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山西省孝义市2013～2014学年第二学期期末考试七年级语文试题题号二三书写与卷面总分(一)(二)(三)得分说明：1.本试卷满分为100分（其中，试题90分，书写与卷面10分），考试时间为120分钟。2.书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁可得10分，否则将酌情给分。一、基础（20分）1．下面词语中加点字的注音和书写全部正确的一项是。（）(2分）A．眼睑．（jiǎn）恍．（huáng）惚抽搐．（chù）满目疮．（cāng）痍B．羸．（léi）弱斫．（zhuó）痕阴霾．（mái）寒风砭．（biān）骨C．菜畦．（qí）澎湃．（pài）嫉．（jí）妒回环屈．（qǔ）折D．彷．（páng）徨磐．（pán）石蓦．（mò）然叱诧．（zhà）风云2．结合语境，选词填空。（3分）中国书法源远流长，是我们民族文化的瑰宝。研习、欣赏书法，可以书法的美感，对民族文化的了解和热爱，高雅的审美情趣。（增进培养增加）3．下列文学和文化常识表述有误的一项是（）（2分）A．《伟大的悲剧》作者是奥地利作家茨威格，他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。B．昭陵六骏，是唐太宗李世民当年南征北战驰骋沙场统一全国的六匹战马。李世民为纪念他们，将其形象刻在自己陵墓的石屏上。C．《狼》的作者是明代著名小说家蒲松龄，《聊斋志异》是其代表作，该题目的意思是“在名为聊斋的书房里记述奇异的故事”。D．《共工怒触不周山》选自《淮南子》，该书是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的。4．请为下面的语句排列正确的顺序，使之前后连贯。（2分）①它肯定是会感到十分得意的。②当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重的地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。③就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。④接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。⑤于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。正确的顺序为：5．默写。（5分）（1）深林人不知，。《竹里馆》（2），八年风味独思浙。《满江红》（3），星河欲转千帆舞。《渔家傲》（4）“长江后浪推前浪，一代更比一代强”，这句话化用的诗句是：，。（《论诗》）6．欣赏名家书法，领会审美价值。颜体由颜真卿所创，其楷书结体方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑。柳体由柳公权所创，他的字取匀衡瘦硬，追魏碑斩钉截铁势，点画爽利挺秀，骨力遒劲，结体严紧。二人作品有“颜筋柳骨”的说法。请欣赏下面两幅书法作品，确定为柳体或是颜体。（2分）A图B图A图：体B图：体7．综合性学习。(4分)中国教育部日前宣布，将在10个省份开展京剧进课堂试点，试点中小学的一至九年级学生将学唱15首京剧经典唱段，并将在试点的基础上逐步在全国推开。（1）被称为“中国戏曲之母”的是；中国的戏曲“国粹”是，被称为“东方歌剧”。(2分)（2）对“京剧进课堂”这—做法你是如何看的，试谈一谈。要观点明确，理由充分。(2分)二、阅读（35分）（一）古诗文（13分）阅读下面古诗，完成8——9题。（2分）约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。8．从诗人描写的景物来判断，事情发生的季节是。（1分）9．“闲敲棋子落灯花”这一句表达了诗人怎样的心情？（1分）阅读下面文言文，完成10——14题。