2020年陕西中考英语试题分析2篇

2020年陕西中考英语试题分析2篇2020年陕西省中考英语试卷内容涵盖了初中阶段英语学科的基本知识和基本能力要求，特别关注了语言应用能力及学科核心素养的考核。本套试题较之2019年中考试题，有着非常鲜明的特点，也给学生带来很多挑战。稳中出新首先，新题型。听力部分分值由25分增加至30分，第三题由听短文做选择变为听独白，填单词或短语。阅读理解取消A篇判断正误题型，取而代之的是D篇的根据上下文内容选句填空，而且是七选五。其次，在选项的设置上也别出心裁。完形填空A篇对疑问句和感叹句的考查，选项设置出现了往年较为少见的长句和整句。考点覆盖面广基础知识、基本语法点的考查一如既往地全面、扎实。具体表现在完形填空A篇和短文填空题。从冠词、介词、连词、形容词、副词、反身代词、名词单复数、所有格，到各种时态，再到感叹句、疑问句、therebe句型、被动语态等，面面俱到，考查突出重点。突出语境，强化语篇将注重语言应用提升到了前所未有的高度，对学生的理解能力、思维能力、总结归纳的能力提出了更高的要求。如完形填空B篇，每道题目的选项都是4个完全不同但又意思相近的单词，要求学生必须在透彻理解上下文内容的基础上才能选对再比如，阅读理解共4篇15个小题，90%题目的设置都是主旨大意题、逻辑推理题、归纳总结题，以往的细节理解题即能在文中直接找到答案的试题比例降到了最低最后，任务型阅读题将这一特点展现得淋漓尽致。文章讲述的是作为青少年，要懂得什么才是真正的长大，对于文章浅层意思的理解并不困难，难在完成后面的任务上，此题要求学生对文章内容要有深度的思考，对文章结构、框架要认真地剖析，更要具备高度的归纳、总结的能力。贴近生活，选材广泛听力部分前15个题目涉及到15个与生活息息相关的话题。问候、购物、谈话、时间、调查等素材都是围绕人与社会、人与人之间的沟通、交流展开，内容贴近学生实际生活，也充分体现了英语语言语用的功能。紧扣时代脉搏，立德树人，彰显育人导向学科素养以人为本，在以知识为核心的体系中，落实立德树人的学科任务，充分发挥英语测试的育人功能。如完形填空A篇，九十三岁老人勇敢面对挑战，完成电影的拍摄；B篇青少年考虑未来，植树造林，造福后代；任务型阅读的文章，引导青少年学会真正的成长，做一名有爱心、乐于助人的人；完成句子最后一题，中国政府采取措施防止新冠肺炎的传播，点点滴滴都在进行德育教育、爱国教育。尤其是作文，围绕“美丽校园，健康生活”的主题，号召学生爱护校园环境，学会健康快乐生活。总之，整套试题语言材料充满正能量，体现了对学生价值观的积极引领作用。2020年中考英语试题方方面面的新突破、新挑战，同时也为老师和学生在今后的英语教学和学习中指明了方向，那就是要在夯实学科基础知识的前提下，加强阅读，尤其是提高对语篇的理解，并且要强调学习中融会生活体验，要引导学生观察生活、感悟生活，要不断提升学生总结、分析、评价等思维能力。2今年，英语听力由25分增加到30分，增加了填空题（根据所听内容补全信息）、阅读理解（四选一、七选五）两种形式。英语试题整体较2019年发生了一些变化。整套试题，图文并茂。话题选材广泛，来源生活、注重语用；文本立德树人，突出语篇、提升思维；设题新颖灵活，注重双基、考察能力。揭秘新题型听短文填空，短文以独白的形式呈现，在听的过程中要求记录简单信息；5个句子共10分，填3个单词和2个短语，题目形式的设置和分值的分配，既在预料之中，也在意料之外。难度适中。阅读七选五，要求学生在全面理解文章的意思和结构的基础上，把摘出来的句子还原到文章中。这是在考查学生准确把握文章结构及上下文逻辑关系的能力；七选五的设置增加了题目的难度。其中抓住小标题，关注首句、尾句、分析段落中各句子之间的逻辑关系都是解题的核心。设题新体验1.任务型阅读。71.Howdidthewriterstartthepassage?73.Whatdoesitmeanwhenyoupickupthewastebottlesandgivethemtosomeoneelse?75.Howdidthewritersupportthemainideainthepassage?这三个题目的设置引导学生在读懂文本的基础上，还要关注作者的写作方式；在读懂文本的基础上进行深入思考，更要有归纳、整合、概括信息的能力。2.书面表达能力。英语学科除了听说读写能力的培养外，也强调“看”的能力。书面表达在四幅图片中，除了英文提示keeptheschoolclean\dosports\lookafteryourself三个方面外，学生通过观察图片可以间接得到以下具体信息:图一sweepthefloor、cleantheclassroom图二playbasketball、dosomethingrunning图三washhands、wearmasks通过读图就可以获取更多的写作信息，同时也可激活孩子们的思维，引导学生联系生活实际，发表自己的观点，这样既给学生了一些提示，也给学生一定的自我发挥空间。教学启示总之，试题命制依据就是《义务教育英语课程标准(2011年版)》之“分级标准”中“五级标准”的各项要求，着重考查学生的综合语言运用能力。老师一定要认真研读课标，在日常教学中，真正重视并落实学生英语学科素养的培养与提升!