个搞笑的爸爸）这本书是——英国著名绘本作家安东尼?布朗写的，（出示作者的照片）这本书一出版，大人、孩子都喜欢上了它。你们想看吗？2.认识衬纸：（翻开书），这两页把封面封底和正文连在一起，老师告诉你们，它们有个好听的名字叫蝴蝶页，就是衬纸。（板书：蝴蝶页）你发现了什么？（出示衬纸，爸爸睡袍的黄格子图案。）蝴蝶页往往是作者精心设计的。2、这是扉页（板书：扉页）：画的是一个烤面包机，烤出了一片带花格子的面包，仔细看看，你发现了什么？（面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样）3、面包飞哪去了？噢，它在这儿呢！它呀，飞到了爸爸的早餐桌上了。这就是我爸爸，(出示第一页爸爸的图片，)光看外表，谁能来说一下，你看到的爸爸是什么样子的？（胖胖的，头发乱糟糟的，睡眼惺忪??）4、是的，爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣，长得并不帅，自然，随意，舒服的中年男人，可是，安东尼却不这么想，他认为他的爸爸??读（出示第一页——“这是我的爸爸，他真得很棒！”）（板书：棒）他的爸爸到底棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。三、共读故事，随机设疑。1、第一组图——教师导读。（1）出示第一幅图：爸爸叉着腰，用手指着前面。爸爸在干什么呢？想象平时大野狼走路的样子。（指名表演大摇大摆的样子）现在，大野狼的尾巴与平常一样吗？谁来说说大野狼现在怎么往外走的？咱们送个词来形容一下它——灰溜溜。仔细观察一下图画，你还能发现什么？(指导学生学会用心观察图，找到门上的太阳图案和三只小猪、小红帽)让小红帽和三只小猪害怕的大野狼，我爸爸却不怕。（读句子）（2）出示第二幅图：我爸爸真的很棒！你看到爸爸在干什么啊？“他可以从月亮上跳过去”。有这样一个爸爸，你感到怎样？带着这种感情读。（3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他还敢干什么呢？快看看。出示第三幅图：你看我爸爸在干什么啊？（读句子）老师发现袜子上藏了一个小秘密，谁能发现？（引导学生找到袜子上的太阳。）（4）下一幅图，你们看了一定会很惊讶。出示第四幅图：看一下图里的大力士，你会怎么形容他？(白白胖胖，力大无穷)你们敢跟他比摔跤吗？但是爸爸敢。“他敢跟大力士比摔跤”，指导学生读出惊讶、崇拜的语气。（出示这组图）小结：爸爸不怕大野狼，敢从月亮上跳过去，敢走高空绳索，敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠军跑得还快，你们觉得我的爸爸怎么样啊？（勇敢）齐读：我爸爸真的很棒！2．第二组图——看图说话。（1）出示第一幅图：哇，孩子们，爸爸变成了什么？你怎么认出爸爸的？（指导学生仔细观察图画，发现爸爸一直穿着的黄色格子睡衣，以及温暖的笑容）爸爸的餐盘食物堆得像像小山一样，所以安东尼说爸爸——我爸爸吃得像马一样多。（2）出示第二幅图：爸爸变成了什么？那鱼在水里怎么样啊？说话：我爸爸像??一样??（读句子）（3）出示第三、四幅图：现在我们看着这两幅图，像上面两幅图一样，咱们也来帮作者说说他的爸爸，用“我爸爸像??一样??”。（可以同桌先讨论）指名说。我的爸爸像猩猩一样强壮，也像笑眯眯的河马一样快乐。生交流反馈，师小结：那你觉得现在的爸爸给你的感觉是什么啊？