思政课程改革实施方案

思政课程改革实施方案2018年4月，教育部印发《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》（教社科〔2018〕1号）和《关于印发高校思想政治理论课教学工作基本要求的通知》（教社科〔2018〕2号）文件，对高校“形势与政策”课建设和思想政治理论课教学工作做出全面部署。为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，加强新时代高校思想政治理论课建设，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，根据教育部文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把高校思想政治理论课教学工作摆在更加突出的位置，更加重视加强和改进教学管理，更加重视提升教学质量，不断提升思想政治理论课的亲和力和针对性，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义合格建设者和接班人。二、基本原则1.坚持正确政治方向，强化思想政治理论课价值引领功能；2.坚持全流程管理，贯穿思想政治理论课课前、课中、课后各环节；3.坚持规范化建设，不断健全思想政治理论课教学工作制度；4.坚持增强获得感，促进思想政治理论课教学有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味。三、学分设置严格按照文件要求落实课程学分，“马克思主义基本原理概论”课3学分、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课5学分、“中国近现代史纲要”课3学分、“思想道德修养与法律基础”课3学分、“形势与政策”课2学分。（具体方案见附件1和附件2）从思想政治理论课现有学分中划出2个学分,开展思想政治理论课实践教学。学生通过参加教师统一组织的实践教学获得相应学分。网络教学作为思想政治理论课辅助手段，不得挤占课堂教学时数。四、教学安排思想政治理论课各门课程有序衔接，学生先学习“基础”课、“纲要”课，再学习“原理”课、“概论”课；每学期必修“形势与政策”课。原则上晚间和周末不安排思想政治理论课必修课。避免教师周课时安排过于集中。综合考虑学生专业背景组织思想政治理论课教学班，积极推行100人以下的中班教学，逐步消除大班现象。五、设置教研室按课程分别设置教研室，马克思主义学院所有教师明确所属教研室，承担相应的思想政治理论课教学任务。教研室具体负责本课程的教学管理工作。按照师生比不低于1:350的比例设置专职思想政治理论课教师岗位，为每个教研室配足师资。积极返聘高水平思想政治理论课退休教师继续承担一定的教学工作。六、集体备课教研室依据马克思主义理论研究和建设工程统编思想政治理论课最新版教材和教学大纲定期组织集体备课，准确把握教材基本精神，研究确定教学进度和内容，形成统一的参考教案。马克思主义学院定期组织全员集体备课，集中研讨教学共性问题，促进各门课程有效衔接。组织教师集中学习党中央重大方针政策和决策部署，及时将党的理论创新最新成果贯穿融入教学，充分体现课程的思想性理论性时效性。七、教学手段丰富集体备课载体，通过多种方式有针对性地增强集体备课效果。组织新任职教师进行试讲，加强对新任职教师的教学指导。组织骨干教师讲示范课，加强对其他教师的引领带动。组织教学经验丰富的教师说课，加强广大教师对思想政治理论课教学规律的把握。组织教师互相听课，促进思想政治理论课教师互学互鉴。推动思想政治理论课教师在有条件的情况下兼职担任辅导员、班主任，充分了解学生思想政治状况，提高备课针对性。要注重运用新媒体新技术开展集体备课，提升集体备课效果。八、课堂管理思想政治理论课教师在课堂教学中要始终坚持马克思主义立场观点方法，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚定不移维护党中央权威和集中统一领导。进一步加强课堂教学秩序管理，确保学生到课率，为高质量开展教学提供保障。进一步完善教学事故认定及处理办法，把课堂教学纪律的要求落到实处。九、教学方法鼓励思想政治理论课教师结合教学实际、针对学生思想和认知特点，积极探索行之有效的教学方法，自觉强化党的理论创新成果的学理阐释，努力实现思想政治理论课教学“配方”先进、“工艺”精湛、“包装”时尚。加大对优秀教学方法的推广力度，注重用点上的经验带动面上的提升。课堂教学方法创新坚持以学生为主体，以教师为主导，加强生师互动，注重调动学生积极性主动性。实践教学作为课堂教学的延伸拓展，重在帮助学生巩固课堂学习效果，深化对教学重点难点问题的理解和掌握。制定实践教学大纲，整合实践教学资源，拓展实践教学形式，注重实践教学效果。网络教学作为课堂教学的有益补充，重在引导学生学习基本知识、基本理论等内容。深入研究网络教学的内容设计和功能发挥，不断创新网络教学形式，推动传统教学方式与现代信息技术有机融合。十、考核方式采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析、解决问题的能力，力求全面、客观反映学生的马克思主义理论素养和思想道德品质。