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昆明三中、昆明滇池中学2012-2013学年第一学期期中测试初二语文试卷温馨提示：1、本试卷共6页，四大题23小题，满分100分。考试时间120分钟。2、所有试题答案请填在答题纸上，答在试卷上的答案无效。3、答案书写要工整，不要随意涂改。一、积累与运用（20分）阅读下面语段，完成1-3题。半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些,把身子蜷．起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上掇着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼．桑叶，像野马在平原上奔弛，像山泉在呜咽，像波涛在彭湃。不知什么时候又睡着了。1．把上文中两个画线词语写到田字格中，要求书写工整、规范、美观。（2分）2．给文段中的加点字注音，将拼音填写到括号内。（2分）蜷（）嚼（）3．上文中有三个错别字，请把它们找出来并改正。（3分）错字改正4．下面语段中有两处语病，请找出并修改。（2分）①19日上午，由云南省美协、中新社云南分社主办的《水色乐章——第八届云南省水彩、粉画作品展》在西坝中新社二、三层楼正式开展。②今年的作品展共收到参展作品382件，③经评委公平、公开、公正的严格评审，共评出入选作品176件进行展出，④其中有53件获奖作品，获奖面超过30%左右。⑤一大批近年涌现出来的年轻画家不仅在艺术修养方面，还是基本功的磨炼方面，都有了很大进步。第句，修改意见：第句，修改意见：5．下列句子中加点成语使用恰当．．的一项是()(2分)A．庆祝“六一”的晚会上，两小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁．．．．地开怀大笑。B．要放假了，学校门口鳞次栉比．．．．的停满了前来接学生回家的汽车。C．学习书法得有个循序渐进．．．．的过程，想一口吃成一个胖子，那是不切实际的。D．这次商品展览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海．．．．，应有尽有。6．按要求默写。（第8小题2分，其余小题每题1分，共9分）（1）、，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律长征》）（2）、国破山河在，。（杜甫《春望》）（3）、，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（4）、，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（5）、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；，。这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。（朱自清《背影》）（6）、《过零丁洋》诗中借用比喻，表现国家多难、个人浮沉的句子是，。（文天祥《过零丁洋》）（7）、唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃的两句诗，。（王勃《送杜少府之任蜀川》）（8）、自古以来，诗人们就用各具特色的诗句表达他们对祖国和民族的热爱和忠诚，杜牧用“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”吟出胸中愤懑，文天祥用，吐出誓死报国的豪言，你一定还读过许多类似的爱国经典诗句，请再写出一句，。二、阅读理解（36分）（一）诗歌赏析品读下面诗歌，按要求答题。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。7．诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？(2分)（二）文言文阅读阅读甲、乙两段选文，完成8-11题。（12分）【甲】晏子使楚晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”【乙】晏子辞千金晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公曰：“嘻！晏子之家，若是其贫也！寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租①，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞曰：“婴之家不贫，以君之赐，泽覆三族，延及交游②，以振③百姓，君之赐也厚矣，婴之家不贫也。婴闻之，夫厚取之君,而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也；厚取之君,而不施于民，是为筐箧之藏也，仁人不为也；进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰藏也，智者不为也。夫十总之布，一豆之食，足于中，免矣。”(选自《晏子春秋》)注：①市租：税租。②交游：交朋友。③振：通“赈”，救济。8．解释下列加点的字。（4分）(1)吏二缚一人诣．王（）(2)坐．盗（）(3)齐人固．善盗乎（）(4)使者反．（）9．选出与例句中的“之”用法相同的一项（）（2分）例句：得无楚之．水土使民善盗耶？A、分食食之．B、是寡人之．过也C、驱之．别院D、三致之．10．翻译句子：（4分）（1）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。