搜索
龙源期刊网思政理念融入职业院校专业课程人才培养方案之初探作者：印敏惠熊小林来源：《青年与社会》2019年第30期摘要：课堂教学革命之源在于人才培养方案的对接性、融入性、应用性，在基于新的要求对现有人才培养方案从国家教学标准，贯彻思想原则、实施程序的重新审视下，提出了思政理念融入专业人才培养方案的共性与个性相结合的体系框架，无论是对推动“课程思政”的落实，还是发挥“思政课程”的引领，都是一种有益的探索。关键词：思政理念;专业课程;人才培养方案“产教融合、校企合作”是专业课程人才培养方案的核心，仅从专业技能培养的层面来看，响应了国家十九大精神“一个体系，两个结合”的呼吁。国务院办公厅发布的《关于深化产教融合的若干意见》为新时代高职人才培养提供了路径性指引，而教育部等六部委的《职业学校校企合作促进办法》则为其提供了操作性措施。一、目前职业院校专业课程人才培养方案在价值引领上的思考不同部门在不同侧面关于职业院校在教改方面的规定推动了新时代高职院校人才培养方案迈上了新台阶。但从现状来看，根据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（以下简称“意见”）文件要求，目前还存在如下值得思考之处。（一）在对接国家教学标准上根据“意见”规定，职业院校应积极对接国家教学标准，优化专业人才培养方案，创新人才培养模式。可现实中，很多人却狭义的理解了“国家教学标准”，潜在地等同于某个专业领域的国家标准，但如果真正学懂弄通了十九大报告精神、党的全国教育大会及我省教育大会的要求，仔细思考，就会发现其“国家教学标准”从顶层设计的角度来看，是“立德树人”，从专业角度来看，是行业所要求达到的国家层面的要求，从思想价值引领的度来看，是贯穿德智体美劳全面发展，其顶层设计是主线，行业国家标准是核心，思想价值引领是灵魂，三个层面的要求缺一不可，三者的最佳结合才是一份好的人才培养方案。（二）在贯彻指导思想及基本原则上在“意見”中构建德智体美劳全面发展的人才培养体系的指导思想下，明确了在指导理论、贯彻精神、部署要求、根本任务、办学方向、育人机制上的新指向，可在现实中，其落实性大