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语文1.题目：讲课题目2.教学目标（1）知识与能力：本节课主要的授课目标，需要学生达到的基本能力。如读准、认识、正确书写生字，理解词语。（2）过程与方法目标：通过何种方式来完成何种教学目标。如通过探究学习，提高学生对修辞的掌握和运用能力。（3）情感态度与价值观目标：通过课程学习，在情感价值上要求学生产生什么样的变化与提升。如学习生活的积极态度。3.教学重难点重点：本堂课使学生掌握的基本内容，类似于知识与能力。如读准、认识、正确书写生字，理解词语。难点：教学中，学生应该掌握的，但是难度稍大的知识。如运用排比造句。4.教学方法直接写出讲课方法，无需阐述。如讲授法。5.教学过程（1）导入根据导入方式进行书写，格式为：通过……方法，导入课程。如通过故事导入课程。（2）新授（该部分学生可根据自己个性化的讲课思路，进行调整）①一读学生听录音或教师范读。使学生扫除阅读障碍，理解大意；（古诗类需加上释题及作者介绍环节）②二读分段或分角色朗读。找出每段写作特色或情感，注意朗读节奏与情感表达，古诗意象均可；③三读整体阅读，情感升华，引导学生抒发情感。（授课过程注重互动，可以采用分组、辩论、角色扮演以及其他形式进行）（3）总结通过提问总结课程。（4）作业布置根据课程内容布置作业，注重发挥学生的主动性。（5）板书设计根据授课内容，设计板书。数学1.课题填写课题名称2.教学目标（1）知识与技能目标：通过本节课的学习，掌握……知识，提高学生解决实际问题的能力。（2）过程与方法目标：通过……（讨论、发现、探究），提高……（分析、归纳、比较和概括）的能力。（3）情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，增强学生的学习兴趣，将数学应用到实际生活中，增加学生数学学习的乐趣。3.教学重难点（1）教学重点：本节课中的知识重点（2）教学难点：易错点、难以理解的知识点4.教学方法（一般从中选择3个就可以了）（1）讨论法（2）情景教学法（3）问答法（4）发现法（4）讲授法5.教学过程（1）导入简单叙述导入课题的方式和方法（例：复习、类比、情境导出本节课的课题）（2）新授课程（一般分为三个小步骤）①简单讲解本节课基础知识点（奇函数的定义）。②归纳总结该课题中的重点知识内容。尤其对该注意的一些情况设置易错点，进行强调。可以设计分组讨论环节（分组判定几组函数图像是否为奇函数，并归纳奇函数图像的特点。设置定义域不关于原点对称的函数是否为奇函数的易错点）。③拓展提高，将所学知识拓展提高到实际题目中，去解决实际生活中的问题。在新授课里面一定要表现出讲课的大体流程，但是不必太过详细。（3）归纳总结教师提问，学生回答本节课的收获。（4）作业提高布置作业（尽量与实际生活相联系，有所创新）。6.教学板书英语1.课题Firstaid2.教学目标（1）知识与技能目标：Studentscanmastersomewordsandexpressions，suchas:sprainedankle，choking，bleeding，brokenbones，snakebites，nosebleed.（2）过程与方法目标：①Cultivatestudents’abilityoflisteningforgeneralideaandspecificinformation.②Developstudents’abilityoftalkingaboutfirstaid.（3）情感态度与价值观目标：①Motivatestudents’interestinlistening，andraisetheirenthusiasmtolearnmoreaboutfirstaid.②Stimulatestudents’awarenessofparticipation，comprehensivelyapplyingknowledgeandcooperationwitheachother.3.教学重难点：（1）教学重点：Developstudent’listeningskills---listeningforgeneralideaandforspecificidea.（2）教学难点：Teachstudentshowtolistentosomelongsentences.4.教学过程：Step1greetingStep2leadingin—Askstudentstolookatthepicturesandanswersomequestions.Step3presentation—Listentothepassagethreetimes.Firstlistentogetthegeneralidea，andthenlistentofindtheanswersonthebookandthelasttimelistentochecktheanswers.Step4practice—Makeconversationsinpairsaboutthefirstaidinstructions.Step5summary—Askstudentstosummarizewhattheyhavelearnt.Step6homework—Writeashortarticletointroduceafirstaidinstruction.5.板书：FirstaidAnosebleedSprainedankleClothesonfireChoking物理1.教学目标（1）知识与技能目标：（学生学会什么）了解、掌握、认识……（2）过程与方法目标：经历（通过）对……的探究过程，初步学会……，提高……的能力。（3）情感态度与价值观目标：学习物理知识的兴趣，学好物理的信心，用物理知识解决生活实际问题的意识。2.教学重点与难点重点：新概念的理解及其应用、实验探究。难点：新概念的理解、总结实验规律、各种定律的灵活应用。3.教学过程（1）新课导入（常用的导入方法实验导入、联系实际导入、直接导入）采用联系实际导入法：讲述从北京到重庆的各种路线，导入新课：位移。