搜索
健康教育学试题（一）第一部分选择题（共40分）一，单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选或未选均无分。1．健康教育的核心问题是改变个体和群体的（）A知识B态度C行为D价值观2．卫生宣传通常指的是卫生知识的（）A单向传播B双向传播C人际传播D组织传播3．驾车时使用安全带属于促进健康行为中的（）A基本健康行为选择性（B预警行为C保健行为D避开环境危害行为4．拉斯韦尔模式的繁硎鍪牵?）A传者——信息——传播途径——受者——效果B传者——传播途径——信息——效果——受者C信息——传者——传播途径——受者——效果D信息——传者——传播途径——效果——受者5．高血压病患者关注电视节目中降压药的广告，属于受者对信息的A应用B记忆C理解D接受6．在传播材料预试验中，听取有关领导对该材料的修改意见属于（）A可读性试验B重点人群调查）C把关人调查D问卷调查7．期望寿命属于（）A人群健康学指标B日常生活质量指标C临床健康学指标D社会健康学指标8．健康促进规划的三个组成部分是（A设计、管理、评价B设计、实施、评价C评估、设计、实施D评估、实施、管理9．社会诊断评估的是（）A需求与健康B健康相关行为C卫生服务D社会环境）10．实现母乳喂养的促成因素是（）A母亲了解母乳喂养的好处B母亲愿意进行母乳喂养C在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养D丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持11．患者戒烟的强化因素是（）A患者了解吸烟的危害B患者使用帮助戒烟的产品C医生指导患者如何戒烟D医生对患者戒烟表示肯定和赞许12．为了了解健康促进规划的进展情况，发现存在的问题并及时改进而进行的评价是（）A形成评价B过程评价C效果评价D总结评价13．高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群（）A有关高血压知识的变化B测量血压技能的变化C饮食行为的变化D高血压控制率的变化14．在收集评价资料的过程中，调查员使用了诱导性提高，属于影响评价因素中的（）A观察或测试偏倚B选择偏倚C回归因素D测试工具不准确15．改革城市卫生服务体系，形成功能合理、方便群众的卫生网络，属于社区健康促进要素中的（）A创造支持环境B发展社区健康服务C建立社区健康促进机构D提高社区保健技能16．医院健康促进的目标人群是（）A患者B患者及患者家属C患者及医院职工D患者、医院职工及所在社区的居民17．通过开展医院健康提高病人的依从性，直接体现出医院健康教育（）A能密切医患关系，减少医疗纠纷B是一种治疗因素C能降低医疗保健成本，提高医疗设施利用率D有助于精神文明建设18．在控制烟草使用的健康促进规划中，在公共场所建立无烟区属于（）A环境支持策略B政策倡导策略C信息传播策略D技能发展策略19．我国目前处于艾滋病流行的（）A传入期B播散期C快速增长期D稳定期20．从生物学角度看，老年前期指（）A55—64岁B65—74岁C75—84岁D85岁以上第二部分非选择题（共60分）二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21．健康22．危害健康的行为23．传播24．近期和中期效果评价25．医院健康促进三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）26．你认为健康教育专业人员应该具备哪些方面的专业能力？27．简述影响高血压的四大类因素。28．以艾滋病为例，分析健康信念模式（HBM）中“对疾病威胁的认知”因素包括哪些内容？29．简述确定优先项目的标准。四、论述题（本大题共2题，每小题10分，共20分）30．请拟一份糖尿病的健康教育规划，包括规划总目标和具体目标；教育的主要内容；教育对象；主要评价指标。31．在创建无烟医院的健康教育规划中，倾向因素、促成因素和强化因素是指什么内容？参考答案及评分标准一，单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1．C2．A3．B4．A5．D6．C7．A8．B9．A10．C11．D12．B13．D14．A15．B16．D17．