语文《归园田居》名师试讲课稿范例

语文《归园田居》名师试讲课稿范例语文《归园田居》名师试讲稿范文《归园田居》尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是xxx，我今天抽到的试讲题目是《归园田居》，下面，开始我的试讲。一、导入师：上课，同学们好，请坐。师：大家都知道陶渊明是我国东晋时期的一位诗人，也是我国历史上第一位田园诗人，同学们想一想关于陶渊明的诗，你都知道哪些?师：哦，他说《饮酒》采菊东篱下，悠然见南山。师：哦，他说还有《归园田居》其三师：你们诗句积累还是比较丰富的，今天我们再来学习一首陶渊明的田园诗《归园田居（其一）》。二、解题师：首先，我们来看诗歌的题目，谁能按照我们以往的学习经验，来解释一下，归园田居是什么意思?师：你的眼神充满了自信，就你吧。师：嗯，他说意思是诗人回归田园生活。师：说的非常准确，好，请坐。师：同学们，那诗人之前做什么去了呢?师：哦，在官场做官。那他为什么又回归田园生活了呢?他的田园生活是怎样子的?带着这些问题我们一起来读一读这首著名的诗文。三、范读师：老师先请一个同学来读一读这首诗，谁自告奋勇做第一个吃螃蟹的人?师：好，你的手举得最快，你快！师：大家说他读的怎么样?师：哦，声音洪亮，感情也挺丰富的，就是有一个字音没有读准。师：守拙归园田的“拙”是有翘舌音的，来跟老师一起读一遍“守拙归园田”。师：老师再给大家播放一个名家范读，请同学们认真听录音，同时标记上里面的上字词，并划分好朗读的节奏。师：好，范读结束了，现在，就请同学们一起读一遍这首诗。师：嗯，可真有气势。师：来，现在女生一组，男生一组，我们比赛读一读。师：果然风格不同，女生读出了特有的阴柔之美。男生则是读出了愤慨的阳光之气。四、析读师：朗读结束后，我们来一起看一看诗歌的前两句————少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。师：同学们想一想，这是在叙述一件什么事呢?师：诶，非常好，这两句诗交代了诗人回归田园是本性使然，之前所活过的日子都是误落尘网呀！师：那这两句诗中你们认为哪个词用的最巧妙呢?师：你已经跃跃欲试了，勇敢的站起来吧。师：嗯，他说“尘网”用的最好。师：老师再问你，我要是把“尘网”换成“官场”行不行师：哦，你说不行。为什么呢?师：哦，他说其实诗人是把官场比作了尘网，用到了比喻的手法，生动形象地把作者的懊悔之情表现了出来。师：嗯，你体会的真好。“尘网”不仅表现了作者误入的懊悔，而且生动形象地说明了官场生活的污浊、庸俗。师：既然大家都已经明确诗人厌恶了官场的污浊和庸俗，向往怡然自得的田园生活。那么现在，老师就再给大家十分钟的时间，请大家以小组为单位，合作讨论找一找，作者是怎么表达自己的向往之情?又描绘了一幅怎样的田园风光呢?师：大家讨论的声音渐渐小了。师：第一组，你们找到了什么?师：哦，找到了这一句————羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。师：这一句运用了什么样的写作手法呢?师：戴眼镜的男生你来说！师：哦，他说跟上一句一样运用了比喻。把什么比作什么呢?师：他说诗人把自己比作羁鸟和池鱼，把田园生活比作树林和塘渊。生动形象地告诉了我们诗人急切渴望回归田园生活的心情。师：请坐，非常准确。看来你上课用心听讲了，现学现用把刚刚分析的写作手法运用上了。师：第三组，想要分享的是什么呢?师：哦，你们说是这句————狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。师：这一句写的是什么呀?师：哦，你说这一句描写的是诗人田园生活中村子里的生活环境常态，深静的巷子里有几声狗吠，错落有致的桑树底下能听见几声鸡叫。师：哦，这正是一幅悠闲自在的和画面呀?师：你们再结合前面两句诗想象一下这么一幅有趣和谐的田园生活画面，说说你们都体会到了什么?师：哦，你说这里的画面有动有静，比如“狗吠”“鸡鸣”是动的，而“深巷”“桑榆”“方宅”“田园”都是静的，这里运用了动静结合的描写，画面感很美。师：非常好，你有很强的思考能力。其实除了动静结合，还有远近结合，哪位同学找到了呢?师：好，语文课代表有话要说，你来。师：哦他说是这里远的是“村庄”“犬吠”，近的是“田园”“方宅”，表达了这个村庄怎样的氛围呢?师：哦，你说淳朴自然的民风，平静安详的生活。师：大家今天的参与度很高，思考的角度也非常独体。我不禁要为大家鼓掌了。五、小结作业师：好了，同学们，读到这里，我们初步的理清了诗歌意思，同时体会了诗歌所描绘的田园生活画面。其实作者回归田园生活就是回归了自我的真实，诗人从中得到了属于自己的那份悠闲自得。师：课后请同学们完成这样一项练笔作业：生活是一杯淡淡的清茶，需要我们细细地去品味。以生活是......为题写一个片段，下节课进行分享。师：好，同学们，下课。师：尊敬的各位评委老师，以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听，现在，我可以擦掉我的板书了吗?