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第一课中暑的预防和急救教学目标1.知识目标了解什么是中暑及症状。②2.能力目标通过小组讨论总结预防中暑的方法，提高学生收集、整理资料的能力和口头表达能力。③3.情感目标通过中暑急救活动，体验健康教育在生活安全中的重要性。②教学重点如何预防中暑及对不同中暑者进行急救。教学难点掌握中暑后相关的急救措施。课前准备教师准备：自制多媒体课件；材料用具：垫子1个、塑料手套1双。教学过程一、导入新课①我国四川重庆流传着这么一句话：一座重庆城，很多好心人，今天讲哪一个耶。一起来看下面的报道。二、夏季让人暑热难耐，中暑时常可见。在去年8月14日的统计中，就有中暑病例114例，死亡2例。师：看到这样的数据，同学们想做点什么呢？生：做好自身防暑工作。师：那到底如何进行防暑？今天我们就一起来学习中暑的预防与急救——中暑“SPA”。三、中暑之兆①师：中暑是夏季常见疾病，见过中暑的同学，举手？生：大部分同学举手。师：家里人有过中暑经历的，举手。师：自己亲身经历过中暑的同学，举手？师：（请一位同学来讲解自己中暑的3．P——预防之法师：通过刚才的课堂调查，我们班大多数同学是没有中过暑。那你们想过自己为什么没有中暑嘛？生：身体好；防暑措施做得好···师：同学们讲到的所有原因都可以归纳为一点，就是：防暑措施做得好。师：在这暑热难耐之际，作为重庆人的你，又有哪些好的防暑方法呢？小组为单位收集防暑妙招，看看哪一小组的防暑方法更好、更实用、更巧妙？四、方法总结师：大家都做得相当不错，不过科学、准确的方法是像同学们做的这样吗？来看大屏幕《急救超人——中暑篇》生：仔细观察，认真总结！③师：跟大家做得一样吗？生：（大声）一样。师：给自己一些掌声。生：学生大声回答。师：这就是中暑急救的四字诀：搬、擦、服、掐。师：有时中暑者会出现更为严重的情况，例如停止心跳或呼吸，那这时我们又该做些什么呢？生：打120；进行人工呼吸、胸外心脏挤压等等。师：大家说得都很科学，但具体怎么进行人工呼吸、胸外心脏挤压呢？你能否做得也很科学呢？课后小组为单位进行相关信息的收集，下节课我们再共同来学习人工呼吸和胸外心脏挤压。五、情感升华我们坐在这凉爽的教室中学习着知识，但是同学可知，此时此刻还有一些人正在这炎炎夏日下，为我们重庆的建设付出着。你们想对他说些什么，做些什么呢？第二课轻微伤的自我处理常识教学目标：知识与技能：让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。过程与方法：通过讲解、观察图片让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。情感态度价值观：增强学生自己处理轻微伤的意识和习惯。教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学难点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教具（课前准备）：教师:放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。教学过程：一、导入我们在自然课里学过，开水的温度是多少？火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？二、学习新课1.讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？2.小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？3.烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。4.指名学生全班交流。5.师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。6.除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？三、运动损伤的预防及处理1.主要因素：（由学生回答）思想麻痹、认识不足②准备活动不充分心理状态不佳，犹豫不决，过分紧张运动技术不高⑤运动量过大（局部），时间过长⑥场地设备不好2、运动损伤的处理（1）急性软组织损伤的处理（2）骨折的处理（3）运动中不良反应的处理四、作业：（1）复习本堂课内容，有条件的同学可请教医生（2）课后互为伤员练习急救。五、板书设计：第二课轻微伤的自我处理常识1.轻微烫伤怎么办？2.轻微烧伤怎么办？3.轻微损伤怎么办？第三课树立健康上网意识教学目标：1、了解网络陷阱。2、安全上网、文明上网、绿色上网，做一个健康小网民教学重难点：引导学生安全上网、文明上网、绿色上网，做一个健康小网民。教学方法：讨论、讲授、练习教学过程：一、导入新课网络是把双刃剑，在给我们的学习和生活带来方便、快捷的同时，也给我们布下了一个个陷阱。二、学习新课（一）播报台1.讲播报台的故事——网络有陷阱，上网须警惕2.交流与讨论：网络给人民布下了哪些陷阱呢？3.读小医生的话，了解绿色上网，做一个健康小网民。（二）百草屋1、自觉遵守全国青少年网络文明公约2、掌握安全上网金钥匙（二）健身园如果发现有同学这样做，你会对他说些什么？1.小明凭借娴熟的电脑技术攻破一个网络公司的内部系统。2.小丽将密码告诉同学，请她帮自己收邮件。3.小梅告知网友自己所在学校，并邀请对方来做客。4.小芳在一个陌生网站注册会员并向其提供个人资料。5.小华在聊天室发现有人发表不正确言论，便和其对骂。6.小琪根据网友留言提供的号码拨通了声讯电话。三、全课小结：结合学生学习情况进行。第四课远离危险物教学目标：1.使学生认识一些简单的危险标志。2.了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学过程：一、导入1.同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？