（引导学生说出温暖、亲切）再读：我爸爸真的真的很棒！3、第三组图——故事续编。接下来，我的爸爸还怎么样呢？先不看书，咱们先来猜，你觉得爸爸还像什么？老师看一下谁是咱们班的故事大王，想象丰富，可以把这个故事编下去。（学生续编故事）齐读：（1）我爸爸像房子一样高大。（2）我爸爸像泰迪熊一样柔软。（3）他像猫头鹰一样聪明，（4）有时候也会做一些傻事。引读：这就是我爸爸，他真的真的很棒！4、第四组图——深入体会。这位爸爸越来越吸引我们了，往下看，爸爸还“棒”在哪里？（1）我爸爸是个伟大的舞蹈家。（指导学生仔细观察图，找到太阳的光芒。）（2）我爸爸是个了不起的歌唱家。（身后可是世界著名的男高音歌唱家呢》（3）他踢足球的技术一流。（4）他常常逗得我哈哈大笑。（真是个幽默的爸爸。）（出示这组图）师小结：看了这些图，你觉得爸爸又给你留下怎样的印象？再读：我爸爸真的真的真的很棒！四、品味细节，升华感情。1.（出示所有图画）好的书是值得我们一遍遍读的。绘本往往许多细节会给我们暗示，要想想为什么。发现一：爸爸一直穿着黄格子睡袍。（重新播有太阳图形的放幻灯片），跟老师一起回顾故事，看有哪些新的发现。发现二：认真观察这些图画，发现了什么？【都有什么图案？】（都出现了太阳的图案。）作者画太阳图案想说什么呢？【太阳能给我们什么？】（这个既强壮又温柔，样样都会，让孩子崇拜不已的爸爸，像太阳一样温暖。爸爸就是孩子心中的太阳。）2这.是一个什么样的爸爸？他真的有这么厉害吗？为什么在作者心中他像超人一样无所不能？3.小结：这全是因为“爱”，父子之间浓浓的“爱”。(师在板书外围画上一个大大的心形图案)。现在你能感觉到作者想对爸爸说的话是什么？（出示最后两页图画）齐读最后两句。（图上的时光隧道也表达了“永远爱我”。）4.学生合作再完整地读一遍《我爸爸》。把你体会到的感情融入自己的声音，使你的表达也充满融融爱意??（在优美抒情的朗读中，让学生再次感悟对爸爸的爱）五、深情小结，布置作业。1、（出示封面图)每一个人看完这本绘本之后，心里暖暖的，脑海里都会反复出现绘本里的这句话：这是我爸爸，他真的很棒！孩子们，你们的爸爸也一定很棒！（夸夸自己的爸爸）我想，在某个阳光的午后，或散步时，你们微笑的嘴角上扬，看着爸爸大声地说：“爸爸你真的很棒，我爱你！”我们可爱的爸爸们一定会眼含泪花地微笑，拥抱住自己的宝贝们??这节课我们一起读了这本充满爱的书，珍惜爸爸给我们的爱哟！附板书设计：封面蝴蝶页扉页【篇二：大班绘本教案《我爸爸》】大班绘本《我爸爸》活动目标：1.在观察、想象、表演中感受读图与读文的快了，享受阅读的乐趣。2.大胆地尝试用“我爸爸像..一.言，丰富想象。样...描”述爸爸，在绘本阅读中积累语3.进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸。活动准备：ppt、爸爸的照片。活动过程：一、说说我爸爸。1.请幼儿介绍自己的爸爸。（可以从名字、年龄、职业、爱好等）2.游戏：找爸爸。出示几张爸爸的照片，点到谁爸爸的照片就请谁介绍自己的爸爸。也可以请幼儿来找找自己的爸爸在哪里并简单介绍。二、勇敢的爸爸。1.有一个叫皮特的小朋友要和大家介绍一下他的爸爸，我们一起来看一下，皮特的爸爸张什么样。2.出示第一张图，你觉得他怎么样？（没精神，不帅）3.皮特说，这就是我爸爸，他真的很棒！你们相信么，那我们一起来看看。4.谁来了（出示大灰狼图片）大灰狼来到我们家门口，多可怕啊，可是，你看看，我爸爸不怕。