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部编版小学语文二年级上册教材总析一、教学内容教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。教科书安排了7个单元的课文，共选编24篇课文进行学习。第一单元有课文《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》《口语交际有趣的小动物》《语文园地一》。第二单元是识字单元《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》《语文园地二》。第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》口语交际《做手工》《语文园地三》。第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗二首》《望庐山瀑布》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》《语文园地四》。第五单元《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》《语文园地五》。第六单元《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》。第七单元围绕“观察”这个主题，《夜宿山寺》《敕勒歌》《雾在哪里》《风》《雪孩子》。第八单元《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》《语文园地八》二、教学总目标1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。部编版小学语文二年级上册第一单元第一单元一、单元教学内容、课时分配及读写目标单元第一单元课型教学内容1.《小蝌蚪找妈妈》课文2.《我是什么》3.《植物妈妈有办法》口语交际4.口语交际有趣的动物识字加油站、字词句运课时分配2课时2课时2课时1课时读写目标读：积累并运用表示动作的词语借助图片了解课文内容。语文园地用、书写提示、日积月累、我爱阅读、快乐读书吧读读童话故事3课时写：写好左右结构的字，养成良1课时好的写字习惯。二、单元教材之间的内在联系1.相同点这3篇课文动词运用的准、巧增强了文章的趣味性，使文章生动活泼，注意动词的积累和运用。2.不同点《小蝌蚪找妈妈》这一课是连续动词的运用，例如他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。《我是什么》在不同的情况下运用不同的动词例如小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。三、教材的读写结合点1.写好左右结构的字，注意左右结构字的书写特点。如左窄右宽“眼”“肚”左高右低“顶”“极”2.根据课文，指导孩子写话，如第一课《小蝌蚪找妈妈》第一自然段，指导孩子写作的顺序，从整体到部分，抓住特点进行描写。准确运用动词，生动描写动物。如“披着碧绿的衣裳”“鼓着大大的眼睛”“露着雪白的肚皮”“甩着长长的尾巴”四、重点内容的教学方法运用一系列肢体动作加深对动词的理解，如“演一演”“想一想”五、教学评估1.你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语（乘着风、纷纷出发、蹦着跳着炸开），仿照课文说一说。2.仿照《小蝌蚪找妈妈》第一自然段，写一种你喜欢的小动物，准确地运用动词。六、使用建议部编版小学语文二年级上册第二单元第二单元一、单元教学内容、课时分配及读写目标二、单元教材之间的内在联系1.相同点：都是描写大自然中的场景2.不同点：《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，渗透爱护、保护动物的意识，《田家四季歌》介绍了一年四季的农事活动。训练的侧重点不同，《场景歌》是对量词的训练，《树之歌》积累与树有关的语句，《拍手歌》是指导孩子读出节奏，《田园四季歌》感受劳动的快乐。三、教材的读写结合点场景歌中的“红领巾”树之歌中的“活化石”“北疆”等词语四、重点内容的教学方法富有读书感和音韵美，读起来朗朗上口，如拍手歌可以让孩子互相拍手朗读。也可以让孩子试着划出节奏。五、教学评估1.填上合适的量词单元课型教学内容课时分配读写目标《场景歌》2课时读：有节奏的朗读诗《树之歌》2课时识字歌。《拍手歌》2课时写：发现识字规律，第二单元《田家四季歌》2课时运用多种识字方法自主识字，学习使用部查字典、积月累、我语文园地3课时首查字法查字典。爱阅读一（）鱼塘一（）稻田一（）石桥一（）海鸥一（）翠竹一（2.用部首查字法，查查下面的字）帆船六、使用建议要查的字部首除去部首有几画字的页码读音葡紫狸笨部编版小学语文二年级上册第三单元单元课型教学内容课时分配读写目标读：阅读课文，能说出自己的感受或第三单元想法。写：借助词句尝试讲述课文内容，学习写话的基本格式。第三单元一、单元教学内容、课时分配及读写目标《曹冲称象》2课时《玲玲的画》2课时课文《一封信》2课时《妈妈睡了》2课时口语交际《做手工》1课时识字加油站、字词句语文园地运用、写话、展示台3课时日积月累、我爱阅读二、单元教材之间的内在联系1.相同点：都是以儿童的视角表现儿童的生活。2.不同点：从不同的角度展现孩子们不同的品质。《玲玲的画》告诉孩子一个道理，只要肯动脑筋，坏事也能变好事。对孩子进行表达训练，用上“得意”“伤心”“满意”讲讲这个故事，通过讲故事体会人物情感的变化。《一封信》告诉孩子要用积极的心态看问题。《妈妈睡了》侧重于形容词的训练。三、教材的读写结合点1.第四课《曹冲称象》的生字“称”、“秤”第六课《一封信》多音字“朝”“重”“结”2.《玲玲的画》要求学生以人物的情绪变化为脉络，用三个关键词讲讲这个故事。