（11分）甲：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。乙：少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。10．解释下列加点字的意思。（2分）奋．袖出臂（）目似瞑．（）11．下列各组词义相同的一组是（）（2分）A．其：不能指其一端弃其杖，化为邓林Ｂ．股：两股战战屠自后断其股Ｃ．之：中间力拉崩倒之声又数刀毙之Ｄ．犬：百千犬吠其一犬坐于前12．用现代汉语翻译甲文中划线的句子。（2分）13．下列选项中符合甲文声音特点的一项是（）（2分）Ａ．声音由小到大Ｂ．声音由远到近Ｃ．声音由内到外Ｄ．声音由单一到混合14．两文划线句子都采用了的表达方式，说说乙文给了你怎样的启示？（3分）（二）阅读《灵雀之死》，完成15——19小题。（11分）①我的家住在二楼，一楼是门市房，所以我们就自然而然地拥有一个得天独厚的大阳台。阳台上被我们的藤蔓花草装饰得像一个缤纷的小花园，芬芳的花朵不仅引得蜂飞蝶舞，也常常有肥硕的麻雀来嬉戏、觅食。②年幼的女儿看见叽叽喳喳的麻雀就高兴得手舞足蹈，她恳求我为她捉一只胖家雀儿。③我想起小时候在乡下的祖母家，大人们在冬天的雪地里撒上谷子，用竹筐扣麻雀的办法，就爽快地答应了。④我如法炮制，把米粒撒在阳台上，找来一只竹筐支好，拴上一根细细的绳子，躲到屋里隐蔽好，就等着馋嘴的麻雀来入网了。⑤果然不出我所料，不一会儿，就飞来了一群麻雀。不过，它们似乎很警觉，先是装作若无其事的样子，然后在离筐很远的地方伸头探脑。终于，有一只麻雀禁不住美食的诱惑，一蹦一跳地来到了竹筐下。猎物进入了我布下的圈套，它好像已经成了我的囊中之物，我激动得两只手都在颤抖。女儿在一旁催促，我按捺住心中的狂喜，轻轻一拽手里的绳子，竹筐顷刻落地，就在麻雀明白上当的刹那，它成了我的俘虏。⑥我和女儿马上来到竹筐旁，我小心翼翼地把手伸进去，费了好大劲，才把那个小东西逮了出来。⑦我把它捉在手里的时候，它小小的心脏由于惊恐而剧烈地跳动，一双乌溜溜的眼睛怒视着我。它奋力挣扎着，并用尖尖的喙使劲啄我。然而，这一切．．．都是徒劳的，它被我铁钳一样的手掌紧紧夹住，动弹不得。⑧我和女儿忙把它安顿在一个漂亮的鸟笼里，倒上水和食物，然后把笼门关好。⑨我曾经听说过，麻雀气大，被抓住会绝食而死。我想如果它不吃食，我就把它放了。但是，出乎我的意料，这只麻雀不仅吃，而且还大吃特吃。它的嘴在瓷制的食缸里不停地啄着，把米粒甩得到处都是。哼，成了阶下囚，胃口还这么好！贪吃的家伙！我在远处看见它的这副模样暗中高兴，心想：“你住有屋，食有谷，以后你就安居乐业吧！”⑩我乐颠颠地拉着女儿的小手吃饭去了。女儿惦记她的宝贝，不一会儿就从饭桌上溜出去，我很快听到她带哭腔的大喊。我急忙跑过去，天哪！这个没心没肺的小东西此刻竟变成了一个毛茸茸的小球，它的身体鼓胀胀的，所有的毛都奓拉着，脑袋瑟缩在蓬乱的羽毛里……⑾我惊悸不已，但又不舍得放了它，就对女儿说，等隔壁的老奶奶回来了，问问看能不能养活它，如果能养活就养两天，养不活就把它放了。⑿可不幸的是，10多分钟后，我们再去看它时，笼子里的“小毛球”已经颓然倒下，变成了一具小小的僵尸。⒀难道它是在用暴食的方式结束自己弱小的生命吗？它没有能力冲破牢笼，但对蓝天的向往让它以死抗争。即使是死，它也没有采取那种平庸的慢慢消耗的死法，而是采取了这种壮怀激烈、特立独行、回肠荡气的方法让自己迅速致死。它是一只有气节、有风骨的灵鸟！⒁悔，痛悔，深深的痛悔，虫子般啮咬着我悲凉的心。我找了个精致的盒子，把它放进去，然后选了一个好地方，我带着女儿安葬了它。⒂我虔诚地为它祈祷，愿它安息。⒃我对女儿说：“世上的生灵最爱的是自由，没有自由的生活即使有黄金屋也不会幸福，爱它就该给它自由。”女儿懵懵懂懂地点了点头，我想她长大后会明白的。15．请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）16．面对被抓的麻雀生与死的过程，“我”的心情发生了哪些变化？请用原文词语将下面表格补充完整。（2分）事件抓住麻雀麻雀吃食看麻雀食后的样子思麻雀死因心情高兴痛悔17．第⑦段“然而，这一切．．．都是徒劳的”一句中加点的“这一切”指什么？