数学教研组经验交流与总结

数学教研组经验交流与总结数学教研室经验交流与总结教学常规工作是教学管理的核心和基础，也是保证教学工作高效有序的基石和前提我们小组的日常工作是在学校领导的指导下，在教研组长的协调下，在备课组长的组织下，在全体员工的充分参与下进行的一个平台。一、课堂教学实施:1.课堂对学生的要求:(1)听、录、练相结合上课认真听讲，必要时做笔记，并通过一些练习巩固笔记。数学不同于其他学科。通过记忆概念、定理和公式是不可能解决实际问题的。只有通过实践才能减少操作中的错误。(2)作业应认真完成学生必须在作业中形成独立思考的习惯，坚决防止抄袭作业。对于一些具有广泛思维和问题切入点的主题，强调团队合作。从不同的方法和角度出发，从典型题目中探索各种问题解决方法，从中获得联想和启发。同时，我们还应该树立更多的数学解题思想:例如，方程思想、函数思想、数形结合思想、整体思想、分类思想等常用方法；此外，家庭作业和试卷中的错误必须用红笔纠正，并在收集和整理错误后用于每次考试前的集中复习。2.课堂教学要求:(1)有效备课精心备课，上好每一堂课，创造优秀课堂这是基本要求备课是教学的重要行为之一，是教师教学的关键。如果备课无效，教学将不可避免地无效。我们的教学和研究小组坚持“课前工作，关注课堂”，并在课前投入了大量的时间和精力。数学是一门逻辑性很强的学科，每个知识点都是前瞻性和后续性的。备课组长负责在周一的教研活动中与小组教师讨论每个单元的重点难点、每个内容的重点难点以及突破难点的具体方法。只有“有效备课”才能保证课堂“有效教学”。我们数学小组提倡备课“三准备、四供给”。“三个准备”是指教材的准备、学生和培训。“五有”是指教学过程、学生活动、教学方法设计、第二节课准备和课后反思记录。根据学校要求做好电子备课工作备课组长安排采用“集体备课、分工协作、资源共享、个别加减”的新备课方法，提高备课的有效性。(2)有效课堂出勤率由于数学不同于其他学科，具有很强的思维和逻辑性，我们的数学团队必须在课堂出勤率方面实施3个必修课和8个有效要求在课堂上，必须强调关键知识、核心知识、知识规律、思维方法和典型错误。实现有效的教学内容、有效的活动、有效的指导、有效的交流、有效的教学方法、有效的教学语言、有效的提问和有效的评价以3篇必选演讲和8篇有效演讲作为课堂教学质量评价的主要指标突出学教、学教、学促教的原则。老师的同伴互相帮助，及时交流。因此，数学老师在办公室争论一个问题或现象是很常见的。有时，它也是跨年级讨论的。老师们，这是多么好的现象啊！因此，我们小组鼓励教师与前一轮教师讨论教学中遇到的难题，以避免走弯路。(3)有效地练习数学练习，达到“六有六必须”:练习必须选择，选择必须做，发必须收，收入必须改变，变化必须评估，错误必须改正因此，每天早上，数学老师协商和选择作业，并找到一些合适的练习。每个数学老师每学期都会准备几本参考书作为自己的教学参考，在这些书中找出一些适合学生完成的练习，并通过更多的基础练习积累坚实的基础。“熟能生巧”也是数学的真理例如，我们在教学中经常遇到这种现象，也就是说，在考试中得了60分的学生经常抱怨说，如果他们更细心的话，他们能多做多少题就能得90分。这种现象通常被称为“优于劣”事实上，期末考试和中考都有一定的计算量，其中有些还是相当多的，所以扎实的基础知识不仅可以提高解题的准确性，还可以节省更多的时间来解决下面的大问题，从而提高成绩。下午，作业必须改正。除了使用一些传统的符号，作业批改还可以通过适当的评论来提醒、帮助和激励学生。下午，数学老师在教室和办公室之间穿梭，批评问题学生的家庭作业，并督促他们改正错误，这可以被称为学校的一道风景线。这里没有监管或限制。这是一种传统的有意识的行为。因为职业道德告诉我们，教育是爱的事业，是奉献的事业，是没有回报的事业。我相信所有的老师走上讲台时都是超然的。头脑中没有个人付出的代价。只是担心误导孩子。教师是敬业的职业。责任的阳光驱散了自私的乌云。只有超水平的发挥，发挥出极限拓宽学生知识面放学后，找一些典型的数学相关材料给学生看，以增加学生的知识面，并通过现实生活中应用数学的例子，让学生认识到学习的必要性。