新版北师大版二年级下册数学教案设计

新版北师大版二年级下册数学教案设计1/2912019学年第二学期二年级数学科教师姓名：课题教材说明教学目标教学重难点课前预习分苹果课型新授课本节内容主要学习除法的竖式计算。在二年级上册，学生在经历丰富的分物活动后，已经初步理解除法的意义，掌握了用乘法口诀求商的口算方法。1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。2.通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。3.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。2.通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式。学生准备小圆片教学过程星星幼儿园又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。导趣谁来数一数这里有多少个苹果？你们来帮幼儿园的老师算一算：思考：每盘放6个苹果，18个可以放几盘？导向明确本节课学习任务1.想一想，算一算（1）先让学生独立思考上述问题。（2）接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法，如：a．通过乘法口诀“三六十八”得出结论：可以放3盘；导学b．用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盘。（3）同桌同学合作用18个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，进一步进行验证、交流。(4）介绍除法竖式的写法。新版北师大版二年级下册数学教案设计2/292教师指出：18÷6=3也可以用竖式计算。边写边说明：横式：18÷6=3竖式：36丿18180讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。指名学生回答，根据学生口答板书：3……商：“3”表示分3盘。除数……6丿18……被除数：“18”表有18个苹果。“6”表示每盘放6个苹果18……商和除数的乘积：“18”表示需18个苹果。0……余数：“0”表示18个苹果全部放完，没有剩余。说明：丿表示横式中的“÷”。导学导练第2页“填一填”的两小题。导评同学们！通过今天这节课你有什么收获？作业设计完成课本第3页“练一练”的练习。分苹果18÷6=3（盘）3……商：“3表示分3盘。除数……6丿18……被除数：“18”表示有18个苹果。板书设计“6”表示每盘放6个苹果18……商和除数的乘积：“18”表示需18个苹果。0……余数：“0”表示18个苹果全部放完，没有剩余。答：18个苹果可以放3盘。教学反思紫金县城第二小学导学案新版北师大版二年级下册数学教案设计3/32019学年第二学期二年级数学科教师姓名：课题搭一搭（一）课型新授课教材说明本节内容主要学习有余数的除法。教学目标教学重难点课前预习1.通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。2.通过搭正方形等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。3.提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。1.通过搭正方形的实际操作，总结出除法竖式的书写过程。2.使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。体会余数要比除数小。学生准备小木棒教学过程导趣复习:10÷5=30÷6=28÷7=32÷4=导向明确本节课学习任务1.探究试商方法。（1）小黑板显示P4“搭一搭（一）”的画面，让学生理解题意。13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？导学（2）列算式：13÷4（3）让学生估算大约摆几个。（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。2.学生动手，搭一搭。3.发现：13÷4=3（个）……1（根）新版北师大版二年级下册数学教案设计4/4“3个”表示搭了3个正方形，“1”为余数，表示剩余1根小棒。4.体验余数一定要比除数小。（1）先由学生操作（用木棒搭一搭）。再列出除法竖式，独立解答“课本搭一搭，填一填”。（2）学生讨论：为什么除数都比余数小？（3）指名板书，全班齐练。练习完，比较每道题的余数和除数，你发现了什么？指名回答：余数要比除数小。（4）学生独立完成第（2）题。指名板书，全班齐练。练习完，比较每道题的余数和除数，你发现了什么？指名回答：余数要比除数小。师总结:有余数的除法，余数要比除数小。导学导练学生分别用25,31根小棒搭一搭正方形，再试一试。导评孩子们，通过今天的学习，你收获了哪些知识呢？作业设计完成课本第5页“练一练”的练习。搭一搭13÷4=3（个）……1（根）答：可以搭3个，还剩1根。板书设计有余数的除法，余数要比除数小教学反思新版北师大版二年级下册数学教案设计5/5紫金县城第二小学导学案2019学年第二学期二年级数学科教师姓名：课题搭一搭（二）课型新授课教材说明教学目标本节内容主要是在上一节课的基础上，进一步巩固对有余数除法意义的认识并学习其竖式的书写格式。1.借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。2.通过联系具体情景说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。3.让学生再探索、发现中体验除的喜悦。教学重难点课前预习导趣导向导学1.借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义。2.理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。学生准备小木棒。教学过程复习导入1.提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？2.练一练：10÷516÷518÷520÷533÷5明确本节课学习任务1.搭房子。（1）小黑板显示P4“搭一搭（二）”的画面，让学生理解题意。一个房子要几根小棒？（学生回答：6根）小组讨论。学生思考（如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。）新版北师大版二年级下册数学教案设计6/616根小棒可以搭几个房子，还剩几根？（2）列算式：16÷6=（）……（）答：。26丿16124……余数（3）小组讨论：二六十二，搭2个房子，还剩4根小棒，不能再搭了。