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《精彩的戏曲》说课稿（一）尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第十二册中的第9课《精彩的戏曲》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析本课是“综合*探索”学习领域的内容。教材的意图是通过欣赏中国戏曲丰富多彩的表演形式及生动形象的化妆艺术，激发学生的学习兴趣。学生通过欣赏、设计、制作、表演，体验戏曲艺术特有的魅力，感受合作学习的乐趣。这节课要求学生综合运用所学的知识，来完成不同材料的选择、设计、制作。所以在学生作业时，老师提出任务，稍加启示，剩余的时间让学生各得其所，自得其乐。学生的学习兴趣是求知的兴奋感与成功感的结晶。那么，培养学生的学习兴趣、态度与自信心，培养创造性和实践能力是本教案设计的理论基础。具体到教学过程中则以谈话与游戏方式导入，螺旋上升拓宽知识面，以学生参与体验为主，尽可能的使美术属于每个学生，同时注意愉快教学，做到善教乐学。注意控制各个教学因素，如：内容方法、师生关系。使学生以愉快轻松、饱满的情绪进行学习。二、学情分析这节课要面对的教学对象是四年级的学生，这一阶段的儿童活泼、善思、有一定的自主学习能力和动手制作能力。三、说教学目标因此，我结合小学中年级儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，来确定本课的教学目标：1.了解中国戏曲、地方戏曲，特别是京剧的一般知识，欣赏精彩的戏曲片断，培养学生关注民族戏曲艺术的发展，热爱、保护民族艺术，从小树立弘扬民族文化的信念。2.了解京剧“行当”的知识，能大胆准确地表达自己对戏曲的理解，能根据学习到的脸谱知识进行脸谱的设计并敢于展示自己的个性。3.通过教学活动，学习与人交往合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆的表现自己的设计思想。四、说教学重点和难点教学重点：通过了解戏曲艺术的相关知识，加深对民族传统文化的了解。尝试用制作脸谱、表演的形式表现自己对戏曲艺术的理解，表达对民族传统艺术和美好生活的热爱之情。教学难点：根据自己感兴趣的京剧“花脸”人物进行脸谱的设计，表演能突出人物的个性特征。那么在教学中，怎样更好地突出重点、突破难点呢？五、说教法运用1、计算机辅助教学根据本课的特点和学生的认知规律，我采用计算机辅助教学为主的教学手段创设艺术情境。通过教师精美的课件展示，把学生带入戏曲的空间里，引导学生了解中国戏曲，了解地方戏曲，重点了解京剧人物行当、脸谱艺术，以直观的图片和录像资料，充分的激活学生的视觉、听觉感官，激发学生创作欲望，使他们的个性得以张扬，从而有力地解决了本课的重点。2、德育渗透法教育部副部长王湛在《建立具有中国特色的基础教育课程体系》一文中指出“各门课程之间要结合自身特点，对学生渗透德育教育。”因此,教学时通过有目的地引导学生学习了解戏曲知识的同时，进行民族艺术保护、以发扬我国传统文化进行德育渗透。六、学法分析本课以了解京剧一般知识，了解京剧人物行当，了解脸谱艺术为重点。因此，我准备采用下面两种方法为主进行学法指导：1、自主探究学习法苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。课前让学生自己收集有关戏曲的资料，在上课时让学生讨论探究“京剧艺术给你怎样的感受？”的问题，引导学生从各个方面对京剧艺术进行初步了解。2、合作交流法在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆表达自己对戏曲的理解，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生思路，达成教学目标。七、说教学过程教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了顺利达成教学目标，突出重点，突破难点，我设计的教学流程如下：（一）德育渗透、组织交流1、听一段戏曲，提问“听到这段乐曲，你想到了什么？”。引出课题《精彩的戏曲》。2、组织学生介绍自己收集的有关戏曲的资料，并介绍收集方法，全班学生资源共享，吸取经验。随之老师对学生进行民族艺术保护，传承我国优秀民族文化的德育渗透。（二）课件展示、自主探究1、课件展示具有代表性的地方戏曲资料，有黄梅戏、豫剧等，有图片有文字，随后是一段川剧《变脸》的录像片段，使学生更为直观的感受到我国戏曲艺术的博大精深。