大班绘本教案优秀教案

大班绘本教案优秀教案【篇一：大班绘本优质课教案：好饿的小蛇】大班绘本优质课教案：好饿的小蛇活动领域：大班语言活动活动前评析绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜一口吞下去”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，同时也让孩子们知道我们吃东西要细嚼慢咽，不能像小蛇一样一口吞下去。活动目标一、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。二、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。活动准备自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）；投影仪一台活动过程实录一、猜测、想象1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇，它哪里有趣呀？（幼儿自由猜测）2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么样的某某某）。谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。3、第二天，好饿的小蛇还吃了什么呢？二、理解故事1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。（讲述故事前半部分）提问：（1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去）（2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍）2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的？（请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的，是怎么吃的？梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨头吃饱了请小蛇回家吧）草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。问一位小朋友：a你的小蛇发现了什么好吃的？b谁的小蛇也吃了菠萝3、继续观看大图书第五天，好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西？是什么？（我们一起说转转转，把他转出来吧）第六天呢？好饿的小蛇又发现了什么？|（请一位小朋友来转）4、观看图书结尾（1）好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西，这下肚子不舒服了，他吞了什么呀？（2）原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。（3）那你们平时是怎么吃东西的？5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。三、完整欣赏故事一遍谁还记得小蛇吃了哪些东西？我们一起把小蛇吃东西的事情连起来说说吧，题目叫《好饿的小蛇》《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜测小蛇的肚子里吃了什么东西。根据形状猜测、根据生活经验猜测，我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西，我还增添了几样其他的物体，孩子们的兴趣很浓。在教具的设计上很巧妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜测，给孩子设置了想往下看的许多个悬念，激起了孩子们的学习兴趣。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节，尝试用完整的语言大胆表述，使孩子有一个语言技能的提高。然后完整欣赏、阅读图画书，完整体验绘本所带来的乐趣。《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜测小蛇的肚子里吃了什么东西。根据形状猜测、根据生活经验猜测，我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西，我还增添了几样其他的物体，孩子们的兴趣很浓。在教具的设计上很巧妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜测，给孩子设置了想往看的许多个悬念，激起了孩子们的学习兴趣。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节，尝试用完整的读图画书，完整体验绘本所带来的乐趣。【篇二：幼儿园50篇优秀教案】1、主题名称：数字在身边（科学）中班：数学《生活中的数字》活动目标：1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。（情感）2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。（认知）3、感知数字与人们日常生活的密切关系。（认知）重点难点：重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。活动准备：1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。2、ppt：警车、消防车、救护车。3、数卡：1—10.活动过程：1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。其他动作，可以进行分组比赛）二、参观数字王国，发现生活中的数字。（认知，通过情境导入）1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？小结：原来生活中处处都有数字。三、理解数字在不同的地方有不同的作用。（理解数字的含义，解决重点目标）语言大胆表述，使孩子有一个语言技能的提高。然后完整欣赏、一、游戏：听一听、做一做，巩10以内的数。2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。（除拍手还可以点头、跺脚做1、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。四、观看ppt，了解急救电话及其在生活中的作用。（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点）1、出示警车、消防车、救护车。师：这是什么车，车上的数字有什么作用？小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。五、讨论：数字与人们生活的关系。（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点）1、师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。延伸：唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。2、主题名称：爱（语言）活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》重点领域：语言；涉及领域：社会。活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。（认知）2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。（技能）3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。（情感）活动准备：1、幼儿园大门照片2、自制图书相关ppt2个活动重难点：重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。活动过程：一、开始部分：（观察法讨论法导入）出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。师：这是什么地方？师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？二、基本部分：（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰）师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。1.完整欣赏，教师配乐朗诵。师：这首诗歌的名字是什么？师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？2.重点画页讨论，理解诗歌内容。（ppt1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述）图1师：这是哪？你看到了什么？图2师：这么多人，他们都是谁？你认识吗？师：在幼儿园你还会认识哪些人？这些人为我们都做了什么？图3师：看看这些小朋友都在做什么？师：你们在幼儿园都会做些什么事情？图4师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心？师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享你的快乐。图5师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了？师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪？图6:师：看出什么来了？图7师：她在做什么？在想些什么？教师小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。3.再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放ppt2。师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》4.幼儿尝试仿编诗歌。（分组创编）师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？就像今天的诗歌中说的那样。师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，字好呢？三、结束部分来，去和我们周围的人一起分享。册。3、主题名称：和身体做游戏（健康）活动名称：中班健康：会动的关节活动目标：你们觉得取个什么名师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。（认知）2、学会简单保护关节的方法。（技能）3、愿意积极参加到活动中。（情感）活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。活动难点：学会保护关节的方法。活动准备：已有经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。物质准备：1、玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐《幸福拍手歌》。2、图片：幼儿操场上游戏的照片三张。活动过程：一、游戏：“木头人”导入活动。（游戏调动幼儿参与兴趣）教师：“你们玩过木头人的游戏吗？”（教师带领幼儿游戏2-3次）提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢？怎么动的？谁来跟大家说说！”小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。（重点）1、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都可以活动？小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地活动了。2、讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。（引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。）三、游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。（游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作）（幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。）1、讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性。（结合幼儿生活经验，通过讨论解决难点）图一：幼儿互相推拉。提问：“他们在干什么？这样做会怎么样？”图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应该注意什么？容易怎么样？”图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候容易发生什么问题？”讨论：“这些现象会使小朋友怎样？容易我们应该怎样保护关节，避免伤害？”小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。总结：我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。4、主题名称：珍惜时间（社会）活动名称：大班社会：—分钟有多长重点领域：社会；涉及领域：数学活动目标：1、了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性（认知）2、初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。（技能和情感）活动重点：了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性活动难点：发现时间与生活的关系。活动准备：钟表、ppt时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：长和短活动流程：二、基本部分：（解决重点、难点）1、发现一分钟。讨论：时钟有什么用？每个时钟上边都有什么？小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。2、感受一分钟。（感知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法）讨论：那么一分钟我们能干什么？一分钟到底是长还是短呢？一、开始部分：谈话，来。怎样做一个守时的孩子？①第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边②游戏：木头人（感觉一分钟时间很长，忍也忍不住）③第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁④游戏：玩拼图（体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用）⑤谈论：一分钟时间到底有多长？用钟表走一分钟请幼儿专心数表。⑥小结：一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。2、珍惜一分钟.（可以让幼儿列计划清单