（2）新课讲授（知识点条理清晰的呈现）①简单讲解本节课基础知识点（例：矢量、标量）。②归纳总结该课题中的重点知识内容。尤其对该注意的一些情况设置易错点，进行强调。可以设计分组讨论环节（例：判断路程和位移）。③拓展提高，将所学知识拓展提高到实际题目中，去解决实际生活中的问题。在新授课里面一定要表现出讲课的大体流程，但是不必太过详细。（3）巩固提高练习题一练习题二（4）小结作业①请学生代表总结本节课的收获。②布置课后作业。4.板书设计化学1.教学目标（1）知识与技能目标：（学生学到了什么）掌握、了解、认识。（2）过程与方法目标：经历（通过）对……的探究过程，初步学会……，提高……的能力。（3）情感态度与价值观目标：①增强对化学的兴趣、好奇心、探究欲；②意识观念：科学的物质观、辩证唯物主义观点（世界是物质的，物质是变化的）、珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质、可持续发展思想；③科学态度：善于合作、勤于思考、严谨求实、崇尚科学、勇于创新、积极实践。2.教学重点与难点（1）教学重点：化学性质、概念原理（2）教学难点：抽象的、易错的知识点3.教学过程（1）新课导入（常见的导入方法有复习导入、实验导入、化学史导入、联系生活导入）实验导入示例：我们先看下实验台上的一些材料，介绍下实验药品，每种药品的使用方法。复习导入示例：从实验原理出发，先回顾下知识，再介绍实验目标。（2）新课讲授（知识点条理清晰的呈现）①实验理论讲解，介绍实验目标和实验仪器、材料等；②理论阐述，进行解释，并通过实验操作进行演示；③小组实验，进行讨论，记录实验现象；④实验现象解释，并强调难点，难点进行剖析。（3）巩固提高练习题一练习题二（4）小结作业①学生代表总结本节课的收获。②课下作业。4.板书设计（注意表格、逻辑清晰、作图规范）历史1.题目：讲课题目2.教学目标（1）知识与能力本节课主要的授课目标，需要学生达到的基本能力。如认识时间、背景、人物、事件，理解影响经验等。（2）过程与方法目标通过何种方式来完成何种教学目标。如通过探究学习，掌握历史发展的规律，培养学生分析归纳能力，提高认识问题能力等。（3）情感态度与价值观目标通过课程学习，在情感价值上要求学生产生什么样的变化与提升。如认识到当时的历史无奈、事件发生的积极必然作用，培养爱国主义精神等。3.教学重难点重点：本堂课使学生掌握的基本内容，类似于知识与能力。如事件的内容、人物的活动等。难点：教学中，学生应该掌握的、但是难度稍大的知识。如事件、人物、思想的影响。4.教学方法直接写出讲课方法，无需阐述。如多媒体教学、讲授法、讨论法。5.教学过程（1）导入根据导入方式进行书写，格式为：通过……导入课程。如通过图片、新闻事件导入课程。（2）新授（该部分学生可根据自己个性化的讲课思路，进行调整）①介绍背景，初步了解让学生初步了解事件、人物出现发生的必然；②讲解过程，加深感知结合实际详细介绍内容、过程、作品、思想等；③归纳影响，整体把握总结经验影响，引导学生做出整体把握，并感受抒发历史情感。（授课过程注重互动，可以采用分组、辩论、角色扮演以及其他形式）（3）总结通过提问总结课程。（4）作业布置根据课程内容布置作业，注重发挥学生的主动性。（5）板书设计根据授课内容，设计板书。地理1.题目：讲课题目，如《地球的运动》。2.教学目标（1）知识与能力：本节课主要的授课目标，需要学生达到的基本能力。如通过教学让学生了解概念、方向、周期、现象等。（2）过程与方法目标：通过何种方式来完成何种教学目标。如通过探究学习，提高学生对自然、天地的发展过程的了解掌握。（3）情感态度与价值观目标：通过课程学习，在情感价值上要求学生产生什么样的变化与提升。如通过观察地球仪自转和公转的演示以及参与各项探究活动，培养学生观察能力、空间思维和想象力。3.教学重难点重点：本堂课使学生掌握的基本内容，类似于知识与能力。如地球运动的方向、周期。难点：课堂教学中，学生应该掌握的、但是难度稍大的知识。如地球运动的影响。4.教学方法直接写出讲课方法，无需阐述。如讲授法、图示法、多媒体教学等。5.教学过程（1）导入根据导入方式进行书写，格式为：通过……导入课程。如通过亲身经历或者某个现象导入课程。（2）新授（该部分学生可根据自己个性化的讲课思路，进行调整）①直接给出知识，并讲解原理；直接给出概念原理现象，简单给学生做出举例、理解。②根据理解引出现象、作用，再回归原理概念；教师根据学生的反馈和理解，抛砖引玉，引导学生给出相关现象和作用。最后，教师总结，并引申回到之前讲解的概念。③引导运用。根据所学习知识，进行学以致用。（授课过程中应注重互动，可以通过分组、辩论、角色扮演等形式实现）（3）总结通过提问总结课程。（4）作业布置根据课程内容布置作业，注重发挥学生的主动性。（5）板书设计根据授课内容，设计板书。音乐1.教学目标（1）知识与技能目标①学习本课相关音乐基础知识；②学习本课相关音乐基本技能；③学习本课相关音乐创作与历史背景；④学唱本课音乐。（2）过程与方法目标学会体验/模仿/探究/合作/综合的方法来演唱歌曲。（3）情感态度与价值观目标①培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望；②提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；③培养爱国主义和集体主义精神；④尊重艺术，理解多元文化。（根据课题任选其一）2.教学重点教唱/欣赏……歌曲。3.教学难点感受音乐的艺术美感（如有特殊乐理知识，可以设置教学难点）。4.教学方法讲授法、讨论法、练习法、听唱法。5.教学过程（1）导入复习式导入/直观演示导入/悬念式导入——讲述一段与音乐主题相关的故事；朗诵一段与音乐意境相关的诗歌或散文；播放相关电影。（2）新授学唱①示范演唱、演奏；②分小节、分段讲解，随老师唱；③划拍唱——难点设错纠正；④设置提问，邀请学生进行视唱或视奏，或根据一定的音乐手法进行适当的编创。（3）总结：提问同学进行总结。（4）作业：把歌曲唱给……听；搜集其他类似歌曲进行欣赏；学习其他乐章；配乐进行编舞。6.板书设计不用面面俱到；简单，清晰明了