2、接着教师组织学生了解本课重点京剧知识，并播放精彩京剧片段《三岔口》录像，供学生欣赏，随后组织学生分小组从剧中人物的服装、表演、面部化妆等方面讨论，谈谈自己对京剧的初步感受。引导学生自主探究，还请学生模仿表演人物的舞台动作，活跃课堂的气氛，提供更多的感受机会。3，课件展示，京剧各个行当以及京剧脸谱的知识，使学生直观的通过课件了解京剧的四大行当，以及京剧脸谱的谱式，这期间引导学生分析生、旦、净、丑各行在面部化装上有什么不同。培养学生自主探究发现问题解决问题的能力。（三）、大胆创作，点拨引导给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘制作脸谱，注意谱式、色彩的运用。并播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，提高教学质量。学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，教师引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，教师适当引导突破。（四）、展示评价，交流经验采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。请学生带上自己制作的脸谱进行展示、介绍，并评出“最佳设计奖”“最佳色彩奖”“最佳展示奖”。（五）、课堂延伸最后时间，请会唱京剧的学生表演京剧唱段不但在听觉上使学生得到了感染，同时也使整个课堂富有了激情。以上是我对《精彩的戏曲》一课的说课材料。《精彩的戏曲》说课稿（二）尊敬的各位领导、各位老师：大家好！很高兴在这里和大家一起交流。我今天说课的内容是人美版小学美术第十二的第9课《精彩的戏曲》。我想从以下几个方面对本课加以说明。一、教材分析：本课是综合探索学习领域的内容。教材的意图是通过欣赏中国戏曲丰富多彩的表演形式及生动形象的化妆艺术，激发学生学习兴趣。学生通过欣赏、设计、制作、筹备、表演，体验京剧艺术特有的魅力，感受合作学习的乐趣。这节课要求学生综合运用所学知识，来完成不同材料的选择、设计、制作或绘画，培养学生自我表现力，提高学生制作能力，合作学习能力，激发创造力。二、说教学目标：1、了解中国戏曲特别是京剧的文化历史和艺术特色。2、能根据人物的特征进行化妆和设计，能大胆准确地表达自己对戏曲人物的理解，敢于展示自己的个性。3、激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱。三、说教学重、难点：重点：了解戏曲艺术的有关知识，尝试用制作戏曲人物服装、道具的形式表演的形式表现自己对戏曲艺术的理解，表达对民族传统艺术和美好生活的热爱之情。难点：根据所要表演的人物进行化妆和服装设计，能突出人物的个性特征。四、说教法⑴现代化教学手段??多媒体课件、声像、视听结合；⑵充分发挥欣赏教学的“通感”，引导学生进行多渠道的参与体验；⑶启发学生通过观察分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。五、说教学过程：一、导入新课：1、首先请大家欣赏几个戏曲片断。［课件出示］学生欣赏，师提出问题：你知道刚才表演的有哪些剧种的片断？你认识其中的哪个人物？2、我国戏曲种类繁多、各有特色。尤其是京剧艺术是中国最有代表性的地方剧种，是让我们中国人骄傲的国粹艺术。这节课我们就一起来了解“精彩的戏曲”。（板书课题：精彩的戏曲）二、初步了解有关戏曲知识：1、师指向课题：看到“精彩的戏曲”这个课题，各小组把你们搜集到的自己最感兴趣的跟戏曲有关的知识向大家汇报一下。2、学生小组汇报，资源共享。①戏曲发展的历史。②我国大约有多少种地方戏曲，较出名的有哪些？③介绍地方戏曲代表作。④有关京剧方面的知识：角色、化妆、服装、唱腔、剧小组能解决的问题小组解决，师补充介绍。［课件演示］梳理知识，加深（小组学习，培养学生自主学习的能力，寻求解决问题的办法。）看书中人物扮相，尝试辨认剧中人物行当。三、学生作业：1、欣赏学［课件出示］看一看，猜一猜同学们表演的是哪个戏曲片断？你怎么知道？能使用什么工具和材料？用什么方式来做？（质疑解惑）2、各组商量讨论你们组要围绕哪个戏曲片断来制作你所喜欢的角色的服装和道具？小组长给各人分工，展现各自特长。3、［课件出示作业要求］学生开始制作，师巡视辅导，遇到问题共同解决。（明确目标并动手实践，动手动脑相结合）四、用最具代表性的动作造型展示作品，互相评价。以上说课仅仅是我对《精彩的戏曲》一文的粗浅认识和教学预设，在实际的教学过程中，我将根据学生的生成，及时做出调整，以求达到较好的教学效果。如有不足之处，恳请批评指正。情等。3、印象。4、生制作，