（2分）18．第⒀段主要运用了哪些表达方式？作用是什么？（3分）19．请谈谈你对“世上的生灵最爱的是自由，没有自由的生活即使是黄金屋也不会幸福，爱它就给它自由”这句话的理解。（2分）（三）阅读下面的文章，完成20——24题。（11分）①水粉的衫，水粉的裤，水粉的鞋。小辫子被挽成一个髻，髻上插一朵水莲花。她小臂舒展，像凌空的燕，而后一个翻转，轻轻落在钢丝上。一朵水莲，就缓缓地在钢丝上盛放开来——这是当年那个马戏团最拿手的节目《走钢丝》。②马戏团不知从什么地方而来，总之某一天，沉睡的村庄被一阵锣鼓声敲醒了，就看到一队人马很出彩地映亮村人们的眼，大多是红衣绿裤的小人儿，一个个鲜嫩得水葱似的呀。村人们便留下他们，一场一场地看他们表演。③表演都是在晚上，汽油灯高悬着，雪亮雪亮地照亮临时搭建的台子。村人们围在台下，看他们耍杂技。拼命拍掌，啧着嘴惊叹：“了不得了不得，这么小的人儿，有这么大的本事。”④那时的我，最喜欢看的是走钢丝这个节目，表演这个节目的女孩子叫水莲，和我一般大。她有一双水灵灵的大眼，还有两个很深的酒窝。她上台的时候，总是先向大家鞠一躬，姿态优美极了。然后飞上钢丝，在上面翻转盛放。⑤就怀了心事，缠着母亲，要她把我送到马戏团去。我也想穿着粉粉的衫和裤，在钢丝上盛放，在我想来，那是一件多么美丽的事。母亲没表态，倒是把这当作笑话讲给别人听，于是村人们遇到我，都跟我开玩笑，说：“小丫头，是不是要跟人家马戏团走？”⑥这让我十分泄气。白天的时候，我就独个儿溜到马戏团搭的棚子周围转。一次我看到他们在棚子后面的空地上练功，水莲也在练功，一个像她父亲的男人正在训斥她，好像嫌她哪个动作做得不好。我看到她的眼泪，从漂亮的眼睛里滚下来，却不敢哭出声，只一遍一遍做着翻转的动作。⑦黄昏的时候，她坐在棚子前的小马扎上啃一块生山芋。我远远望着她，她也望着我，彼此都充满探究的好奇。突然听到后面一声喊：“水莲，死哪去了，还不来练功，等会要上场了。”她慌忙应一声，深深看我一眼，转身离去。⑧晚上回家，跟母亲说起水莲挨骂的事。我不解，我说他怎么可以骂她呢？母亲叹道：“他们那个地方发大水了，为了生活，难啊。”这话我听不明白，但我却用一颗孩子的心，体会到华丽的背后有沉重。⑨马戏团在村子里呆了一个星期，换到一担粮，就又到其他地方去了。他们走的时候是清早，我尚在睡梦中。等我起来跑去看时，只看到棚子搭建过的痕迹，还有马儿刨出的一些泥坑。我手心里紧紧攥着一颗软糖，是祖母给我的，我省下来，原本是要送给水莲吃的。⑩夕阳西下的时候，我坐在门槛上望着天边，脸上铺满忧伤。我不知道为什么忧伤，只是小小的心里充满了不快乐。走过我家门前的村人都笑我，这小丫头疯了，想跟人家马戏团走呢。⑾多年以后，每逢遇到杂技团演出，我总会想起水莲来：粉色的水衫水裤，头上插一朵水莲花，在钢丝上缓缓盛放。20．阅读全文，说说“水莲花”在文中指的是什么？（2分）21．文章第①段主要运用了哪几种描写方法？有什么作用？（3分）22．赏析下列句子，分析其表达效果。（2分）村人们围在台下，看他们耍杂技。拼命拍掌，啧着嘴惊叹：“了不得了不得，这么小的人儿，有这么大的本事。”23．文中的“我”是个怎样的人？（2分）24．从内容与结构上分析文章结尾一段的作用。（2分）三、写作（35分）（选作一题）25．还记得吗？在磕磕绊绊的成长路上，是谁在你最彷徨无助的时候挺身而出，是谁在你最伤心失望的时候送来真诚的安慰？也许你熟视无睹，也许你不以为然，但是他们确确实实为你的成长付出过，他们是你成长的后盾。请你以“成长的后盾”为题，写一篇不少于600字的文章。26．微笑是人类最美的表情，能传达关爱、喜悦、温暖、鼓励、感恩……微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界……我们曾微笑过，我们都曾看到过……请以“一个的微笑”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①把题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③不得出现真实人名和校名。孝义市2013～2014学年第二学期七年