标志设计实训课程标准

平遥现代工程技术学校《标志设计》实训课程标准课程代码13113104课程类型理论+实践课程学分9学分（实践6学分）前修课程图形设计实施场所美术设计与制作实训室课设时间第4学期合作开发企业平遥县博美广告快印中心执笔人王晓婷韩伟审核人侯奇麟朱永亮课程类别专业方向课程课程性质必修课程课程学时162学时（实践108学时）后续课程招贴设计授课方式讲授、项目实训适用专业美术设计与制作编制时间2018年09月审定实施时间2018年12月一、课程性质与定位（一）课程性质本课程以图形设计、字体设计为依托，要求学习者熟练掌握电脑操作技能运用的基础上，强化计算机设计能力，该课程与其它专业课程也相辅相成，对于专业课程起着承上启下的作用；本课程是本专业的方向课程，是应用现代计算机辅助技术进行平面设计的重要课程；通过学习能培养学生设计构思能力，培养设计感觉，提高表现技巧，具备有创造性的设计能力。（二）课程定位本课程是广告设计专业的一门专业核心课程，其功能在于培养学生掌握标志设计的基本理论，基本方法，为学生学习VI、包装设计、书籍装帧等专业课打下坚实的基础，同时注意培养学生的创作素养，锻炼学生对标志设计的感受能力、分析能力和审美能力，提升学生的审美品位，激发学生更多的灵感与创意。二、课程目标（一）知识目标1、能按照项目要求，利用设计构成的知识进行标志的创意。2、能够运用标志设计的理论知识实际设计制作各类标志能力。3、能够熟练利用AI软件、PS软件制作标志。4、通过学习能够准确表达标志传递主题并真实制作成稿的能力。（二）能力目标1、能够运用标志设计的理论知识实际设计制作各类标志的能力。2、通过学习能够准确表达标志传递主题并真实制作成稿的能力。3、能够将自己的设计创意表现完整，表述清晰达到与受众共鸣的能力。（三）素质目标1、通过本课程的学习，培养学生的思维意识、判断意识。2、规划与创造的主观能动性、责任感与忍耐力、热情进取的精神，具备平面设计师的素质修养。三、课程设计思路（一）课程开设的依据与内容选择标准教学标准的制定遵循的基本原则是在保证掌握应知应会内容的前提下，注重与专业国家职业资格标准相衔接，强调其实用性和可操作性，增加实践教学环节内容，将理论与实践，通过项目任务进行有机衔接，更加适合中职广告设计专业学生使用。（二）课程内容载体设计标志设计是一门实践性较强的课程。采用项目式的教学方法，将理论知识渗透到实践中，便于学生系统地掌握教学内容。采用项目教学法就是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或者部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，不仅能够提高理论水平和实操技能，而且能在教师有目的的引导下，培2养合作、解决问题的综合能力。同时教师在观察学生、帮助学生的过程中，开阔了视野，提高了专业水平。（三）内容编排体系项目一标志的收集与临摹实训项目二项目三文字型标志的临摹与设计实训项目四标志的正稿实训项目五品牌标志设计实训综合实训标志设计实训教学标志的创意与草图实训任务一标志的收集与分类认知任务二临摹各类标志任务一蝴蝶的设计构思与草图表现任务二蝴蝶标志的初步表现任务一用临摹的方法设计汉字标志任务二用临摹的方法设计字母标志任务一标志的正稿规范任务二标志的说明文案撰写任务三标志设计方案正稿的版面编排任务一网络科技公司标志设计任务二食品类标志设计任务三服装类标志设计任务班徽设计四、课程内容标志设计实践教学内容描述表序号项目学时课程内容教学标准素质：培养学生的观察、想象的能力，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操。提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观。3教学建议评价建议理论讲解为前提，给学生提供收集标志的渠道。明确根据学生平时对标志的收集情况逐一给分，主要考察学标志的收1集与临摹实训任务一：标志的收集与分类认14知任务二：临摹各类标志能力：通过对标志设临摹标志生整个过程的积极态度和努力程度。