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西方现代化视野下的英美文学2015-2016学年第2学期课程代码：0873006学分：2时间地点：周2第6、7节（1610；1—17周）教材及参考资料：1、当代英国概况，肖惠云主编，上海：上海外语教育出版社，1996年8月（英文版）2、英语国家社会与文化入门（上、下）朱永涛主编，北京：高等教育出版社，1997年8月（英文版）3、英国文化（TheCultureofEngland）范中汇著，北京：文化艺术出版社，2003年1月4、英美文化博览，李常磊著，上海：上海世界图书出版公司，2000年1月5、新编英美概况教程（ASurveyoftheUnitedKingdomandtheUnitedStatesofAmerica）周叔麟（美）C.W.PollardJuneAlmes主编，北京：北京大学出版社，2004年5月（英文版）6、英语国家概况，余志远主编，北京：外语教学与研究出版社，2000年3月7、英语史，李赋宁编著，北京：商务印书馆，1991年1月第1版8、中西文化比较，周义徐志红编著，北京：人民教育出版社，2004年8月第1版9、西方文化史，徐新主编，北京：北京大学出版社，2007年7月第2版10、西方文化导论，叶胜年著，上海：上海外语教育出版社，2005年7月第1版（英文）教学目标：本课程以18世纪为历史关照起点，以英国工业革命以降的西方现代化进程为历史文化语境，遴选英美经典文学文本为品读和启思对象，围绕“科技与社会”、“环境生态”、“物化社会”、“科技伦理”四个专题，揭示英美文学作品中呈现出的西方人对于自然生态、物质财富、科学技术的历史认识和人文态度。英美文学鲜活地再现西方人在近三百多年现代化历史进程中的种种社会现象:人与自然的对立、生态环境的破环和失衡、物化社会对人性的扭曲等，以及西方人对科技伦理等方面的深刻人文反思。因此，本课程的教学最终旨在以通识教育的形式启思中国的当代大学生正确认识和看待中国现代化发展的阶段和进程。在不妄自菲薄的民族意识教育下，强调大学生应担负的时代使命。通过本课程的学习，以期培养学生如下的能力：1、增长人文知识、提升人文素养：阅读英美文学原典、了解西方现代思潮；2、逻辑思维与方法训练：提升基于问题的举证能力和思辨能力。3、跨文化视野：通过中西文化的比较，培养民族文化辩护能力。教学内容与进度安排导论（第1周)1、西方现代化的历史起点2、西方文学：现代化进程的一面镜子第1讲：科技与社会（第2-4周）1、诗歌：多恩的“离别莫伤悲”2、诗歌：蒲柏的牛顿墓志铭3、小说：迪福的《鲁滨逊漂流记》社会与文化话题：科学进展与18世纪科学理性第2讲：环境与生态（第5-7周）1、诗歌：布莱克的扫烟囱的孩子,2、小说：狄更斯的《雾都孤儿》（节选）社会与文化话题：19世纪西方生态问题第3讲：物化社会（第8-10周）1、小说：菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》（第三章）2、戏剧：王尔德的《认真的重要性》（第一幕）3、短篇小说：劳伦斯《木马赢家》社会与文化话题：20世纪物质主义与物化社会第4讲：科技与伦理（第11-13周）1、小说：玛丽·雪莱的《弗兰克斯坦》2、诗歌：爱伦坡的致科学3、诗歌:史蒂文斯《坛子的轶事》社会与文化话题：文学对科学的人文反思第五讲：城镇化问题（滴14-16周）1、小说：哈代的《苔丝》2、小说：德莱赛的《嘉利妹妹》社会与文化话题：城镇化过程中的传统与现代的冲突第17周：期末考试。选择其中一题、以小组形式、展开研究、提交论文或调研报告。ß1、论英国率先开启工业革命的历史原因ß2、论18世纪英国工业革命对英国现代化的作用ß3、西方工业化初期现象考一：童工问题。ß4、西方工业化现象考二：生态问题与环境治理。ß5、19世纪英国维多利亚时期资本主义发展高度·与商业主义ß6、20世纪20年代美国喧嚣（爵士）时代社会发展状态。ß7、关于科学素养与人文素养的关系思考ß8、论科幻小说的缘起和科幻小说的人文价值ß9、以任一西方国家为例，论西方城镇化的历史与发展变迁ß10、关于成都现代田园城市建设的市场调研作业与考核方式1、作业：课程遴选的英美文学经典作品（选段）阅读、基于个人兴趣的相关拓展阅读。2、过程评估和终结评估结合。课堂出勤：10%课堂讨论：30%，检测课前阅读效度、强调课堂讨论的活跃度和表现效果。阅读分享：30%，强调学生基于个人兴趣的课外材料阅读；在阅读实践周，分享阅读体验。强调材料选择、口头陈述能力、PPT逻辑呈现方式。期末考试：30%，强调学生书面表达和材料综述能力。论文或研究报告要求：ß每组选择一个话题。全组（4-5位同学）围绕话题查找资料，凝练主题，展开论证。ß陈述要求主题鲜明、数据资料详实、论证充分；参考文献列后，格式规范。陈述时间15分钟，然后课堂讨论、教师点评。ß课堂陈述以PPT形式，占30%；第17周的纸质材料以论文、调研报告等形式（可以配图表），占60%分。