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第四单元教学计划单元教学内容：本单元由四篇课文和一个语文园地组成，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者对宝岛台湾的热爱。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。单元教学目标:1、认识“欲、穷”等生字。会写“楼、依”等38个生字。2、正确流利有感情的朗读课文，感悟课文内容，能背诵指定课文。3、引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。单元教学重难、点:本组课文教学时继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读地过程中注意养成积累词汇的习惯。课时安排：教学本组教材可用１2～１4课时。《古诗两首》……2课时《黄山奇石》……2课时《日月潭》……2课时《葡萄沟》……2课时《语文园地三》……2课时单元测试……2课时主备教师组长审核备课时间2017年10月9日年月日领导签字年月日教学内容8.古诗两首《登鹳雀楼》是一首五言律诗，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，诗人教材分析融情于景，营造了景色辽阔，气象雄浑的意境，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》抓住了瀑布的动态美，抒发了作者对大自然的赞美之情。1.会认12个生字，会写9个字。理解诗义，想象诗中描绘的景象。教学目标2.有感情地朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。3.使学生初步了解“登高才能望远”的道理，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。使学生感受到祖国山河的壮美，激发学生热爱祖国山河的感情。教学重难点教学准备1.学会书写9个字。2.通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做起他的事情时，只要不断努力，不怕困难，一定会走向成功。图片、课件教与学活动第一课时吟诵激趣，创设氛围，学生很快进入文本学习。设计意图修改一、课前古诗热身俗话说的好，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，古诗文的背诵要坚持，今天我们也要学习一首古诗，在学习之前，老师想考考大家认不认识它们二、导入生字学习“雀”、“楼”1、考一考出示象形字山、目、隹2、以前学过的含有“隹”部的字有：“鹰”“雁”今天也要学一个含有“隹”部的字“雀”。3、你怎么记住生字“楼”？伸出右手跟老师一起书写“楼”，注意左窄右宽，木做偏旁的时候捺变为点，借助简笔画右边底下的女一横稍长4、打开课本，将“雀”和“楼”两个字描红三、品读诗句，指导朗读和文中的插图引导学生入情入境。课1、你知道鹳雀楼因为哪位诗人的什么诗更加出名文插图能够吗？简单介绍王之涣2、出示古诗，自由读。3、读生字，开火车读生字4、师配乐范读，生再读。帮助学生身临其境，真切感知那种美好的情境。5、出示一二两句：根据生回答画简笔画。指读，齐读，男女分读。与生活联系，6、想看到这么美的景色，必须（齐读后两句）指导使诗中的画读。7、填空后齐诵古诗四、小结面和诗人的感情在学生的脑海中“活1、多美丽的景色啊，这首诗的最后两行是千古传诵“起来，从而的名句，有人在作文中用到它，也有人把他当做自己的座右铭，激励自己追求更高的理想。唤起了学生的生活体验，2、今天老师也想把这首诗送给大家，当我们想要自激发其情感，己变得更优秀时，就对自己说一句：“欲穷千里目，更上一层楼”来激励自己。第二课时一、积累读，导入揭示诗题。再现诗人创造的意境。展示背诵，开1、课前活动：我会背古诗。（学生展示会背的古诗。）始新课。这样2、了解诗人，解题读题。（相机认识生字“庐”“瀑”。）设计一是新3、观看视频，导入新课。庐山是一幅充满魅力的天然画卷，是大自然造物的杰作，吸引了古往今来许多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。二、初试读，识字读通诗句。1、借助拼音，自读古诗。旧联系，衔接自然；二是激发兴趣，增强效果，又可给学生充分的成就感。2、学习生字，交流方法成果。指导写字“炉”字。识字写字，完3、展示读诗，要求：读准字音，读通诗句。4、范读引领。三、细研读，入境理解诗意。成本课预设的教学目标一。1、自学解诗：合作交流，相互讨论，说说诗句的意思。2、汇报：你读懂了什么？3、画中悟诗情。（在情境理解中，教师简笔成画。难点教学预设如下：）①、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。香炉：这里香炉指的是庐山上的香炉峰。形状上尖下圆，经常有云雾笼罩，就像正在焚香的香炉一样，所以人们为它取名香炉峰。相机理解“生紫烟”、“遥看”、“挂前川”这些词。②、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下：可看出瀑布水流速度很快很急。三千尺：“是夸张的说法，也是李白诗歌的风格。通过诗画结合，入情入境，从而充分地让学生自主学习，自悟，自得，使这一层次的研读能达到感情表现的要求和提升。配乐朗读，再引导学生联系旧知，如“挑花潭水深千尺”等加以理解。次让学生去“银河”“落九天”：想象、比喻，夸张的写法。体会瀑布之壮美。4、诵读小结。四、品味读，想象领悟诗韵。1、配乐诵读，创境想象。领略，去感受景美、诗美、情美，培养学生的审美能力，突破难2、观看瀑布，激发联想：此刻你就站在这样的瀑布点，巧妙结前，陶醉在这样壮美的大自然中：你仿佛看到了――你仿佛听到了――你在内心赞叹――3、熟读成诵，积累名句。五、拓展读，升华激发诗情。1、教师小结全诗。旨，熟读成诵从课内延伸到课外，使学生由此及彼，不局限于一2、拓展阅读李白名句，进一步了解这位浪漫主义大节课、一本诗人。3、拓展实践。①、积累李白，杜甫的诗歌，举办一个“李杜”赛诗会。书，走出课堂，却走进诗的宝库，走进大自然的广②、推荐阅读：其余文人墨客描写庐山的诗作。阔中。板书设计望庐山瀑布飞流三千尺银河落九天教学内容教材分析9.黄山奇石这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。1.会认本课15个生字，会写本课9个生字。有感情地朗读课文，背诵第2—5自然段。教学目标2.