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幼儿园教育教学论文幼儿园教育教学论文幼儿期的阅读是指学前儿童凭借色彩、图像、文字并借助于成人形象的读讲来理解读物的活动过程是一种复杂的智力活动是一种从书面符号中获取意义的心理过程。现代阅读学认为阅读是语言和思维相互作用的过程。幼儿早期阅读对幼儿实施语言教育开拓了全新的思路。是幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备。指导幼儿进行阅读图书是早期阅读教育中的一个有效手段。但幼儿的阅读又不同于我们成人阅读幼儿尚未达到凭借书面文字尽心阅读的地步他们所面对的是大量图文并茂、色彩鲜艳的图书。那么如何对幼儿的早期阅读进行有效的指导呢?一、我们应该转变教育观念明确早期阅读教育的目标。近几年来随着幼儿教育改革形势的发展我国幼教界开始关注幼儿的早期阅读问题。但由于对什么是科学的早期阅读教育缺乏足够的认识或因“望子成才”心切而造成科学的早期阅读教育也出现了一些无视幼儿身心发展特点和幼儿教育规律盲目进行所谓早期阅读教育的不良倾向。正确的做法必须符合儿童身心发展的特点和幼儿教育规律尊重儿童的天性而不是扼杀儿童的天性。首先应培养孩子的阅读兴趣。有人说兴趣是儿童学习最好的老师。这话是有一定道理的。很显然没有对阅读的兴趣阅读就会是一件痛苦的事。所以我们要放弃老师讲幼儿听的统语言教学模式以激发幼儿阅读兴趣为前提变幼儿被动学为主动学引导幼儿自己阅读图书。其次要贯彻素质教育思想注重幼儿的个别差异促进幼儿的全面发展。按美国课程专家瑞夫·泰勒的观点早期阅读的目标应是从孩子兴趣、认知、能力、习惯、态度等方面去考虑的。那么作为启蒙阶段的幼儿阅读教育更应着眼于人的价值潜能的开发。在教学过程中重视幼儿的发展充分体现幼儿教育的特点。幼儿早期阅读教育还是幼儿园语言教育的一个组成部分在语言教育中具有独特的价值因此在构建目标时还必须遵循幼儿语言发展的规律充分体现幼儿的年龄特点和需求。二、了解本班幼儿在早期阅读方面的现状。在幼儿看书时我会看一下本班幼儿看书的情况发现大多幼儿“不会看书”他们要不把书一下子翻到中间又一下子翻回到前面要不就是把书从后往前翻或翻开第一页后就再没有往后翻没几分钟就不愿意看了。书本的损坏率较高而阅读率很低。其实大多数幼儿还是喜欢阅读图书的但对怎样阅读、怎样正确地翻阅图书爱护图书还未能掌握。通过和几位能有序翻书的幼儿交谈了解到这些孩子家中普遍存有许多幼儿图书在家里家长也教过一些简单的阅读方法。平时家长有空会经常陪他们讲故事、看图书还教他们认读了一些简单的汉字。大人讲解时一边翻书一边指着文字讲有的还边听故事录音边看图书所以这些幼儿对阅读已经不陌生了阅读能力也较高。我们该如何正确引导幼儿走进阅读的大门学会阅读这门艺术呢?我们在为幼儿创设丰富的阅读环境的同时开始在阅读活动中有目的地对幼儿的活动进行探索和引导。幼儿园教育教学论文上学下带促发展作者石凌霞来源利津县第一实验幼儿园上传时间2014-05-2510:17:18关键词幼儿园教育教学论文幼儿园教育教学论文上学下带促发展随着“结网互动、优势拉动、整体推动”网络化管理模式的深入发展我园与名牌园及乡镇园的关系也愈来愈密切在与他们的有机互动中我园及乡镇园无论从管理理念、教师成长等方面都有了很大的进步。具体通过下面的几个例子阐述一下一、上学先进打造特色“泰山不择土石故能成其大河海不拒细流故能就其深。”我园非常重视教师的培训学习凡是上级组织的参观培训活动总是选择合适的老师参加幼儿园也根据自身发展的需要自行组织交流学习每年都要派出教师赴上海、青岛、济南等全国各地市参观学习。镜头一在济钢幼儿园的操场上孩子们正在为来自全省各地市参观的园长、教师表演体育特色一队队排列整齐的高跷队伍、令人眼花缭乱的跳绳技能、充满挑战性的平衡木表演等无不吸引着参观者的目光其中一位教师正在目不转睛的看着还不时的在自己的本子上做着记录她正是来自我园的教师她为孩子们在运动中表现出的活力与激情深深感染了也被孩子们高超的技能折服了这一幕被她深深的印刻在了脑海之中。