四、重点内容的教学方法1.联系生活实际，理解“得意”“伤心”“满意”情绪上的变化。可以让孩子说一说你在什么时候最得意，什么事使你伤心，什么事你最满意，联系生活实际理解词语。五、教学评估1.说一说你在生活中那些事情可以用“得意”“伤心”“满意”形容。2.尝试讲述《曹冲称象》的过程，用好“先”“再”“然后”等词语，让表达更有序。3.用“•一边•一边……”写话六、使用建议部编版小学语文二年级上册第四单元单元课型教学内容课时分配读写目标读：联系上下文和生活经验，了解词句的意思。第四单元《葡萄沟》2课时写：学习课文的语言识字加油站、字词句运表达，积累词语，学语文园地用、写话、我的发现、3课时写留言条。日积月累、我爱阅读第四单元一、单元教学内容、课时分配及读写目标《古诗二首》2课时《黄山奇石》2课时课文《日月潭》2课时二、单元教材之间的内在联系1.相同点：都是描写祖国辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。2.不同点：教科书在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的练习，《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，在多篇课文后安排背诵课文，或片段的练习。三、教材的读写结合点黄山奇石第一自然段“秀丽神奇”二自然段“它好像从天上飞下来一个大桃子，落在山顶的石盘上”四自然段“那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。”比喻句。《日月潭》第一自然段中的“群山环绕”“名胜古迹”“树木茂盛”《葡萄沟》中颜色的描写如：第二自然段葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的，淡绿的、五光十色，美丽极了。四、重点内容的教学方法借助上下文和生活经验，推测意思，再查字典验证，促进学生边读边思考，提升学生的阅读能力。五、教学评估1.仿写片段，仿照课文《日月潭》第二自然段写一段景物描写，如《家乡的公园》2.学写留言条，让学生明白留言条的基本格式。外婆打电话让丽丽去她家吃红烧鱼，妈妈不在家，请替丽丽给妈妈写留言条，告诉妈妈晚上不在家吃饭。六、使用建议部编版小学语文二年级上册第五单元单元课型教学内容课时分配读写目标读：初步体会课文讲课文述的道理，感受和体会课文语言表达口语交际第五单元的多样性，学习表达.写：了解汉字的间架结构，初步感受语文园地运用、书写提示、日3课时汉字的形体美。积月累、我爱阅读第五单元一、单元教学内容、课时分配及读写目标《坐井观天》2课时《寒号鸟》2课时《我要的是葫芦》2课时《商量》识字加油站、字词句1课时二、单元教材之间的内在联系1.相同点：通过人物对话告诉孩子一个深刻的道理2.不同点：《坐井观天》有趣的对话，告诉孩子深刻的道理，《寒号鸟》通过对比寒号鸟和喜鹊不同的态度和结局告诉孩子做事不能只顾眼前，要有计划有安排，《我要的是葫芦》反问句，感叹句加强情感。三、教材的读写结合点《坐井观天》二到七自然段的对话，《我要的是葫芦》二自然段有“虫子怕什么！”几个三自然段“叶子上的虫子还用治？”理解标点的作用。四、重点内容的教学方法通过朗读深刻理解寓意，激发学生阅读兴趣。可以分角色进行朗读。五、教学评估1.读一读，注意句子不同的语气。（1）有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。（2）叶子上的虫子还用治？叶子上的虫不用治。2.续编《我要的是葫芦》大胆编故事，讲故事。六、使用建议部编版小学语文二年级上册第六单元第六单元一、单元教学内容、课时分配及读写目标单元课型教学内容课时分配读写目标识字第六单元口语交际语文园地运用、我的发现、日积月累、我爱阅读读：借助词语了解课文主要内容。写：了解形声字声旁表音的构字规律，并3课时正确书写。二、单元教材之间的内在联系1.相同点：都是通过伟人的故事，渗透革命传统教育。2.不同点：通过不同侧面的描写，展现伟人不同的高尚品质。《大禹治水》运用数字表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。《朱德的扁担》环境描写外貌描写赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。《难忘的泼水节》外貌描写，动作描写表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。三、教材的读写结合点《大禹治水》第一自然段中的“泛滥”这个词语。第三自然段的数字。《朱德的扁担》三自然段第二句话外貌描写，《难忘的泼水节》第三、四自然段动作的描写。四、重点内容的教学方法按照故事的发展线索，引导学生借助这些线索讲故事。五、教学评估1.仔细观察说一说你有什么发现？巴—把爸吧青—清请情晴2.给下面的句子加上标点，再读一读。《大禹治水》2课时《朱德的扁担》2课时《难忘的泼水节》2课时《看图讲故事》识字加油站、字词句1课时（1）一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来（2）我们去公园玩公园里花真多呀（3）这棵树的叶子真奇怪六、使用建议是什么树呢部编版小学语文二年级上册第七单元第七单元一、单元教学内容、课时分配及读写目标单元课型教学内容《古诗二首》课文《雾在哪里》《雪孩子》课时分配2课时2课时2课时读写目标读：展开想象获得初步的情感体验，学习默读。第七单元识字加油站、字词句语文园地运用、写话、展示台、日积月累、我爱阅读写：展开想象编故3课时事。二、单元教材之间的内在联系1.相同点：本单元侧重于体现想象之美，充满儿童情趣。2.不同点：《古诗二首》引导学生想象诗中描写的画面，《雾在哪里》想象雾的淘气，《雪孩子》引导学生感受美好心灵。三、教材的读