搜索
高等数学“课程思政”案例教学实践作者：吴烨来源：《教师·中》2020年第07期摘要：为有效地实现高等数学课程的德育功能，提高教学效果，文章结合案例教学的必要性，以“可分离变量方程”案例教学实践为例，分析了如何在高等数学课程教学中有效地融入思政元素，设计“课程思政”案例，贯穿“三全”育人理念，把德育建设的核心内容深度融入高等数学知识点的教学之中，旨在提高教学质量。关键词：高等数学“课程思政”案例教学中图分类号：G641文献标识码：A收稿日期：2020-04-15文章编号：1674-120X（2020）20-0043-02一、案例教学概述案例教学是一种为了达成明确的教学目标，使用特定的案例，并组织学生开展讨论，通过师生间、生生间的思想交流、碰撞来达到引入理论和启迪思维的一种开放式教学方法。在案例教学中，所使用的案例并不是胡编无根据的故事，而是基于教学目标依据现实生活改编而成的事例，它对知识的讲授有直接的辅助引导作用，对提高学生分析问题和解决问题的能力有启发作用，其最终目的在于启发学生独立自主地建立一套属于自己的分析、解决问题的思维。在实际教学中，教师可以根据教学内容设计教学案例，引导学生参与讨论、深入案例、体验案例角