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第一课：文言文两则（一）学弈1、译文：弈秋，是（）的人。让弈秋（），其中一个人（），只听（）；（另）一个人，虽然（），却一心（），想拉（）．虽然（），却不如（）．说是（）吗？说：（）．２、孟子名（），字（）．（）时期（）国人．是古代的（）家、（）育家。被称为（），与孔子合称为（）。３、本文道理：学习要（），不要（）。（二）两小儿辩日１、译文：孔子到（），看见（），询问（）。一个小孩子说：“我认为（），而（）。”一个小孩认为太阳（），而（）。一个小孩子说：“太阳（），大得（），到了中午就（），这不是（）？”另一个小孩说：“太阳（），等到了中午（），这不是（）吗？”孔子不能（）。两个小孩笑着说：“（）”２、孔子名（）字（），（）时（）国人，他一生的言行被他的弟子编为《（）》，是著名的（）家、（）家、（）家。３、本文写了两个孩子的（），写了孔子的（），（）。第二课《匆匆》（一）作者参考朱自清：现代著名作家，（）家。代表作有《》、《》。毛泽东曾称赞他的（），说他：一身（），宁可（），不领（）。（二）本文作者的思想感想：表达了作者对（）的感慨和对（）的无奈。第三课《桃花心木》（一）作者参考林清玄：（）最高产的一位作家，他的代表作有：《》、《》、《》等，他的名言有：（）（二）本文重点在不确定中生活的人，能比较经得起（），会（）出一颗（）的心。在不确定中，就能学会把很少的（）转化为巨大的（），（）生长。第四课《顶碗少年》（一）作者参考作者：（）：当代作家。上学期曾学过《》就是她的作品。（二）讲法参考问题：本文一共写了少年几次顶碗？（次）少年成功的原因：主观：（）客观：（）第五课《手指》（一）作者参考：作者：（）。浙江人。现代作家名（），字（）。代表作有《》。（二）讲法参考：问题：本文中所讲五指的特点:它们各有不同的（），各具不同的（），各有（），各有（）。五根手指如能（），成为一个（），那就根根（），根根有（），不再有什么（）、（）之分了。