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教学设计一年级（数学）学科：教师：第周教学课时共1课时内容数一数1．培养学生认真观察的好习惯．教学目标2．培养学生能够正确数数的能力．第1课时3．复习相同加数的加法,为学生学习乘法打下基础．1．学生能够根据图意列出相同加数的加教学法．教学1.学生能够根据图意列出相同加数的加法．重点2．学生能体会从不同角度观察列出不同的加法算式．难点2．学生能体会从不同角度观察列出不同的加法算式．教具挂图,圆片。设计者二年级教师教师活动活动一：出示玩具图激发学生兴趣．学生活动备注1.师述：同学们都喜欢玩玩具吧,看,老师给你们带来了好多玩具．（出激发学生的学习兴趣教示图片：《数一数》插图1）这里共有多少个呢？谁能数得又快学又准确．2.学生独立根据挂图数．过3.指名说说自己数的方法（一个一学生独立根据挂图数．个地数；三个三个地数；五个五个地数）程4.讨论哪种方法数得快．5.将学生数的方法用算式表达,并板书：同时回忆加法算式中各部分的名称．活动二。1．（出示图片：《数一数》插图2）,提问：这是一些圆片,要想知道一共有多少个,可以怎样数呢？2.学生独立数．教3.以小组为单位交流各自的想法．4.以小组为单位汇报数的方法,并说出相应的算式,板书：学5.让学生说一说数完后有什么感受．由组长带领组员,按着顺序一个一个地说,过6．师说：每行有5个,有这样的4说出自己的想法行或每列有5个,有这样的4列．学生用圆片摆出来,然后说算式．程活动三1．（出示图片：《数一数》插图4）观察图片．2.指名汇报．3.数有多少个苹果,提问：6盘呢？10盘呢？15盘呢？算式应该怎样列？学生独立数,并列出相应的算式总结：同学们真聪明．有这么多种数的方法．你们应该在生活中多观察周围的事物,注意多数一数．板数一数书设5＋5＋5＝15（个）3＋3＋3＋3＋3＝15（个）计6＋6＋6＋6＝24（个）4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（个）教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学儿童乐园课时内容共1课时第1课时1.让学生了解乘法的意义是表示几个相同的数相加,了解乘法算式的读法与写法教学及各部分的名称．目标2.进一步培养学生提出问题的意识和能力．教学初步体会乘法的意义,了解乘法各教学能从列加法算式向列乘法算式过重点部分的名称和读法。教具插图难点设计者渡。二年级教师教师活动一、创设问题情境．1、出示图片：《儿童乐园》插图1．教2、引导学生仔细观察图后,用一段话将图的意思说一说．学生活动备注学生以小组为单位说图意3、引导学生根据主题图,提出小组提出问题数学问题．教师巡视指导．学二、探讨解决方法．1、在学生所提问题中,引导学学生用自己的方法探索解生解决：有多少人乘坐飞机？2、组织学生汇报、交流．决．学生汇报交流方法．过3、介绍乘法算式及各部分名称小组内说一说乘法算式各和读法．部分名称和读法．4、介绍乘法算式及各部分名称学生以小组为单位说一说和读法怎样计算？程5、引导学生小组内说一说乘法算式各部分名称和读法三、运用乘法学生自由发言1、引导学生解决“小火车上坐通过比较认为用乘法表示了多少人？”简便2、引导学生全班交流乘法算式学生以小组为单位解决其中“6”从哪里来的？他问题．3、引导学生比较选择用哪种方法计算简便．四、试一试．1.组织学生独立完成．学生独立完成2、组织学生小组内汇报交流,在小组内汇报交流．并且个别指导．3、组织全班交流．4、组织学生找一找日常生活中学生小组内合作交流．有哪些问题也可以用乘法来表示五、评价．这节课你觉得你表现的怎么样？你认为谁表现的好？你认为哪一组表现得好？认为自己表现得很棒,给自己奖励三朵小红花．认为自己表现还不错,就奖励自己两朵小红花．认为自己有某一方面表现得好,就奖励自己一朵小红花．儿童乐园教学2×4=8设4×2=8计教学反思教研组长：教导主任教：学设计校长：二年级（数学）学科：教师：第周教学有几块积木内容共1课时课时第1课时1.巩固乘法的含义,知道乘法与加法的关系,能根据图写出乘法算式。