通过对标志的临摹考察学生的动手能力和绘制作品的严谨程度。计作品的收集与临需要具备摹，使同学们初步直观感受标志设计的内在魅力。知识：了解标志设计的定义、设计原则以及分类和构成元素。的积极主动性和严谨好学的学习态度。素质：培养学生的观察、想象的能力，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操。培养学生的严谨的设计习惯。标志的创2意与草图实训任务一：蝴蝶的设计构思与草16图表现任务二：蝴蝶标志的初步表现能力：培养学生的观察、想象和创新能力和应用视觉语言的表达能力，能够设计制作出高度概括的象征图形标志，提高作画水平。知识：运用具体形态的造型、结构，设计出具有表现力的图形形象。掌握象征图形标志的含义与分类。4理论讲解，优秀标志创意草图分析，引导学生开阔思维，提高造型表现力。根据学生课堂表现以及想象力和造型表现力逐一给分。素质：通过标志的设计分析鉴赏，培养学生的观察、想象和创文字标志3的临摹与设计实训20任务一：用临摹的方法设计汉字标志任务二：用临摹的方法设计字母标志新能力和应用视觉语言的表达能力。能力：能够找出漂亮汉字标志的笔画特点并能提炼出来，设计制作出字母标志。知识：了解东方汉字的特点与作用，掌握汉字、字母标志的设计技法。素质：通过这一项目内容的学习和对之前任务一：标志设所学知识的温习，进计的正稿规范标志4的正稿实训24一步巩固标志设计的知识引导，案例对比，提高学生的编排能力。课堂提问，根据学生的创新意识与想法的切合程度给于评价。大屏幕教学，讲解优秀字体标志案例的成功之处，讲解临摹字体标志的方法。通过临摹、学习和借鉴，给设计出的字体标志的整体效果给于评价。任务二：标志设原则和表现方法的知计的说明文案撰写识。能力：完成标志的正任务三：标志设稿编排和说明文案的计方案正稿的版面编排撰写。知识：使学生掌握版面编排知识和设计文案写作方法。5素质：培养学生的创新能力和对设计岗位任务一：网络科的适应能力。品牌5标志设计实训24技类标志设计能力：能够根据设计项目实训，引导学生完成标志的整体制作，以投标的根据标志的创意和整体效果小组互评，根据学生的语言表达能力教师给于点评。任务二：餐饮类对象的性质内容运用标志设计适合的表现技法，完任务三：服装类成标志的设计工作。形式让学标志设计知识：通过实践练习使学生掌握标志设计的表现方式和技法。素质：培养学生的创新能力和对广告设计岗位的适应能力。能力：能够根据班级名称、班级管理理念、项目实训，引导学生完成标志的整体制作，以投标的形式让学生对标志进行创意说明。生对标志进行创意说明。根据标志的创意和整体效果小组互评，根据学生的语言表达能力教师给于点评。综合任务：班徽设班风班貌选择适合的表现技法，完成标志的设计工作。知识：通过实践练习使学生掌握行政类、社会活动类标志的设计表现要点和表现技法。6实训10计标志设计课程内容课时分配表序号项目名称实践教学内容备注课时61标志的收集与临摹实训任务一：标志的收集与分类认知任务二：临摹各类标志142标志的创意与草图实训文字标志的临摹与设计实训任务一：蝴蝶的设计构思与草图表现任务二：蝴蝶标志的初步表现任务一：用临摹的方法设计汉字标志任务二：用临摹的方法设计字母标志任务一：标志设计的正稿规范163204标志的正稿实训任务二：标志设计的说明文案撰写任务三：标志设计方案正稿的版面编排品牌标志设计实训任务一：网络科技类标志设计任务二：餐饮类标志设计任务三：服装类标志设计任务：班徽设计245246综合实训10五、教学组织与实施建议（一）教学实施程序针对软件课程与文化课的不同特性，在教学的实施程序上也应该有所不同。根据教学内容的不同：1、创设不同的情景提出项目要求，2、进行项目分析3、进行相关知识的讲授4、学生实训制作5、作品分析与提交（二）教学组织形式7本课程在教室和实训室两个场所进行训练，主要采取班级集体授课和个别辅导，以及分组教学的方式。