（2）使吏致千金与市租，请以奉宾客。11.从甲、乙两文中，可以看出晏子是个怎样的人？（2分）（三）现代文阅读阅读下面课文选段，完成12-15题。（10分）最后一课（节选）都德语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”……忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量．．．．．．．，写了两个大字．．．．．．：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：“散学了，——你们走吧。”12．《最后一课》的作者都德是国小说家，以为线索展开情节，表现了主题。（3分）13．你怎样理解划线句“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”的含义？（2分）14．“使出全身的力量．．．．．．．，写下了两个大字．．．．．．．”反映出韩麦尔先生怎样的心理活动？（2分）15．“最后一课”结束了，请你续写一段，写“我”是怎样离开教室的。（50字左右）（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的选文，完成16-20题。（12分）不南飞的大雁林清玄在加拿大温哥华，朋友带我到海边的公园看大雁。大雁的身躯巨大出乎我的意料，大约有白鹅的四倍。那么多身体庞大的雁聚在一起，场面令我十分震慑。朋友买了一些饼干、薯片、杂食，准备在草地上喂食大雁，大雁立刻站起来，围绕在我们身边。那些大雁似有灵性，呀呀叫着向我们乞食。朋友一面把饼干丢到空中，一面说：“从前到夏天快结束时，大雁就准备南飞了，它们会在南方避寒，一直到隔年的春天才飞回来，不过，这里的大雁早就不南飞了。”为什么大雁不再南飞呢？朋友告诉我说，不知道从什么时候开始，人们在这海边喂食大雁，起先，只有两三只大雁，到现在有数百只大雁了，数目还在增加中。冬天的时候，它们躲在建筑物里避寒，有人喂食，就飞出来吃，冬天也就那样过了。朋友感叹地说：“总有一天，全温哥华的大雁都不会再南飞了，候鸟变成留鸟，再过几代，大雁的子孙会失去长途飞翔的能力，然后再过几代，子孙们甚至完全不知道有南飞这一回事了。”我抓了一把薯片丢到空中，大雁咻咻地过来抢食。我心里百感交集，我们这样喂食大雁，到底是对的，还是错的？如果为了一时的娱乐，而使雁无法飞行、不再南飞，实在是令人不安的。已经移民到加拿大十七年的朋友说，自己的处境与大雁很相像，真怕子孙完全不知道有南飞这一回事，因此常常带孩子来喂大雁，让他们了解，温哥华虽好，终非我们的故乡。“你的孩子呢？”“现在都在高雄的佛光山参加夏令营呢！”朋友开怀地笑着。我们把东西喂完了，往回走的时候，大雁还一路紧紧跟随，一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去。不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有什么不同呢？一路上我都在想着。16．作者记录了这样一段喂大雁时的心理活动：“我心里百感交集，我们这样喂食大雁，到底是对的，还是错的”，说说作者百感交集的原因是什么？(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．“不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有什么不同呢？”这句话表达了作者怎样的思想感情？(2分)__________________________________________________________________________18．朋友为什么说“自己的处境与大雁很相似”？他说“真怕子孙完全不知道有南飞这一回事”，对此他有哪些做法？(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．从文章的内容来看，作者从大雁不南飞的现象写到其内在的原因，作者真正的写作动因是什么？你能从文中找出相关内容加以分析吗？(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．读了此文你想对“还一路紧紧跟随，一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去”，的大雁说些什么?(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合性学习（4分）21．学校文学社团正在网上评选“名著中最让你敬佩的主人公”，同学们可以通过网上留言方式说出自己所敬佩的主人公和推荐理由，如果要推荐《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，你会为他写什么推荐理由？（2分）主人公：推荐理由：22．阅读下面摘自几篇有关“长城”主题文章中的话，回答问题。（2分）“独独万里长城至今亮在祖国人民的心里，矗立在祖国连绵的山上，成为四千年文明古国的标志。这不是因为万里长城是秦始皇的什么丰功伟绩，而是因为它是几千万古代劳动人民血肉的结晶。”（《我还没有见过长城》吴伯箫）“而赵武灵王以小小的赵国，在当时的物质和技术条件下，竟能完成这样一个巨大的国防工程而没有挨骂，不能不令人惊叹。”（《赵长城》翦伯赞）“这里不仅仅是一个今天举世瞩目、无与伦比的旅游胜地，不仅仅是一座雄伟的建筑，这里面还有人，有着令人永远难忘的人的活动。她使你深思，给你启发，能教你低徊不已。”（吴祖光《万里长城断想》）无论从历史，还是从现实看，长城的价值总是多元的，多位作家从多个不同角度不同的角度谈论了长城的价值，你认为长城的价值有哪些？请选择一个方面谈谈你的认