镜头二2014年4月全省《幼儿园游戏与教学现场会》在淄博召开我园园长及教师共五人参加会议期间组织到淄博三幼参观三幼充分利用有限空间开展丰富多彩的户外运动项目令人大开眼界。镜头三2014年2月我园全体教职工到德州跃华幼儿园进行参观学习其中的一节以传统戏剧为主要内容的《花木兰》引起了教师们深深地思考。一系列的参观学习开阔了教师的眼界开拓了教师的思路回到幼儿园在园长的带领下我园开始了全新的探索与创新。一确立传统文化教育特色。特色是立园之本放眼参观过的各个幼儿园都有自己独特之处济钢幼儿园是体育特色、淄博三幼是健康特色、耀华幼儿园是阅读特色而我们的特色是什么呢带着这个问题我们积极讨论切实可行的方案最后结合我园地处有着悠久历史的文化名城——凤凰城我们将“弘扬传统文化传承中华文明”确立为本园的教育特色。二以儿童传统游戏为主阵地。《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园应以游戏为基本活动促进每个幼儿富有个性的发展。”通过淄博三幼、济钢幼儿园的参观也充分证实了孩子们在游戏、运动中的快乐。恰巧我园申报了董旭花教授主持的《学前儿童游戏之多元价值开发的实践研究》之中的《儿童传统游戏现代意义挖掘》课题为我们的工作提供了便利在教学中实践、反思、成长真正做到为了教学而研究。儿童传统游戏的挖掘与推广工作中结合传统游戏材料简洁、不拘场地、简便易玩等特点我园将儿童传统游戏纳入幼儿园课程确立了“寓儿童传统游戏于幼儿一日生活”的教育思想并通过素材征集、素材筛选、素材分类三步做好了素材的挖掘与整理工作采取阶段项目与民间小游戏相结合、室内游戏与户外游戏相结合、随机游戏与集体游戏相结合、当地民间游戏与民族传统游戏相结合等“四个结合”的组织思路将儿童传统游戏有序地融入幼儿生活。最为重要的是怎样让传统的游戏适应现代的幼儿在这方面我们从游戏的活动材料、场地布置、玩法规则等方面进行了大胆的改编与创新使其更符合当代儿童的发展所需。现在儿童传统游戏已成了我园一道亮丽的风景孩子们排成长长的队伍簇拥在老师身后大呼小叫地躲避着老鹰的追击和着清脆而欢快的节奏、摆动着轻盈优美的身姿孩子们在竹阵中穿梭跳跃有时他们会三五成群玩踢毽子、跳大绳有时也会两两结伴在僻静的地方玩翻绳、打个子、下四顶还时常见到小手挽着大手亲子在民间游戏区一起“温习”刚刚学会的游戏。“玩传统游戏”已成为孩子们的一种不自觉行为。三将戏曲、传统节日、古诗词、经典故事等传统元素吸纳进来。受耀华幼儿园传统戏曲教学活动的启发我们开始了对传统文化深入骨髓的挖掘和研究将传统戏曲、传统节日、古诗词、经典故事等传统文化中颇具影响力和具有现实意义的元素纷纷引入课堂让孩子们在传统文化中汲取营养获得提高。在戏曲的学习中我们把县吕剧团的演员请到园里让他们穿上戏服现场表演、现场指导激发了孩子们对家乡戏的兴趣孩子们兴奋的学习手眼身法步还尝试画和创作各种脸谱在愉快的氛围中拉近了与戏曲距离中华民族有许多传统节日这些节日的习俗和庆祝方式表现了中国悠久的历史文化和传统。因此我们把传统节日教育活动作为幼儿园的一项重要工作伴随每日教学活动深入了幼儿的生活。如正月十五元宵节师幼一起吃元宵看花灯四月五日清明节带领孩子们到户外春游、踏青、祭奠祖先五月五日端午节和孩子一起包粽子、吃粽子、戴五丝、纪念爱国先人屈原。在这些节日的庆祝活动中孩子们感受到了亲情、友情、恩情古诗文是中华民族五千年传统文化的精华是中华民族艺术的瑰宝。我们在全园广泛开展了以“唱诵古典诗词感悟传统文化提升文化素养”为主题的古诗词唱诵活动结合季节、节日对通俗易懂、脍炙人口的古典诗词进行唱诵。“百名唱诵小博士”评选更是激发了孩子们的唱诵热情本着“让幼儿全方位接受传统文化熏陶”的思想发挥墙壁说话的功能我园2充分利用幼儿园围墙、走廊彩绘或悬挂上“司马光砸缸”、“刻舟求剑”、“盲人摸象”、“小红帽”等多幅传统经典故事中的精彩插图孩子们可在入离园、散步、户外活动时潜移默化地了解故事内容获得教育启迪。