（我爸爸什么都不怕，连坏蛋大灰狼都不怕）你们觉得，这是一个怎么样的爸爸啊？（勇敢的爸爸）5.那我们继续来看看，他爸爸还有什么本领。6.继续讲述图片内容。（到跑步为止）7.现在你觉得皮特的爸爸怎么样？8.爸爸做了什么事，让你觉得爸爸很勇敢？（赶走大野狼、高空绳索、跟月亮比高低、跟大力士摔跤、跑步轻轻松松得第一）9.所以皮特是怎么说自己爸爸的？10.皮特的爸爸很厉害，那你们的爸爸厉不厉害，说说看，你们的爸爸有什么不怕的？11.原来你们也可以和皮特一样自豪地说，我爸爸怎么样？三、特别的爸爸。1.爸爸这么勇敢，我们和爸爸在一起很有安全感，那给我们安全的爸爸还有什么特别呢，我们继续来看一看。2.爸爸变成了什么？他在干什么？（我爸爸像什么一样怎么样，鼓励幼儿加上动作）3.故事讲到这，皮特不想讲了，他想请你们帮他把故事讲下去，爸爸还会像什么动物一样，像他一样能干什么？4.游戏：我爸爸像..一.样。5.（出示几张动物图片）请幼儿说说你们的爸爸像哪种动物会干什么，能干什么。（兔子、蜜蜂、狐狸、小狗、熊猫、狮子、猴子、大象、青蛙、长颈鹿）6.哇，原来在你们心里爸爸是这么能干的啊，那我们可以来说我爸爸怎么样？我们一起来说。四、搞笑的爸爸。1.平时，爸爸为了逗我们开心，他会怎么做，看看爸爸在干吗？2.你们觉得爸爸的动作搞笑么？你们谁来挑战一下？3.原来我们的小朋友也这么会搞笑啊，平时都是爸爸逗我们，那现在我们学会了搞笑可以怎么样？五、爸爸，我想对你说。1.其实，我们的爸爸不一定特别棒，他就像皮特的爸爸一样，看上去可能长得并不出众，不一定很帅，不一定很能干，但是在我们心里我们依然觉得他很帅。（引导幼儿说出“我爸爸真的很棒”）2.现在如果让你们对爸爸说一句话，你想对爸爸说些什么？3.是的，让我们带着对爸爸的爱，回到家的时候，把你想对爸爸说的话说给爸爸听，好么？【篇三：中班语言活动教案《我爸爸》】中班语言《我爸爸》设计意图：中班是幼儿语言表达能力发展最快的阶段，词汇量也开始建立，这个绘本可以让幼儿学习用完整的话来表达，简单的比喻句形式，幽默的表达方式更可以激发幼儿爱爸爸的情感。活动目标：1、大胆表达自己的想法，尝试用“爸爸像??一样”描述爸爸。2、感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。活动准备：ppt《我爸爸》纯音乐钢琴曲活动过程：一、导入，说说自己的爸爸1、今天早上是谁送你们来的？爸爸送的请举手！2、你喜欢你的爸爸吗，为什么？二、讲故事《我爸爸》1、故事名叫什么？2、这就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜这是怎样的一个爸爸？（让幼儿扮鬼脸表演）3、引导观察图画细节，了解布朗爸爸。4、讲故事播放音乐，完整讲述一遍故事互动：他在赶谁？他在跳什么？他在走什么（小朋友学习走钢丝，平衡性）？他在跟谁摔跤？他跑了第几名？（爸爸的运动很厉害）（1）看！爸爸变成什么了？（小朋友学一学游泳的姿势）（2）如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你爸爸像什么？（引导幼儿说爸爸像??一样）爸爸和宝贝在干什么？（老师拥抱一个小朋友，并且夸一夸他）小朋友们也来拥抱一下吧，拥抱的时候，猜猜爸爸会对小宝贝说什么？你想对爸爸说什么？三、活动延伸课后反思：师幼互动不足，没有引导幼儿把握好重点的语言发展，幼儿的表达能力不是很好，没有在提问环节引导到位。