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个性化辅导方案学生姓名夏兰年级辅导科目英语教师初三就读学校刘大成高档中学学习、生活习惯学习办法兴趣兴趣长处弱点综合分析学生学习、生活状况分析积极性较少，自制力较差，注意力不能较好集中在学习上学生普遍思维模式，在学校学习时沿着教师步伐走，积极性和自主性较低电脑游戏运动1.上课听话，学习态度较好。2.该生肯学习，相信如果掌握了良好学习办法，加强自信心，一定会有较大进步词汇掌握较少，对于语法构造概念不是很清晰学生学习欲望较强只是苦于没有基本以及办法，如果有一定指引外加练习，将会有较大提高学生学习成绩现状及因素分析现状1．该生性格比较外向开朗，在学习过程中情绪平稳。2..学习态度较好，勤于做笔记，但背书能力较差，对课堂知识要点不善于总结，归纳为自己知识。3.之前学习基本不牢固，导致当前学习效率不高。4.对自己没有足够信心，做题和回答问题时，没有学会分析，没有真正去回忆自己所学知识。5.学习过程中没有执着精神，对课堂知识掌握停留在表面，不善于积极向教师表达自己不懂地方。因素1.音标没有掌握好，不会依照音标来读和记单词2.词汇量较少，词组有限3.语法欠缺，遇到语法题目就发懵，语法基本比较差，不能较好去分析句子针对性培养方案学习、生活习惯培校循环地复习和记忆单词、词组。每次课上都花点时间复习上次课所学内容区养家对学生要有耐心，并及时予以恰当夸奖和必定，增强学生自信心。长课后练习及家庭作校1．由于该生语法基本较差，在平时讲题过程中多注意其薄弱语法某些，进行区差漏补缺。课后布置其有关习题，多加练习。业督促家不要给学生过多压力，但也不能太过放松，督促好学生学习。长学习办法改进及培养学习兴趣和信心培养辅导筹划：校1．基本知识要能完全掌握，并能融会贯通。区2．每天及时巩固当天授课内容，对所学知识进行系统复习，以便更好掌握。3．形成良好答题习惯，思路要清晰，考虑要全面。1.由于该生语法基本较差，在平时讲题过程中多注意其薄弱语法某些，进行差漏补缺。课后布置其有关习题，多加练习。家2..以课本为基本，知识点与习题相结合，在学生知识点理解基本上加以习题长巩固，边讲边练，梳理思路及传授解题办法。3．采用专项训练，对同一知识点进行全面专项解说与练习，使学生能吃透。个性化辅导方案每次授课简案-2-15.学时：2小时1.学习英语音标2.运用音标来读单词3.在我用音标记忆单词办法-2-16学时：2小时1.学习名词用法单复数分类等2.掌握名词所有格形式-2-17学时：2小时1.学习英语冠词动词用法2.冠词限定作用动词分类特别是及物不及物-2-21学时：2小时1.形容词用法2.形容词比较级最高档变化规则3.几种形容词比较级用法构成-2-22学时：2小时1.7种句子成分划分，如主谓宾，定状补等2.重新解说五种基本句型构造3.列举10个句型，让学生写出句型构造。教学重点：1.句型构造中基本构造2.比不同句型构造不同点教学难点：1．句型基本构造-2-23学时：2小时1.复习简朴句型构造划分2.练习简朴句写法和翻译3.判断自己写句子与否对的-2-24学时：2小时1.建立英语时态概念2.时态解说如，普通当前时，普通过去时教学重点：1.时态构造和用法2.两种时态比较差别-2-28学时：2学时教学内容：1.解说当前进行时，过去进行时2.比较两种时态不同用法以及其谓语构造教学重点：1．时态构造用法-2-29学时：2小时教学内容:1.复习前两次时态内容2.解说普通将来时，将来进行时当前完毕时，过去完毕时-3-1学时：2小时教学内容：1.做一份第一单元检测，归纳出重要知识点和语法，复习巩固。2.引导学生运用时态3.建立学生对于英语语态概念.3.2学时：2小时教学内容：1.讲授英语语态——被动语态教学重点,难点：1.时态上不同状况下如何改被动语态2.被动语态构造推导.3.3学时：2学时教学内容：1.抽默单词和词组2.情态动词表用法canshouldmustcould等shouldhavedone/oughttohavedone本应做某事而没做。教学重点，难点：1．deserve用法：值得，应当受到后接代词，名词，动名词或动词不定式等同worthy.3.7学时：2学时教学内容:1.理解学生在校教师所讲授知识状况，与学校复习同步2.简介宾语从句，先拟定宾语从句不缺少主语，宾语或表语前提下.3.8学时：2学时教学内容:1.讲授宾语从句用法构成2.总结宾语从句特殊用法，其中特殊关系代词用法，以及只用that不用which几种特殊状况。教学重点，难点：1.Insist用法，表坚持规定期后接从句，从句要用虚拟语调，表坚持以为时接that从句用陈述句语调，另有insistondoings.th.2.get/haves.th.done有三种意义，请别人做某事，使某事完毕或解决，遭受某一状况。.3.9学时：2学时教学内容:1.讨论某些保持健康办法2.简介直接引语个间接引语，以及转换规律教学重点，难点：1.简介英语中两大动词之一连系动词之stay,keep，remainandect.表达保持某种状态。2.表摧毁，毁坏词比较。destroy，damage，ruin.3.10学时：2学时教学内容:1.检查学生没记熟重点词组和短语。2.讲授语法点：主谓一致和作业中遇到疑难题目，并规定其经常重复看。教学重点，难点：1.