幼儿园还专门购入经典故事图书近千册让幼儿在阅读中接触到更多的经典人物和故事。四拓宽思路谋求发展。受淄博三幼拓展有限空间的启发我们本着“盘活资源变不可能为可能”的原则大胆利用边角地带设置幼儿活动器械拓宽活动范围。如利用拱形葡萄架两端安装了秋千、吊环、爬杆、爬绳等体能训练器械进行“空中运动”孩子们可以进行攀爬、悬挂、翻转等高难度动作利用拆卸下的暖气管设计制做成高低杠进行“平衡运动”孩子们可以通过在上面进行支撑、站立走、挑担等各种动作的训练培养勇敢坚强的意志品质和运动技能购置新兴玩具水上滚筒和手摇船进行“水上运动”让孩子们在行走、手摇等克服水阻力的游戏中愉悦心境、强健体魄用黄土堆起小山、打通隧道进行“钻爬运动”让孩子们玩竞赛爬山坡、勇敢钻山洞等探险性的游戏既锻炼体质又磨练意志利用木材制成能转动的古老水车进行“水车运动”让孩子们尽情享受身体与水的亲密接触在感受速度与水流关系的同时培养探索科学的欲望。正确的理念引领为我园的发展注入了不竭的动力幼儿园办园水平不断提高、特色更加突出、教师素质更加过硬。迄今为止我园拥有省级优秀教师1人省级教学能手1人家庭教育、电化教育先进个人各1人市优秀教师、优秀教育工作者各2人市级教学能手7人县级教学能手15人学科带头人2人在各级各类优质课评选和竞赛中个人获奖达31人次。幼儿园也先后荣获全国“爱国启蒙教育示范幼儿园”省级“十佳幼儿园”、“优秀交通安全示范学校”、“优秀家长学校”市级“学前教育工作先进集体”、“文明单位”、“师德建设先进集体”县级“学前教育工作先进集体”等200余项集体荣誉称号。二、下带乡镇均衡发展自2014年我园与乡镇幼儿园举行“手拉手结对”工程以来每年都通过“优质课下乡”、“对调实习”、“上门指导”“专题培训”等活动实现城乡教师间的互动交流与提高。近几年我们更是将交流范围扩大到了全县各乡镇幼儿园。镜头一我园带领结对乡镇幼儿园园长一起赴威海市机关幼儿园和荣成市第二机关幼儿园进行了参观学习幼儿园精致的环境创设、完善的档案管理、别具特色的主题活动以及无处不在的“一切以孩子为中心”理念的体现给老师们留下了深刻的印象。镜头二结对双方开展领导班子结对互访活动大家围绕结对园的园所发展愿景结合结对园发展现状共同讨论合适的发展目标和规划修订共同研讨幼儿园特色创建的工作思路、研究项目、环境创设。镜头三立足促进双方教师专业素养的提升围绕教师的教学实践进行教师教学活动设计合作互助通过两园教师教学活动的共同设计和展示提升双方教师在活动选材、目标确定、活动环节设计以及活动过程组织等专业能力的提高从而促进两园教师专业化水平的发展。镜头四我园赴济南学习纸工制作的教师进行二级培训特别邀请了乡镇幼儿园教师一起参加培训看着一个个立体灯笼、楼房、面具在自己手中出现老师们露出了会心的微笑。镜头五2014年11至12月是我园与“手拉手”乡镇幼儿园的“对调实习”活动月。活动分两个阶段第一阶段为乡镇幼儿园选派部分骨干教师到本园进行实习、观摩包括参加教育教学、一日生活、环境创设、课件制作等实践和学习第二阶段为本园推选能力强、素质高的教师到乡镇幼儿园进行指导、体验与交流。虽然时值寒冬但参加对调实习活动的教师人人热情高涨都积极地投入到了新的环境中。镜头六我园的桌椅、玩具厨、电视机、音响、电视机、计算机、电子钢琴、大型玩具等教学、办公、现代化设施源源不断的捐赠给了乡镇幼儿园极大地提升了乡镇幼儿园的办学水平建园以来共捐助乡镇设施设备达万元。3镜头七2014年我园先后选派业务能力强、专业技能突出的教师到北宋镇幼儿园、陈庄镇幼儿园指导教育教学和环境创设工作。每到一处我园教师都会根据每个园所的实际情况进行耐心指导和详细的规划先进的教学理念以及独特见解让乡镇的教师们开阔了视野。镜头八我园解瑞芝老师到乡镇园对教师门进行了舞蹈培训热辣奔放的民族舞带给了乡镇老师们巨大的震撼。纷纷表示这样的活动非常及时使他们在教育教学中进一步理清了思路掌握了舞蹈技能提升了自身的素质和水平。镜头九“精品课下乡”活动派出优秀教师分赴五个乡镇进行业务交流。活动中具有丰富幼教经验的教师们采用寓教于乐的教学方法、灵活新颖的教学形式、愉悦融洽的