教学2.熟记乘法算式中的各部分名称,正确读、写乘法算式。目标3.引导学生感悟知识的内在联系,通过类推和迁移理解乘法的含义。教学教学乘法与加法的关系正确读、写乘法算式。重点难点积木图,练一练第三阶段题的教具房子和算式卡片。教学设想一、复习。1、读出下面的算式。设计者二年级教师学生活动备注学生按要求独立完成复习题。然后向老师汇报结（1）2×3=6（2）5×3果,同学评议是否正确,＝15教（3）4×6＝242、一共有多少个☆？学☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆过加法算式：乘法算式：2×77×2程二、新授情境创设：同学们,你们喜欢玩积木吗？今天老师就给大家带来了许多积木．教师给于点评。1、出示积木图．学生按老师要求自己独2、让学生仔细观察积木立观察并在讨论中得出图．提问：图中有多少积木,你结论后汇报。是怎样算的？同桌同学互相讨学生汇报。论一下．学生同桌讨论汇报。（1）横着看,每排有7块积木,有5排,就是有几个几？（5个7）教谁会读出这个算式？算式中“7”表示什么？“5”表示什么？“35”表示什么？在这学个乘法算式中,“7”叫什么数？“5”叫什么数？“35”叫什么数？过（2）竖着看：每列5块,有7列,一共有35块。三、巩固联系。1、先让同学们观察图,并程讨论出图意,独立完成练习。2、游戏：《小狗送信》同学们观察图,并讨论出图意,独立完成练习。学生独立完成游戏,在玩中学。有几块积木板书7×5＝35读作7乘5等于35,设5×7＝35读作5乘7等于35计7叫乘数5也叫乘数35叫积教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级教学内容（数学）学科：动物聚会教师：第课时1周共1课时第1课时1.引导学生在生动的情景中提出问题,列出乘法算式,初步体会乘法的简单应用。教学2．初步感受乘法与生活的密切联系,加深对乘法意义的理解。目标3．初步形成从数学角度观察周围事物的意识。教学培养学生提出问题、解决问题的能力,教学重点体会乘法的简单应用。难点加深对乘法意义的理解。教具多媒体课件教学设想【活动一】1.创设情景：在美丽的地球上,有很多可爱的小动物与我们朝夕相处．瞧！它们来了！（出示主题图）2.选出自己最喜欢的小动物,讲一讲关于它你在画面上看到些什么．3.独立思考：提出关于数学方面的问题．（教师个别辅导）设计者学生活动组内交流：在组内交流自己的问题,并请人或自己解决,再说一说是怎样想的．全班交流：将你们组里最好的问题告诉大家,引导学生将注意力二年级教师备注教教师板书个别问题,并以学生的姓名命名,集中到乘法问题上．激发兴趣．学4.讨论：小兔子一共有几个萝卜？过学生可能出现加、减两种方法,让学生再次感受乘法运算的简便性,并回忆乘法各部分的程名称．质疑：算式3×4＝12（根）中,3是从哪里来的？4表示什么？12呢？5.“连一连”提问：你发现了什么？【活动二】1.“说一说”：学生以看图讲故事的方式理解图意,再试说算式．由学生独立完成,有问题的可与同桌或老师商量。生1：“6＋3”没有吃到水果．生2：桃子表示3个6,松果表示6个3,但都可以与3×6,6×3讨论：你发现了什么？连起来．师：对！它们都可以用2×3来表示．生3：桃子和松果2．“摆一摆,说一说”：先让学生选择自己喜欢同样多．的实物,再出示算式3×2．生1：四幅图都可以用2（1）讨论：3×2表示几个几．再动手摆出×3或3×2来表示．两种摆法．生2：有的表示2（2）由“小老师”出题,其他同学动手摆个3,有的表示3个2,教一摆,并与同伴说一说．3．“接力赛”．还有的既表示3个2,又表示2个3．学（1）出示“练一练”第一题．过程○□＝□（个）□○□＝□小组接力完成：一个说（支）图意,一个列算式,一【活动三】个说还可以怎样写,一生活中,哪些问题可以用乘法解决？与同个评价是否可以得到伴说一说。“智多星”．全课小结这节课后,你最想说的一句话是什么？给学生们畅所欲言全班交这节课起名字。流。布置作业将这节课中最感兴趣的讲给爸爸、妈妈听。动物聚会板说一说书设练一练计□○□＝□（个）□○□＝□（支）教学反思教研组长：教导主任：校长：通过数松果使学生学会5的乘法口诀。