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学科创新思维能力培养研究初中语文第一册综合练习题班级姓名得分一`语文基础知识积累及运用。（20分）1`注音或写出相应的汉字。（2分）（1）又想起祖母，不禁sùsù____地流下眼泪。（2）在地上或桂花树上寻蝉蜕．（）（3）想起这些，我忘了他给我的惩．（）罚，忘了我挨的铁戒尺。（4）披着suō（）戴着笠。2用横线划出句中的错别字，并改正在题后括号内。（2分）（1）懊悔简漏故弄炫虚（）（2）陡俏签赏弛担持刀（）3．下列句子加点词改变了愿意的一项是（2分）A.他踌躇．．了一会，终于决定还是自己送我去。B.于是扑扑身上的泥土，心里很轻松．．似的。C.我现在想想，那时真是太聪明．．了。D.我决定委屈．．儿子。4．将下列四句话填在下面横线上，最恰当的顺序是：□□□□（2分）某校师生野营训练来到村里，和村民一道投入了战斗。①就像勇猛的战士一样②不顾一天行军的疲劳③马上扔下书包④听到大雨即将到来的消息5．读对话，填空：（2分）法官：“你为什么要用椅子砸你的妻子？”被告：“因为我举不起桌子。”法官说话时重音位置在“”词上，而被告听话时重音位置在“”词上。6．“未出土时先有节，直到云霄总虚心。”这幅对联描绘了哪一种植物的特征？根据这幅对联，我们应该学习这种植物的什么精神？（2分）7．修改病句：（1）。他那和蔼可亲的笑貌，循循善诱的教导，时时在我的眼前萦绕。（2）。你必须提前赶到那儿，否则如果你赶不到的话，就会完不成任务。8．仿照例句，以“历史”和“时间”为主体，写一句话。（2分）例：如果历史是一条长河，那么时间就是这条河上的波涛。仿写：9。根据课文的原文填空。（2分）（1）。《钱塘湖春行》中描写花草的诗句是“，。”（2）。《游山西村》中的“，。”这两句既写了美丽的农村风光，又含有深刻哲理。（3）。《木兰诗》中写军情紧急，将士奔赴前线，行军疾速的语句是：“，。”（4）。《春》一文中，有三个比喻句，点明了全文的中心，又形象地描述了春天的成长过程，这三个比喻句依次是：；；。二．阅读题：（一）（16分）〔甲〕语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西万岁”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们的课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不在意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好象那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕地叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”〔乙〕一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看一到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发花白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是一个身体瘦弱的老妇人。显然她在独自沉思。旅客们听她在数着：“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思索地笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。“一、二、三……”神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。“小姐”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会笑了。我们刚刚失去三个儿了，他们是在战场上死去的。现在轮到自己上前线了，在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院吧啊！车厢里一片寂静，静得可怕。1.〔甲〕段选自课文《最后一课》，作者是国作家。（2分）2．〔甲〕〔乙〕两段文字都以战争为背景，它们的主题是：（）（2分）A．〔甲〕段是爱国，〔乙〕段是反战。B．〔甲〕段是反战，〔乙〕段是爱国。C．〔甲〕〔乙〕两段都是反战。D．〔甲〕〔乙〕两段都是爱国。3．〔甲〕段写韩麦尔先生发给学生的新字帖都是“法兰西”、“阿尔萨斯”的圆体字。其目的是要从侧面表现。（1分）〔乙〕段写老妇人多次重复“一、二、三”，其含意是指老妇人对的痛苦诉说，也表现了作者对战争的（2分）4．〔甲〕段文字主要运用了细节描写，请摘要一例，并简要分析其作用。（3分）例子：。作用：。5．〔乙〕段对老妇人的身体状况的描写用了一个短语，请摘下来，说说这样的描写是为了揭示什么？（3分）短语：。揭示：。6．从描写方法来看，〔甲〕段采用了描写，〔乙〕段采用了和描写。（3分）（二）（11分）扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯以不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无柰何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居十日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。1．给下列加点字注音。（2分）不应．（）还．（）走汤熨．（）火齐．（）2．解释句中加点的词。（2分）（1）。君之病在肌肤，不治将益．深。（）（2）。君有疾在腠理．．。（）（3）。桓侯故．使人问之。（）（4）。桓侯遂．死。（）3．解释下列句子的含义。（2分）（1）。医之好治不病以为功。译为：。（2）。居十日，扁鹊望桓侯而还走。译为：。4．在文中用“║”划分三个层次。（3分）5．扁鹊“望桓侯而还走”的原因是（用原文回答）；整个故事说明了的道理。（三）（13分）“啊，太凉了！”妈妈用双手抚摸着我的脸颊，因为妈妈的手冰凉冰凉，我禁不住高声喊了起来。妈妈一面仍然用手摸着我的脸，一面和蔼地说：“妈妈的手确实很凉啊！一到冬天，不仅肿得老高老高，还特别粗糙呢！”还脏乎乎的，简直像老祖母的手。“妈妈，您为什么有这样一双手呢？您不能让手变得纤细白嫩些吗？”每当我指着妈妈的手这样说的时候，妈紧总是推开我的手，爱抚地看着我，笑着说：“这双手既是做父亲的手，以是做母亲的手！因为这双手要做的工作太多太重，根本不能变细变白啦！”我拼命地思萦着：到底怎样才能使妈妈的手变得以纤细又干净呢？1．请给这篇短文加一个适当的小标题：（2分）2．给下面两个词注音。（2分）粗糙．（）纤．（）细3．．“我几乎对妈妈个地方喜欢，只讨厌一个地方，就是这冰凉的手”中横线上应填的词语是（A。那B。哪）（2分）4．从文中找出妈妈“为什么会有这样一双手”的原因。（2分）答：。5．明是妈妈的手，为什么说“简直像老祖母的手”？这句话是比喻句吗？答：。6．本文写了妈妈的手，主要是为了表现妈妈和“我”之间的爱。体现妈妈对“我”爱的词语是：，集中体现“我”对妈妈的爱的句子是：。（2分）三．作文1．小作文（15分）发挥想像力，根据“蜜蜂——鲜花——公园——园丁”的联想过程，写一篇联想性文章，250字左右，2．大作文（25分）题目：自信要求：（1）。除诗歌外，文体不限。（2）。500字以上。