B18．A19．C20．B二，名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21．健康不仅是没有疾病或不虚弱，而且是身体的、精神的健康（2分）和社会适应的完美状态。（2分）22．危害健康的行为简称危险行为，是指偏离个人、他人乃至社会的健康期望（2分），客观上不利于健康的一组行为。（2分）23．是一种社会性传递信息的行为（2分），是个人之间、集体之间、以及集体与个人之间（1分），交换和传递新闻、事实、意见的信息过程。（1分）24．又称效应评价，它评价：（1）影响有关健康行为的倾向因素、促成因素和强化因素改变的程度。（2分）（2）行为改变情况。（1分）（3）政策、法规制定情况。（1分）25．医院健康促进包括健康教育（1分）及能促使患者、医院职工和所在社区居民行为与环境有益于健康的相关政策、法规及组织的综合。（3分）三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）26．（1）评估个人和社区对健康的需求的能力；（1分）（2）设计有效的健康促进规划的能力；（1分）（3）健康促进规划的组织与实施能力；（1分）（4）评估健康促进规划的效果的能力；（1分）（5）组织与协调能力；（6）开拓健康促进资源的能力；（7）健康传播能力。（注：（5）（6）（7）共1分）27．（1）行为生活方式因素：例如高脂高热量饮食，缺乏体育锻炼等；（1分）（2）环境因素：例如环境中噪声的影响；（1分）（3）卫生保健服务因素：例如高血压病患者是否能方便地得到预防保健服务，并能承受得起相关的费用；（2分）（4）生物学因素：例如遗传因素在高血压病发病机理中占有一定的地位。（1分）28．（1）对艾滋病易感性的认知，即认识到所有人群，不管年龄、性别，均对艾滋病病毒易感；（2分）（2）对艾滋病严重性的认识，即认识到艾滋病病死率极高，目前尚无有效的治疗方法，而且将对社会、家庭造成严重的经济和精神负担。（3分）29．（1）重要性。该项目能反映社区存在的最重要的健康问题；（1分）（2）可行性。该项目易为群众所接受、便于执行，有客观的评价指标或定量测定效果的可行性，能够长期系统地随访观察；（2分）（3）有效性。指该项目对结果能产生有效的影响。如降低发病率、死亡率等。此外还包括社会效益、公众关系的潜在效益、群众自觉参与的潜在性等。（2分）四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）30．总目标：减少糖尿病的并发症，改善糖尿病人的生活质量。（1分）具体目标：（3分）（1）通过本规划实施一年后，使x%的糖尿病病人知道糖尿病的临床表现及可能发生的严重并发症；（2）使x%的病人能制定合理的膳食计划及掌握热量的计算；（注：（1）（2）两点任意一点得1分）（3）使x%的病人积极参与合适的体育锻炼；（4）使x%的病人做到遒医行为，包括定期复访、按时服药。（注：（3）（4）两点任意一点得1分）（5）使x%的病人的血糖得到有效控制。（1分）教育的主要内容：（2分，任意两点得2分）（1）糖尿病的临床表现，血糖及其相关检验的标准，并发症早期的征兆；（2）糖尿病治疗的原则及膳食控制的具体方法；（3）定期复访的意义。教育对象：（2分）（1）病人及其亲属；（1分）（2）医务工作者。（1分）主要评价指标：（2分）（1）糖尿病病人有关糖尿病的知识、态度和行为（KAP）的变化；（1分）（2）糖尿病病人的血糖控制率；（3）糖尿病病人并发症发生率等。（注：（2）（3）任意一点得1分）31．倾向因素：（4分）（1）通过教育使人们认识到吸烟的危害，包括吸烟可致慢性阻塞性肺部疾患、冠心病、肺癌等相关疾病；（1分）（2）认识到被动吸烟的危害，包括对胎儿，儿童健康的影响；（1分）（3）火灾所致的生命、财产的损失；（1分）（4）确信吸烟的真正危害，积极参与控烟工作。（1分）促成因素：（3分）（1）组织上，建立医院控烟领导小组，争取各级领导的支持；（1分）（2）政策上，制定禁止在医院内吸烟的政策；张贴禁烟标志；不吸收吸烟者作为医院员工；（1分）（3）资源上，投入一定的资金用于开展控烟活动。（1分）强化因素：（3分）（1）医院各级领导、员工亲属、吸烟者同事、党团组织、工会及相关群众性团体对禁烟工作的支持。（2分，列举两个以上人群）（2）实施奖惩制度。（1分）