关于高校课程思政的思考

龙源期刊网关于高校课程思政的思考作者：张永琴郭海君来源：《山东青年》2020年第01期摘要：高校的根本任务是立德树人，以文化人。课程思政是高等学校在挖掘不同学科和各专业课程中隐含的积极向上、正能量的思想政治教育元素或资源，从而建立各专业人才培养过程中有机统一的课程体系。课程思政，是立德树人和教师职责的必然要求。本文对高校课程思政作出了思考，就其如何实施等提出了自己的见解。关键词：高校课程思政;思政课程;实施方案习近平总书记曾在2019年3月18日的学校思政理论课教师座谈会讲话中强调“开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障”，“思政理论课是落实立德树人根本任务的一项关键课程”。［2］自新中国成立，我国的思政课建设紧随时代步伐，走过了70年的征程。一、高校课程思政的背景及含义“课程思政”的概念最早提出是在2014年，上海市委、市政府提出了“课程思政”这一词。新中国成立70年以来，我国思政理论课建设之路坎坷，经历了一个从弱小萌芽到发展壮大的过程。1949年新中国成立不仅使我国国民经济得到发展，同时我国高校思政理论课程开始萌芽发展。随着我国国民经济基本恢复，教育部开始变革高校思政理论课程，从1956年三大改造基本完成，教育部发表文件，我国高校思政课程进入调整探索时期。随后，在文革期间思政课的发展受到重挫，直至大革命结束，这一情况才得到缓解。随着改革开放的不断发展以及中国特色社会主义道路的不断探索，我国思政课建设迅速发展。“课程思政”这一概念最早是上海在2014年提出的，在2014年之前，通过学习党中党发布的相关课程思政文件，上海进行了长达十年的思政课程改革探索之路。［3］“课程思政”不是一门学科，它是伴随着专业课程进行的。在专业课的教学中，融入思想观念、政治观点、道德规范思政元素，以价值观和精神教育做为导向，将课程思政和专业知识相结合，促进学生在掌握专业知识的同时，吸收积极的精神力量。“课程思政”也要努力做到将中国传统美德、美好精神品质融入到教学当中，引导学生在专业知识的学习中树立正确的世界观、人生观、价值观，同时也要坚定维护共产主义的信念，拥护党的领导，坚定不移跟着党走，不忘初心，牢记使命，做一个合格的社会主义接班人。二、高校课程思政现状分析