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人教版精通小学英语六年级unit2what’syourhobby说课稿人教版精通小学英语六年级Unit2What’syourhobby说课稿六年级英语Unit2What’syourhobby,Lesson7说课稿一、教材分析我校选用的教材是人民教育出版社编写的《精通小学英语》。本套教材的内容和学生生活紧密相关，形式多样，有歌谣、游戏、句型和对话等，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心，培养一定的语感以及良好的学习习惯;培养他们初步用英语进行日常交际的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为他们的进一步学习奠定很好的基础。本节课Unit2What’syourhobby?Lesson7，本单元的话题是谈论兴趣爱好。本课的教学任务是帮助学生学习表达兴趣爱好的词汇和句式，使学生通过本课的学习能够运用所学语言简单介绍自己的兴趣爱好以及询问和介绍他人的兴趣爱好。属对话学习的课型。二、学情分析六年级学生已有五年的英语学习经历，具有一定的英语听说读写技能，能够脱口而出一些简单的常用单词和日常交际用语。在课堂教学中，教师应结合他们已有的英语语言基础，巧设情境，引导他们积极参与课堂语言实践活动，来拓展英语语言知识，发展综合语言运用能力。三、说教学目标言语技能目标1(能够用英语向别人简单介绍自己的兴趣和爱好。2(能够询问和简单介绍他人的兴趣和爱好。语言知识目标1、能够正确听、说、认读以下词语:collectingstamps,toycars,maps,picturecards,hobby.2、能够正确地听、说、认读以下句子:Myhobbyiscollectingstampstoycars/maps/picturecards(情感态度目标1、进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣。2、能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。3、培养有益健康的兴趣和爱好。学习策略目标1、通过解决问题的途径学习语言，以解决问题的愉悦促进学习热情。2、培养良好的动手实践能力和审美能力。文化意识目标通过不同的爱好，如集邮、收集地图、收集钱币等，了解世界各国不同的风土人情.教学重点:1、能够正确听、说、认读以下词语:collectingstamps,toycars,maps,picturecards,hobby.2、能够正确地听、说、认读以下句子:Myhobbyiscollectingstamps/toycars/maps/picturecards.教学难点:能够用英语向别人简单介绍自己的兴趣和爱好Aids:tape,pictures,cards四、教学方法为了达到本课的教学目标，在教学时，要突出重点，突破难点。在教学方法上，我以新课程标准为指导，结合本课的具体内容和学生实际，把直观法、交际法、任务型教学法融为一体，组织教学，让学生在学中做，做中学。在学法上，我指导学生仔细观察，认真静听，积极思维，大胆开口，勤动双手，让学生眼、耳、口、手、脑多项并用，全身心的投入到课堂学习中。五、教学过程(一)热身/复习(Warming-up/Revision)1、根据新课的核心句式，鼓励学生利用学过的表达兴趣爱好的内容，创编chant,师生给予评价。Singingsinging,Ilikesingsing.Readingreading,Ilikereading.Drawingdrawing,Ilikedrawing.Writingwriting,Ilikewriting.2、自由交谈(Haveafreetalk)组织学生参加英语自由交谈活动，Topic是whatdoyoulike?学生纷纷发言:Ilikereading.Ienjoysinging.自由交谈环节在英语课堂上应该常抓不懈，每节课通过由浅入深，循环往复的训练，学生运用语言的能力一定会有所提升。(教师总结:Youareright.Ilikedrawing.Myhobbyisdrawing.Alicelikesswimming.Herhobbyisswimming.Bobislikesplayingfootball.Ithinktheseareallhobbies.Everyonehasdifferenthobbies.Thisclasslet’stalkabouthobbies.板书What’syourhobby?)(二)、新课导入(Presentation)1、教师向学生展示maps,picturecards,toycars,stamps的实物或者是精美的图片，然后指着实物说单词。连说几遍，帮助学生熟悉toy,stamp,map等词的意思。2、在学生能够熟练读出toycars,stamps,mapsandpicturecards等词时，教师指着玩具车说collecttoycars让学生模仿，然后用同样的方法练习stamps,mapsandpicturescards。待学生能熟练说出这些短语后，教师可以鼓励学生用collect说更多的短语，给予学生激励性评价，Excellent,Welldone,Great,Wonderful!3、教师指着手中的邮票说:Ilikecollectingstamps.让学生跟着说，接着教师指着toycars,maps,让学生用Ilikecollecting……说更多的句子。在此环节中，教师有意识的将新授单词和词组逻辑地加以呈现。加大了语言的输入量，增加课堂的密度为有效输出做准备。(三)、课文学习1、(展示本课的教学挂图):指导学生看图方法，让学生注意观察图中的人物神态，猜测三个孩子各自的喜好。2、教师帮助学生了解会话背景及主要内容。3、教师将学生提及的题眼写在黑板上，鼓励学生拼读进行书写训练。4、教师指黑板上的单词进行表述。使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入，然后向学生提问,:What’syourhobby?进行自然交际，引导学生回答，待学生熟练后学生互相问答。5、播放录音，提出问题，让学生带着问题听录音，深入理解课文内容:Whataretheydoing?Wholikescollectingtoycars?Wholikescollectingstamps?Wholikescollectingmaps?Wholikescollectingpicturecards?根据学生回答问题情况，选择播放录音次数，老师针对学生的回答进行讲解，教师可以设计练习题检查学生听音情况，从而达到训练听力的目的.(四)、巩固操练(Practice)1、播放录音，学生听音模仿。2、教师示范朗读，学生跟读模仿。3、要求学生自己练习朗读。4、鼓励学生分角色朗读。5、学生以小组形式合作创编对话拓展思维，教师要给予鼓励表扬。(五)、语言运用及拓展让学生回顾课堂所学知识加以填充。利用学校进行兴趣小组活动，4人一组，设计调查表进行兴趣爱好调查。六、Homework1、让学生调查朋友及家人的兴趣和爱好，并用表格形式记录下来。NameHobby2、Writing:学生小作文，介绍自己的爱好。3、课后继续表演小对话。六、板书设计Lesson7What’syourhobby?Myhobbyiscollectingtoycarsstampsmapspicturecards