学课。二．提出问题,探究新知。—共有多少个松过1、看着主题图,你能提出哪些数学问题？果？2、确定研究主题,寻找解程题策略。有什么好办法解决这个问题吗？那可以怎样数呢？大家的数法真多,你喜欢哪一种数法？为什么？数一数,算一算①1,2,3,4,…1个1个地数。②5＋5,10＋5,15＋5,20＋5,……连续你能用乘法算式表示吗？加5算出得数。教刚才我们根据松果的排数,写出了这些乘法算式。看③5,10,15,20,…5个5个地着这些算式,你有什么想法？数。学你能记住这些算式吗？动脑筋④一五,一十,教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容数松果课时共1课时第1课时教学目标教学重点学会5的乘法口诀。教学会背5的乘法口诀。难点教具卡片设计者二年级教师教学设想学生活动教一．创设数松果情境,导入新过想想,然后4人小组商量一下,看谁有好办法记住这些算十五,二十,……也是5个5个地数。程式和得数。这是根据乘法的意义来记算式和得数都有一定的规律。的。你怎么知道的？铅笔盒上利用口诀顺口、方便。能编出下面的口诀吗？能编几句就编几句。三、巩固练习四、综合运用师：在实际生活中,你发现有哪些问题可以用5的乘法口诀来解决？(学生思考后互相提问。)五、课堂总结用口诀来记方便。学生以小组为单位尝试编制口诀。板数松果书一五得五二五一十三五十五四五二十设五五二十五五六三十五七三十五五八四十计五九四十五教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学摘桃子课时内容共1课时第1课时教学1、熟练掌握5的乘法口诀,进一步体会乘法的意义,明确乘法与加法意义的不同。2、能熟练运用口诀进行计算,培养灵活运用口诀解决实际问题的能力。目标教学教学运用口诀解决实际问题。初步的估算。重点难点教具卡片设计者二年级教师教学设想一、课堂导入在高高的凉亭上有一棵高大的桃树,上面结着什么呀？桃子的香味引来了小猴聪聪和明明,你们看：他们俩望着又红又大的桃子,口水都要流下来了。可是,怎样才能摘到桃子呢？(板书：摘桃子)教二、计算竞组织学生同桌二人展开竞。组织学生同桌二人互相订学正并用课件演示结果。表扬二人竞中获胜的学生,鼓励未获胜的。组织每个学生迅速完成另过一边没做的。组织学生同桌二人互相订正。三、竞激趣程以合作学习的方式复习口诀,对学生进行差异性评价,激励全体学生上进再次训练应用口诀进行计算的能力。学生活动备注同桌二人说每题所用的口诀,互相订正。再次以合作学习的方式复习口诀。以故事激趣突出一诀二式。通过连线强化一诀二式在学生头脑中的影响。四、实践应用。1、指导学生完成“练一练”第一题。教仔细观察两幅图,要求一共有多少个小朋友,各图应该怎样列式？（教师巡视个别辅导）学同桌二人互相交流,说说列式理由。指名订正。如果第二幅图第一排调一过个同学到第二排,能否用乘法计算呢？2、指导学生完成“练一练”第二题。程指名订正。是不是所有的题都必须算出两边的结果才能比较大小？3、指导学生完成“练一练”第三题板书设计教学反思同桌二人互相交流,说列式理由。摘桃子教研组长：教导主任：校长：5*8=405*9=45教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学做家务课时共1课时内容第1课时教学1、掌握2的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算。目标2、掌握并能够熟练地运用,从而解决简单的实际问题。教学编制并掌握2的乘法口诀。重点教具卡片教学难点设计者探索记忆2的乘法口诀的方法。二年级教师教学设想一、新课前展示：这堂我们上数学课,新课前谁愿意展示你的精彩并接受挑战？二、提出问题小明和大家一样,也是个勤快的孩子,今天小明家来了许多客人,他帮妈妈做什么家务呢？小明是教怎么摆的？我们用小棒来帮他摆一摆好吗？你摆了几双筷子？几根筷学子？说说你是怎么数的。过三、填表格几双筷子123456789程几根筷子24四、编口诀你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？五、规