了解课文内容，能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子。培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。3.激发学生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培养学生热爱祖国河山的思想感情。1.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生。教学重难点教学准备2.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象奇石的样子，培养对黄山的向往之情和对祖国河山的喜爱之情。多媒体课件生字卡片教与学活动第一课时首先运用课件展示黄山风光图片，通过课件的演示，吸引设计意图修改一、播放黄山的风光片，导入新课：1.黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。2.板书课题，揭示课题。这里的“奇”是什么意思？“奇石”是什么样的石头？（奇特、奇怪、神奇）二、初读课文，识记生字。1.借助拼音读课文，要求读正确、读流利。2.画出带有本课的生字词。课件出示生字词，让学生认读。风景区尤其巨石每当著名形状秀丽巨人金光闪闪天狗三、小组合作，理解词义。闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都学生的注意力、激发学生学习兴趣，为下面的学习开拓了空间。抓住“奇”很有名。尤其：表示更进一步。秀丽：清秀美丽。神奇：字解题。，非常奇妙。四、指导写字。1．观察生字在田字格中的位置。2．先描一描，发现字的特点，说说怎样写。3．小组讨论怎样记忆字形。“南、每、巨、升”都是独体字。“狗”左右结构，“倍”换成部首“阝”就是“部”。4．师范写生字，请学生认真观看。5．学生练习写字，师巡视指导。第二课时一、复习生字二、导入新课：黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。这节课我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。三、朗读课文，整体感知1.学生自由读，标出自然段。2.边读边找：黄山风景怎么样？能概括全文主要内容的一句话，用你喜欢的线画出来。3.抓住第一自然段中“闻名中外、秀丽神奇、尤其”等词语体会风景的美。4.请同学们默读课文，要求不出声、不动唇、不指“奇”字吸引了学生，使他们产生了学习的兴趣，为本课的学习奠定了一个良好的情绪基础。在研读文本，深入探读，边读边用你喜欢的符号标出课文描写了哪些奇石。究环节，让四、研读文本，深入探究（一）课件出示“仙桃石”，学习第2自然段1.提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？学生选自己喜欢的内容学，找自己觉得有趣的2.作者为什么把它称之为“仙桃石”呢？（生交流）地方，选自相机引出比喻句的写法。同时引导学生一个“飞”字写己喜欢的方出了石头的神奇。3.指导学生朗读第2自然段，做动作读，“大石头”读得语速慢些。（二）自由读“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”部分，画出你认为写得有趣的句子。（三）创造提升，学习第六自然段。1.自由读。2.想一想，“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹式读，读出喜爱之情，改变了教师的“指令性”行为。体现了学生学习的自主性。琴”这几块奇石的样子，挑一块像第2、3、4、5自然段描写的那样说一说。先小组交流，再全班交流。五、总结升华，激发欲望：通过今天的学习，我们体会到了黄山石真是姿态万千、栩栩如生呀！那里的奇松、云海、温泉更是别有一番景象。同学们，相信在不久的将来，我们定能去黄山一睹她的风采！六、拓展延伸。1.你喜欢哪块奇石，为什么？现在如果你是导游，看到这些美丽的奇石，你会怎么跟游客介绍呢？2.搜集有关黄山风光资料，出一份以黄山风光为内容的小报。板书设计黄山奇石仙桃石神奇有趣猴子观海闻名中外仙人指路金鸡叫天都教学反思教学内容教材分析10.日月潭本文是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光。从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。1.会写本课9个生字，认识本课15个生字，自主积累词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学目标2.能够通过阅读，结合上下文，理解重点词语的意思，体会文章的语言之美，感受日月潭的秀丽风光。3.激发学生对祖国山山水水的热爱，培养孩子对祖国的热爱之情。教学重难点教学准备1.认识生字、积累词语、有感情地朗读课文。2.激发学生热爱祖国河山的情感。日月潭的图片，课件，生字卡片。教与学活动第一课时运用课件展示图片，让学生更象形地看到为什么这个湖会叫日月潭，并让学生运用关联词“因为……所以……”说一说日月潭名字的由来，这设计意图修改一、激情导入：1.同学们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师要带小朋友们去一个美丽的地方。不信，你瞧！出示图片揭题：我国台湾省一个美丽的地方——日月潭。2.同学们想去那儿观光旅游吗？瞧，台湾的小朋友正在热情地欢迎我们呢！（放课件）二、初读课文，认读生字1.我们赶紧去看看这美丽的地方吧。请同学们用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺，标好自然段序号。2.边读边圈画出本课生字词，要求读准字音，并且多读几遍。3.检查生字，出示生字①学生自读生字。②开火车认读生字。③学生间交流记字的方法。（利用形声字、用熟字换偏旁、扩词、编顺口溜的方法等。）三、读通读顺，整体感知1.自由朗读课文。2.同桌互读课文，比一比看谁读的棒。（鼓励学生朗读兴趣。）3.检查学生课文朗读的情况，老师随机正音。样较好的锻炼了学生的语言表达能力。4.指名朗读课文思考：这篇课文主要写了什么？四、指导书写1.重点指导四个字，展，迹，披，央。2.学生描红，每个生字写两遍。3.教师巡视指导。第二课时一、复习导入认读词语：名胜古迹细雨蒙蒙群山环绕点点灯光树木茂盛山清水秀二、品读感悟(一)学习第一自然段。1.自由朗读课文第一自然段，动笔画出描写日月潭位置的句子，再找出描写日月潭景色的句子。2.学生读自己