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合，注重过程考核。闭卷统一考试须集体命题，不断更新题库，提高命题质量。开放式个性化考核应具有严格的组织流程和明确可操作的考核评价标准。合理区分学生考核档次，避免考核走形式，引导学生更加重视思想政治理论课学习。十一、强化科研引导思想政治理论课教师围绕马克思主义理论一级学科所属相应二级学科开展科学研究，凝练形成与所教课程紧密相关的科研方向，深入研究课程教学重点难点问题和教学方法改革创新。支持思想政治理论课教师将研究成果作为重要教学资源，有机融入课堂教学。进一步完善思想政治理论课教师科研评价机制，将科研成果在教学中的转化情况作为重要考核指标。十二、听课制度学校党委书记、校长，分管思想政治理论课建设和分管教学、科研工作的校领导，对每门思想政治理论课必修课，每人每学期至少听1次课；马克思主义学院领导班子每位成员，在一个任期内要对所有授课教师做到听课全覆盖。十三、教学质量建立健全多元评价机制，采用教师自评、学生评价、同行评价、督导评价、社会评价等多种方式，对教师教学质量进行综合评价。合理运用教师教学质量评价结果，在教师职务职称评聘标准中提高教学和教学研究占比，评价结果与绩效考核和津贴分配等挂钩,引导和鼓励思想政治理论课教师将更多时间和精力投入到教学中。探索基于评价结果探索建立思想政治理论课教师课堂教学退出机制。十四、组织机构学校党委书记落实思想政治理论课建设第一责任人责任，校长切实负起政治责任和领导责任，进一步完善思想政治理论课教学工作制度，建立健全教学督导机制，面向全体思想政治理论课教师、全部思想政治理论课课堂，全面提升思想政治理论课教学质量。建立由马克思主义学院牵头，宣传、教务、学工、科研、财务、人事等部门共同配合的思想政治理论课教学管理体制，建立健全教学管理制度体系，推动各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。附件1：思想政治理论课开课时间表（2018级开始实施）附件2：“形势与政策”课程教学实施方案附件1思想政治理论课开课时间表（2018级开始实施）序号课程编号课程名称学分学时分配开课学期学时理论实践12345678课内暑期1TS26106思想道德修养与法律基础3483864√农√财2TS26117中国近现代史纲要3483864√农√财3TS26103马克思主义基本原理概论3483864√农√财4TS26116毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论58060164√农√财5TS26108TS26109TS26110TS26111TS26112TS26113TS26114TS26115形势与政策Ⅰ形势与政策Ⅱ形势与政策Ⅲ形势与政策Ⅳ形势与政策Ⅴ形势与政策Ⅵ形势与政策Ⅶ形势与政策Ⅷ26448√√√√√√全16√√全6TS26107思想政治理论课暑期社会实践116大一至大三暑期全思想政治理论课开课时间表（特色班2018级开始实序号课程编号课程名称学分总学时学时分配开课学期理论自主学习1234561TS18201思想道德修养与法律基础3481632√2TS18108中国近现代史纲要3481632√3TS18102马克思主义基本原理概论3481632√4TS18109毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论5803248√6TB23106思想政治理论课暑期社会实践1一年级暑假（16学时计算）附件2：“形势与政策”课程教学实施方案为深入学习贯彻党的十九大精神，深入贯彻落实习近平总书记关于加强和改进高校思想政治工作的重要论述和中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神，根据教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设若干意见（教社科〔2018〕1号）要求，结合我校实际，制定“形势与政策”课教学实施方案。一、指导思想通过教学，帮助大学生正确认识新时代国内外形势，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略，促进大学生明确政治方向、坚定理想信念，培养担当民族复兴大任的时代新人。二、授课对象在校本科生及专升本学生。三、授课内容教育部社科司每个学期发布的高校“形势与政策”教育教学要点规定的内容。四、组织实施1.马克思主义学院制定每个学期具体的教学实施方案，由教务处统一下达教学任务。2.授课教师由马克思主义学院专职教师、归口形势与政策教研室的兼职教师和部分辅导员等担任。3.教学活动结束后，可根据教学内容，采取专题论文、调查报告等形式，对学生的学习成绩作出评定。4.各学院要根据每学期具体方案的要求，指定人员组织本学院学生的形势与政策课考核与成绩录入工作。五、学时学分每学期8学时，2学分。六、教学形式大学一、二年级采用专题理论教学，每学期8学时；大学三、四年级采用自学、形势与政策报告会等形式。七、教学工作量“形势与政策”课内容变化快、备课耗时多、教学难度大，课堂教学工作量按新开课程计算，阅卷按每个自然班1学时计算。