2.学生完成看一看，说一说。13÷5=2（个）……3（根）教师指导学生完成余数除法的竖式书写，并强调每一步的意义。导学1.竖式计算导练16÷4=13÷3=17÷5=26÷5=导评同学们，通过今天的学习，你收获了哪些知识？作业设计板书设计教学反思完成课本第7页“练一练”的练习。搭一搭（二）26丿16124……余数新版北师大版二年级下册数学教案设计7/7紫金县城第二小学导学案2019学年第二学期二年级数学科教师姓名：课题分草莓课型新授课教材说明本节内容是在学习了有余数的除法和竖式的基础上学习试商。教学目标教学重难点课前预习1.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题。2.探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。3.让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。1.经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。学生准备小圆片。教学过程1.提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？导趣2.练一练：10÷516÷518÷520÷533÷6全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类导向明确本节课学习任务1.探究试商方法。（1）出示“分草莓”的画面，让学生理解题意。55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？导学（2）列算式：55÷8让学生估算每盘大约放几个。（3）小组讨论：怎么判断估计得对不对。8×7=56比55大；8×6=48比55小。所有商6。思考：：如果商是5可以吗？学生审题，新版北师大版二年级下册数学教案设计8/8小组讨论。学生思考（如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。）（4）讨论：怎样估计两数相除所得的商？可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。（5）计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。2.填空：P5“试一试”。（订正时可以让学生口述思路过程。）导学完成课本第9页“练一练”第1题。导练导评同学们，通过今天的学习，你收获了哪些知识？作业设计完成课本“练一练”的第2、3、4题。分草莓55÷8=6（盘）……7（个）68×6=48比55小；8丿55板书设计8×7=56比55大。商是6。48答：可以放6盘，还剩7个。7教学反思紫金县城第二小学导学案新版北师大版二年级下册数学教案设计9/92019学年第二学期二年级数学科教师姓名：课题教材说明教学目标教学重难点课前预习租船课型新授课本节内容借助师生出游租船的情境，运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。学生准备小棒教学过程复习引入1.最大能填几？（指名口答）（）×6＜258×（）＜387×（）＜40导趣2.列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正）48÷5=36÷6=53÷7=3.提问：你认为试商时要注意什么？导向明确本节课学习任务一、出示P10主题图，引导学生观察。1.寻找信息：有22人、每条船限乘4人2.提出问题：至少要租几条船？3.解决问题。导学在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你时怎样想的，如何列式，怎样回答问题。学生口答，教师板书：22÷4=5（条）……2（人）新版北师大版二年级下册数学教案设计10/10至少要租6条船。你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。（让学生各抒己见）学生可能出现如下方案：（1）其中5条船，每条船4人，还有一条2人。4×5+2=22。（2）其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条3人，一条3人。4×4+6=22。二、巩固练习：.练习：P11“试一试”先默读题目，独立思考条件和问题。后指名回答。条件：每时租金9元。问题：30元钱最多划几时？先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。30÷9=3（时）……3（元）答：30元钱最多划3时。提问：上面的横式中3元表示什么？为什么不能划4时？三、总结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际导学问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。导练完成课本“练一练”的第1和第5小题的练习。导评通过今天的学习，你收获了那些知识？作业设计完成课本“练一练”的第2、3、4、6小题。板书设计教学反思租船（1）22÷4=5（条）……2（人）答：至少要租6条船。（2）30÷9=3（时）……3（元）答：10元钱最多划3时。紫金县城第二小学导学案新版北师大版二年级下册数学教案设计11/112019学年第二学期二年级数学科教师姓名：课题教材说明东南西北课型新授课本节内容是在学生已经会用前后、上下、左右描述物体的相对位置与顺序的基础上，认识东、南、西、北四个方向。1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。教学目标2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点1.能看懂地图上北，下南，左西，右东。2.能说出各个方向。课前预习1.制做方向板的卡纸。教学过程导趣复习引入说一说，我们上学期学过哪些方向？导向明确本节课学习任务一、引入。师：太阳是从什么方向升起的？1.学生回答：太阳是从东方升起的。导学让学生到操场去辨认找出东、南、西、北四个方向，并说说四个方向各有什么。把记录收集整理完成“认一认，填一填”新版北师大版二年级下册数学教案设计12/12北东操场2.学生认真观察，教师总结：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。二、小组活动导学说一说教室里4个方向分别有什么？让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东、南、西、北四个方向分别是哪位同学。三、练一练完成p16的练一练1~