此外，从七年级开始，学生经常会发现一些开放和新颖的话题去探索。绝大多数学生肯定会发现很难完成这些题目。鼓励他们多思考，并与同学合作探索和研究，以完成指定的课题，能够完成问题的学生将得到及时的表扬。这样，培养了学生的思维和推理能力，培养了他们合作探究的自主学习意识，激发了他们的学习兴趣。一件事是，并不是所有的学生都能在这些话题上做得很好。如果他们做得好，他们应该优先考虑更多的鼓励和表扬。如果他们做得不好也没关系。慢慢来，培养兴趣。实践证明，这非常有助于提高学生的创造性思维。5、有效检测根据学校的安排，做好各单位的通关检测，定期评估，做到“单位明确”并做好检查和辅导工作6、有效评价评价做到科学及时、有针对性、时效性和激励性辅导应尊重差异，因人制宜，分类分层，兼顾“培上、培中、补上”，以有效增强辅导的针对性和有效性，使每个学生得到不同的发展。人们经常看到，每个老师都有一个作业笔记本，或者记录学生的情况，或者记录容易出错的问题的不同想法。为评课打好基础2、中考准备的一些要求:九年级冲刺，我们九年级的老师对中考有自己的一套，但不超过以下三点:(1)重视考试方法的研究，把握中考的趋势(2)制定合理的评审计划人们常说，我们应该经过几轮检查，每次挥杆都要做些什么。(3)帮助学生调整心态，培养兴趣关于这些基本内容，对于常年在一线的教师来说，虽然方式不同，但都有自己丰富的经验。我只想再提三点:(1)不要陷入只在九年级复习中提高的错误想法。双基训练同样重要。没有坚实的双基，盲目的改进只能成为的口号。然而，在培训过程中，我们应该考虑一些令人兴奋的措施，并强调提高问题解决的准确性。(2)这是我们的复习，尤其是对一些大问题，会重点关注，没错，大纲分为四个层次来掌握知识点，但有些看似不太重要的知识点也要注意掌握，这些毕竟是中考的考点此外，不管有没有考试，全面的掌握将有助于学生将来全面掌握科学知识和可持续学习。对于中考中的大问题，我们经常会思考今年的中考会采取什么样的问题，然后集中精力训练。我认为单独完成这些是不够的。这样做太过投机和冒险。毕竟，我们认为的焦点不一定是中考的试题。还应该允许学生实时训练其他类型，以便使他们的知识更加全面。当一些新类型的问题出现在高中入学考试中，学生将不会如此不知所措和无助。(3)九年级复习时，要准备三本过去三年的河南中考试卷。本文研究了河南省近三年来试题的一些趋势、一些知识、新问题、新热点和新考试方法。对一些新的好问题进行分类，并拿出来让学生去探索和学习，对增加他们的知识和提高他们的成绩有很大的帮助。此外，这些好问题也部分代表了数学开放题的发展方向和试题的可能趋势有人说九年级的学生在学习上有困难，但是九年级的老师也有困难。我们经常把高中入学考试比作一场没有硝烟的战争。学生们竞争激烈。老师们也承受着巨大的压力，做着大量的工作。3、关于学生管理对教学的影响关于提高学生的学业成绩，学生管理同样重要我一直觉得，一个有着最高水平教学艺术的简单老师可能无法教最好的学生。如果一个高技能的学生忽视你，你将会太忙。我认为深入了解学生，帮助学生，感动学生，让他们尊重老师，尊重道德，从而专注于学习，也是提高学科学习成绩，甚至整体学习成绩的一个重要因素。了解学生的基本情况，经常与学生交谈交流，获得他们的尊重和信任，提高教师的威信，这也对他们重视学习和提高成绩起到一定的作用。此外，教研室的老师应该经常一起讨论教学和科研，主要讨论三个问题:(1)每个人教学中存在的问题(2)互相帮助，对数学各年级的数学教学设置提出一些建议。(3)选择其中一个班级，注重讨论和研究，制定合理的教学和学习方法。通过共同探索，每个人都能取得共同进步。教研组还决定，在每个月、期中和期中考试之后，每年的数学教师将对考试质量进行分析，讨论教学中的得失，使用和以及今后如何扬长避短。在团结的作用下，有限的资源几乎得不到整合和利用。不劳无获教学工作伴随着艰辛和快乐。我们所有的数学老师都将遵循“努力学习，好好思考，扎实工作”的原则。一如既往，我们将继续不懈努力。只有当我们展望未来，务实地工作，我们才能把工作做得更好！数学教研组经验交流与总结新燕中学数学教研组2012-09-10256