2.其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！二、教授新课1.禁止标志这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？2.认识警告标志（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。3.生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗？三、做游戏认标志选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。四、总结。第五课煤气中毒的原因和预防教学目标：通过教学让学生知道煤气对人的危害，并初步掌握煤气中毒预防及急救措施及方法。教学重难点：初步掌握煤气中毒预防及急救措施及方法。教学过程：一、谈话导入到了冬季，尤其是天气最冷时，不免会发生煤气中毒事件，我们要提高警惕，采取有效的预防措施，以避免引起煤气中毒。那么我们该采取哪些措施呢？二、介绍煤气的生成及危害1.煤气中毒即一氧化碳中毒，是由于人体吸入高浓度一氧化碳气体而导致中毒、缺氧引起的神经系统严重受损的疾患。2.煤气中毒的原因是吸入工业生产煤气、矿井炮烟、内燃机废气以及家庭中门窗紧闭、火炉不安烟囟或烟囟不通、漏气、倒风等。一氧化碳吸入后，与血中血红蛋白结合，形成碳氧血红蛋白，使血液失去携带氧气的功力，并能加重组织缺氧。3.轻度中毒者，感头痛、眩晕、耳鸣、恶心、呕吐、心悸、无力等。脱离中毒环境，吸入新鲜空气，数小时后即可恢复。中度中毒者除以上症状加重外，尚有面色潮红、口唇樱桃红色、脉快、多汗、烦躁、步态不稳、嗜睡甚至昏迷。一般治疗1至2天即可恢复，无明显后遗症。重度中毒可迅速昏迷，持续数小时至数天，深度中毒常并发肺炎、肺水肿、心肌损害、中毒性神经精神障碍。三、煤气中毒预防及急救处置预案1.冬季室内使用煤炉取暖，必须安装烟筒。2.定期打扫烟筒里的灰尘，保持烟筒排烟通畅。3.若发现烟筒漏气或堵塞，要做到及时清理和补救。4.伸出室外的烟筒要加装遮风板或拐角，以防大风将煤气吹回室内。5.经常保持燃气器具和煤气管道的完好，发现漏气及时检修。6.要经常开窗换气，以防煤气中毒。7.若发现煤气中毒，首先要立即打开门窗，通风透气，并迅速将病人移到室外。8.中毒严重的必须及时送往医院抢救，或拨打“120”电话四、学生谈论自己知道的煤气急救方法，教师总结。煤气中毒后应采取的急救措施：1.如果发生煤气中毒时，家人要冷静沉着，采取相应的急救措施。2.立即把中毒者搬到室外空气流通的地方，吸入新鲜空气，及时排出一氧化碳，但要注意保暖，最好将患者用厚棉被包裹好。3.如果中毒症状较轻，可给他喝些热浓茶，这样不但可抑制恶心，而且有助于减轻头痛。头痛时可给服去痛片或APC。一般1—2小时即可恢复。4.如果中毒的症状严重，有恶心、呕吐不止、神志不清或昏迷现象时，应立即送医院抢救，最好请救护站送到有高压氧仓设备的医院。如果拖延时间较长，昏迷可能会受到不可逆的大脑损伤。护送途中要尽可能清除他口中的呕吐物或痰液，将头偏向一侧，以免呕吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。5.如果呼吸不匀或微弱时，可进行口对口人工呼吸进行抢救；6.如果呼吸和心跳都已停止，可在现场做人工呼吸和胸外心脏按压，即使在送医院途中，也要坚持抢救。五、总结。第六课预防触电常识教学目标：1．知道生活中有时会遇到触电危险，知道生活中规范的用电行为，要防止受到伤害。2.知道触电会直接威胁人的生命，明白安全用电的重要性。3.知道触电后的一些基本的急救措施。3．通过学习，提高学生的自我防护意识，更加意识到生命的可贵，培养学生珍爱生命的意识。教学重点：1．知道安全用电的重要性。2.知道触电会直接威胁人的生命。教学难点：使学生愿意提高自我保护意识，感到生命的可贵。教学过程：一、引言：中小学校园安全教育一直备受关注。由于多种因素的影响，目前，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；平均每天约有40名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；还有40万至50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害，而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全意识薄弱有关的。电是我们生活中不可缺少的，它给我们带来光明和方便。随着生活水平的不断提高，我们生活中用电的地方越来越多，但如果不注意安全，电也会给我们带来危险和灾祸。二、现象分析：1．一天，某校学生小明在打扫教室卫生时，发现教室的电风扇上有很多灰尘，他便拿起湿漉漉的抹布去擦电风扇上的灰尘。2．我放学去同学家写作业，看到同学因为台灯不亮正在用铅笔挑台灯的电线。3．小华家的电线突然起火了，小华赶紧用水往电线上浇去，想把火熄灭。4．小明在学校宿舍搞卫生，用湿的布擦电源开关了，你看见了，怎么办?5.教室电源开关保险丝断了，你怎样做？6.如果教室里电线断了，能不能用手摸，为什么？7.有一位同学在教室触电了，你怎么做，为什么？8.你发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，你怎么做，为什么？三、预防触电知多少：1.安排专业电器维修人员定期检查维修电线、开关、插座2．不可令电器负荷过重2.选购有安全标志及符合安全标准的电器3.电器要装有漏电保护装置4.电线有破损必须更换5.采用有活门设计的电源插座或万能插座7.不使用电器时要关掉电源8.手湿时切勿触摸电器、插座四、触电的急救方法触电是由于电流通过人体所引起。触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹。引发短暂刺痛及肌肉收