语法点：主谓一致alongwith/togetherwith/with连接名词做主语时，谓语与其前主语保持一致。即就钱原则。2.time短语atalltimes无论何时，atatime一次atnotime绝不attimes时常.3.14学时：2学时教学内容:1.回顾宾语从句内容并用该内容写出简朴复合句2.当前时态中当前完毕时havedone和当前完毕进行时havebeendoing教学重点，难点：1.表达由于由于介词短语：dueto，becauseof，owingto，thanksto2..3.15学时：2学时教学内容:1.默写重点单词和词组2.讲授英语特殊句型倒装句教学重点，难点:完全倒装和某些倒装用法差别.3.16学时：2学时教学内容:1.做一份期中练习卷，检测学生知识掌握状况2.订正试卷，重复解说错误题型。复习英语时态内容.3.17学时：2学时教学内容1.解说情态动词用法2.解说虚拟语调从句中浮现特殊虚拟语调教学重点，难点:1.虚拟语调：宾语从句中使用虚拟语调Wishyouwerehere2.getdone构成被动语态着重动作，意为被…受….3.21学时：2学时教学内容：1.解说英语特殊句型—疑问句2.疑问句构成改法感叹句构成教学重点，难点:1.普通疑问句特殊疑问句和反义疑问句.3.22学时：2学时教学内容：1.解说初三重点时态—当前完毕时和过去完毕时1.比较当前完毕时和过去完毕时。记忆这两个时态特殊句型2.“去过和去了”句型教学重点，难点:1.By引导时间做时间状语时，主句只有时态：将来完毕时和过去完毕时例如:Bythe1920s,hehadbecomeanexplorer,searchingforthetombsoftheEgyptianKings.2.beknownas/for/to/in…3.notlongafter后接从句表达之后不久，等同于soonafter.3.23学时：2学时教学内容：解说英语从句—9种状语从句内容1教学重点，难点:条件状语从句时间状语从句时态问题状语从句引导词.3.27学时：2学时教学内容：1.解说状语从句22.条件状语从句目状语从句因素状语从句用法3.比较因素状语从句引导词becauseasforsince.3.28教学内容：解说初三重点内容定语从句先行词概念连接词作用教学重点：定语从句9个引导词在从句中所作成分..3.29教学内容：1.复习定语从句引导词2.定语从句关系代词引导从句.3.30教学内容：1.测试，解说难题。2.回顾前段语法知识做些简朴练习，增强学生考试信心。.4.3学时：2学时教学内容:1.讲授定语从句用法构成2.总结定语从句特殊用法，其中特殊关系代词用法，以及只用that几种特殊状况。教学重点，难点：关系代词引导定语从句只用that特殊状况.4.4学时：2学时教学内容:1.关系副词whenwherewhy引导定语从句2.介词+关系代词=关系副词教学重点，难点：定语从句介词选取副词选取.4.5学时：2学时教学内容:1.重点学习定语从句引导词选取2.学习用定语从句来翻译句子教学重点，难点：从句翻译引导词选取.4.6学时：2学时教学内容:1.回顾从句内容并用从句知识写出简朴复合句2.复习所学过定语从句状语从句宾语从句.4.10学时：2学时教学内容:1.默写重点单词和词组2.全面回顾所学语法知识教学重点，难点:查缺补漏点语法知识重点.4.11学时：2学时教学内容:1.学习单项选取题解题规律2.记忆学习日惯用语增长解题对的率.4.12学时：2学时教学内容1.解说完形填空技巧2.练习并解说完型填空教学重点，难点:完形填空惯用词选取动词固定搭配.4.13学时：2学时教学内容：1.解说阅读理解解题技巧2.练习阅读理解并解说掌握规律和办法教学重点，难点:理解一点平经常识欧美文化科学知识增长解题速度和精确率.4.17学时：2学时教学内容：1.解说句型转换技巧和规则2.用所知识翻译句子并学会用几种句子来表达教学重点，难点:各种知识转换运用.4.18学时：2学时教学内容：练习解说短文填空用排除办法来选取符合题意句子教学重点，难点:句子理解翻译.4.19学时：2学时教学内容：短文写作练习写作内容.4.20——5.10教学内容：重点复习单词词汇词组回顾前段语法知识做些简朴练习，增强学生考试信心。.5.11教学内容：复习语法知识对前期所学时态语态知识多做练习巩固.5.15教学内容：对从句内容进行综合练习复习对不同从句差别进行比较.5.18教学内容：进行模仿测试适应考试形式并解说填表阐明：1、本表由学生任课教师填写，于第一次课前内部交流会前书写草稿，交该次会议讨论定案；2、“学生学习生活状况分析”可向接待该新生征询师、负责管理该新生学管师询问；3、“学习成绩现状及因素分析”栏目，教师可在后期上课中逐渐理解学生关完善；4、“针对性培养方案”栏目，草稿可从征询师、学管师解决解并提出公司和家庭需要配合做工作；在后期上课中，可随对学生不断理解，不断修订该项内容以更切近学生实际；5、“个性化辅导方案”栏目涉及“辅导筹划”和“教学进度表”两项内容，辅导筹划指在学生所订立总学时内筹划重点辅导哪些内容？分几种重要阶段，各阶段辅导重点和难点及辅导目的是什么？“教学进度表”则规定对总学时做一种系记录划，把每一次要辅导内容拟定到详细某一天。6、3次课后，向教务主任提交经修改完善后个性化辅导方案，教务主任审批通过后交学管师存入学生档案，教师在后续教学中要严格按该方案教学。