通过“项目任务”引导学生进行自主性学习，结合单元教学内容的总结与综合练习，布置有一定难度的“大作业”，通过“大作业”引导学生进行探究性学习与自主性学习。（三）教学情景项目教学法的实施就是在项目实施过程中学生真正把自己当成设计公司的员工，从满足“顾客”的要求到标志的“投标”，学生在这个过程始终发挥着主观能动性，提高了学生的团队协作能力培养了学生的竞争意识。使学生成为独具探索、勇于开拓进取的创新实践能力的应用型人才。（四）教学方法1、项目教学法：通过学生合作或自主完成实际项目以达到教学目标，彻底贯彻学以致用的思想，在做中学，将知识点融合进项目实训中去。2、情境教学法：通过项目情境创设,使学生能够满足各种甲方对设计效果的需求，锻炼学生的应变能力，同时提高学生的责任心与调解能力，尽力拓展学生的知识面与实践能力。3、小组讨论教学法：通过创设情境，确定真实任务，引导学生自主学习、协作学习，讨论评价，搜集信息，修正学生对问题的解决方案。4、案例分析教学法：通过剖析案例，使学生纵向了解标志设计项目的典型模板，横向了解不同性质企业对标志的不同需求。（五）教学媒体课堂教学应多采用教具、画册、优秀作品和多媒体现代教育技术，以增强学生的感性认识。教师应注意标志设计的新发展，适时引进新的教学内容。六、教学评价课程评价要采用多主体、全方位的评价方式，通过学生自评互评、8教师评价、企业评价、社会及家长评价，认真对课程内容、教师的教学、学生的职业素养、知识、能力等方面进行科学评价。过程性评价60%，结果性评价40%，即学生综合评价=过程性评价×60%+结果性评价×40%。考核细项考核办法说明出勤过程评价作业实操项目20%课堂表现知识考核10%结果评价实操考核20%协作能力考核10%10%20%10%（一）过程评价对学生的学习评价主要从出勤、作业、实操项目、课堂表现四个方面进行评价，按照能力为主，知识为辅，过程为主，结果为辅的原则，设计实训项目评价方案，考核比重为：出勤10%、作业20%、实操项目20%、课堂表现10%，各学习情境设计中的项目考核成绩取加权平均值记入课程考核成绩。（二）结果评价课程结束后，对学生进行结果性考核评价，结果性考核按应知应会的考核标准分为知识考核、实操考核和协作能力考核三部分：知识考核10%、实操考核20%、协作能力考核20%。合计分优、良、中、差四个等次给学生作出评价，合计成绩85分（含85分）以上者为“优”，70分（含70分）以上者为“良”，60分（含60分）以上者为中，60分（不含60分）以下者为“差”。七、实施条件（一）学习条件第一，具有欣赏美的眼睛及鉴赏美的能力。第二，熟练掌握并操作基本的绘图软件。第三，要有扎实的基础素描功底、很强的设计理9论知识。第四，多欣赏优秀作品，学会观察，学会思考，并且能够了解商家需求和消费者的消费心理，而且要有悟性和与人的沟通能力。（二）师资条件专任专业课教师（含专业基础课教师）应具有相关专业的专业技术水平及技术能力，具备课程教学设计能力、组织能力、语言沟通表达能力；实践指导教师必须具备一年以上的实际工作经历和相应的职业资格；具有项目化课程的教学设计能力；掌握先进的教学方法和具备驾驭课堂的能力；具有良好的职业道德、遵纪守法意识和责任。（三）环境要求《标志设计》为我校美术设计与制作专业的核心课程，本课程教学实训设备有多媒体教室、优秀作品库。为提高教师教学水平提供了有利条件。具体设备条件：序号名称多媒体教室作品收藏室2个机房扫描仪数量多个一个100台一台备注教学用教学用学生上机教学用1234八、课程资源（一）教材选用教材中应重点突出学生在独立完成一个标志设计项目时，所有综合能力和技能所对应的各种知识，制作流程和方法。使用教材《标志设计》作者：刘少辉、王长征10丛书：二十一世纪艺术设计精品课程规划教材出版社：中国青年出版社参考教材：《现代标志设计》周海清胡嫔绘编《解构logo设计》美马修·赫利编著《世界经典标志设计》黎英编著（二）教学资源开发1、专业课教师应首先要更新观念，具有丰富的现代教育理论和现代教育思想及技术。其次，要不断地改进自己的教学方法，选择恰当的教学策略，从而因材施教，还要遵循教学的规律和原则，让学生充分接受