人教版小学三年级上册语文知识点归纳【篇一】第一单元1、多音字(1)假:假装、假日(2)好:问好、好奇(3)发:发现、白发(4)晃:晃眼、摇晃(5)朝:朝向、朝霞2、学写读后感读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。3、阅读:找出文中描写的字句或段落(描是描绘,写是摹写。描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写的作用是再现自然景色、事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具象化。)如:《我们的民族小学》一文,找出描写窗外安静的句子;《金色的草地》一文,找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。4、体会句中词语的妙用,以及传达的情感如:《爬天都峰》一文中,“爬呀爬??终于都爬上了”(终于:突出了爬山之路的艰辛,以及爬上山后的喜悦)5、写作:记叙课余活动所谓记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。6、古诗积累《小儿垂钓》(诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态,绘形绘神,跃然纸上)----第二单元1、引用人物语言的几种方式。(1)平铺直叙式小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”(2)语言在动作之前“一定会飞回来!”男孩肯定地说。(强调话语)(3)话语分隔式“是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!(注意不同方式里,标点符号的不同使用方法)2、积累、讲述名人故事(表达的完整性)3、积累名人名言、成语故事4、写人记事作文训练(通过事情反映人物性格)5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子,简单分析人物性格【篇二】第三单元1、古诗积累与翻译(1)知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。(2)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。2、古诗理解《夜书所见》(1)诗中描写了哪几种景物?我们可以看出是什么时节?①梧叶、江、篱落②秋叶(2)诗中笼罩着一种什么样的氛围?表达了作者怎样的思想感情?①静寂、凄冷②思乡之情;客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞;童年的留恋、怀想(3)表现手法①借景抒情,情景交融②动静结合,以动衬静③悲欢对比,以欢衬悲④虚实结合,以实映虚⑤传情达意,暗用典故⑥拟人、通感,增辉添彩⑦字斟句酌,“寒”“挑”传神3、文章情感的把握:《风筝》(1)把握《风筝》一文里感情的变化过程,依据相关字句,进行简要归纳(2)积累表现人物心情或感情的词语、字句(3)写作:写作一篇内容充实的记叙文,表现人物(或字句)的情感、心理变化过程4、理解文中的字词句依据课文里的描写或叙述,理解文中的字句,或推断出陌生字词句的含义。例如:《秋天的雨》一文,依据第二段的描写,理解“五彩缤纷”的意思5、描写:多角度、多方面的描写(1)阅读:如《秋天的雨》一文,把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨(2)写作:多角度、多方面描写,如描写四季6、修辞方法——比拟(1)概念:比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。(2)作用:能启发读者想像,令文章更生动。(3)举例①黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(《秋天的雨》②红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。(《秋天的雨》)第四单元1、辨别不同的修辞手法;在文中找出各自相关的字句,体会其用法的好处例:《花钟》一文中描写牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、昙花的字句2、写作(1)以生活里自己的感想、启发、收获为素材写作,做到情理明了通达(2)观察生活里事物,用日记形式或作文记录下来,做到细致、全面,文笔通畅3、积累谚语——农谚【篇三】第五单元1、文学常识(1)老子:老子,春秋时期(楚)国人,是我国古代伟大的哲学家和思想家,(道)家学派创始人。存世有(《道德经》),又称(《老子》)。(2)孔子:孔子,名(丘),字(仲尼)。(春秋)时期(鲁)国人。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家。他也是(儒)家学派创始人,世界最的文化名人之一。孔子编撰了我国第一部编年体史书(《春秋》)。孔子的言行思想主要载于语录体散文集(《论语》)及(《史记·孔子世家》)。据说他有三千*,其中(七十二)人名气很大。(3)神话①概念:关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。③中国传统神话举例:嫦娥奔月、牛郎织女、后羿射日、精卫填海、盘古开天、女娲补天、大禹治水、夸父追日??(4)春联①概念:春联属于楹联的一种,是一种独特的文学形式。②概念:它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景,抒发美好愿望,是中国的文学形式。③名联举例:一年四季春常在——万紫千红永开花——横批:喜迎新春春满人间百花吐艳——福临小院四季常安——横批:欢度春节百世岁月当代好——千古江山今朝新——横批:万象更新喜居宝地千年旺——福照家门万事兴——横批:喜迎新春(5)名句①温故而知新②三人行,必有我师焉③学而时习之,不亦说乎④知之为知之,不知为不知,是知也2、口语交际(1)用自己的话复述课文内容例如:用自己的话讲《盘古开天地》的故事(2)说说自己家乡的古建筑3、四字词语积累(1)“ABXX”式(A与B为反义词)远近闻名、黑白相间、轻重倒置(2)“XAXB”式(A与B为反义词)舍近求远、头重脚轻、积少成多(3)“AXBX”式(A与B为反义词)异口同声、左邻右舍、里应外合4、写作收集资料,用文字介绍某一件物件,或某一处风景第六单元1、词语积累(1)“AABB”式:严严实实、来来往往、舒舒服服、确确实实(2)“又A又B”式:又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑(3)“不A不B”式:不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问2、句子积累(1)谚语——祖国风光①上有天堂,下有苏杭②峨眉天下秀,三峡天下雄④五岳归来不看山,黄山归来不看岳⑤桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林(2)诗句——自然风景①两岸青山相对出,孤帆一片日边来。——李白《望天门山》②水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》③明月松间照,清泉石上流。——王维④江碧鸟逾白,山青花欲燃。——杜甫⑤千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。——杜牧⑥山重水复疑无路,柳暗花明又一村。——陆游⑥水南水北重重柳,山后山前处处梅。——王安石3、修辞——夸张(1)概念:夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法(2)作用:夸张的作用是用言过其实的方法,突出事物的本质,或加强作者的某种感情,烘托气氛,引起读者的联想。①夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。②在文学中,夸张是运用想象与变形,夸大事物的某些特征,写出不寻常之语。4、理清文中结构层次,找出文章的中心句和中心段5、体会某些字词句使用的好处例如《美丽的小兴安岭》一文中,“树木抽出新的枝条”中“抽出”一词使用好处6、体会文中的思想感情例如《美丽的小兴安岭》一文表达了作者对小兴安岭的喜爱之情。7、作文:写家乡的或自己熟悉的一处景物【篇四】第七单元1、用不同的例子说理2、联系上下文,理解字词句的意思(1)《科利亚的木匣》里,理解“果然”的意思(2)《陶罐和铁罐》里,理解“奚落”的意思3、了解动作描写和神态描写4、积累童话故事和成语故事;试着编童话5、反义词傲慢——谦虚;懦弱——勇敢;丑陋——美丽;愚蠢——聪明6、名句积累:千里之行,始于足下百尺竿头,更进一步耳听为虚,眼见为实人无完人,金无足赤第八单元1、词句积累(1)三字句“ABB式”:圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花(2)四字词语:风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有(3)《三字经》三字句人之初,性本善。性相近,习相远。子不学,非所宜。幼不学,老何为。玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时。亲师友,习礼仪。