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2．幼苗长大了【教学目标】科学知识：1．观察、描述西红柿幼苗的形态特征，了解幼苗成长的过程。2．知道植物的根一般生活在地下，具有吸收水分和固定植物等的作用。科学探究：1．能运用感官和工具观察并描述植物幼苗的外部形态特征及现象。2．在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号记录整理幼苗生长过程中每部分的样子。3．能依据证据运用比较、概括等方法，分析结果得出根的作用。科学态度：1．对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加观察植物幼苗、研究根的作用等科学活动，并能在活动中克服困难，完成预定的任务。2．在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本,面对有说服力的证据，能调整自己的观点。科学、技术、社会与环境：1．珍爱生命，意识到植物的价值【教学重点】通过回顾、观察并结合生活经验研究根的作用。【教学难点】通过回顾、观察并结合生活经验研究根的作用。【教学准备】教师材料：课件，常见的盆栽绿植。学生材料：番茄或黄瓜幼苗生长记录，自己种植的番茄幼苗。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．师：呱呱坠地的婴儿经过幼儿、儿童时期会长成一位翩翩少年。种下一粒种子它会有什么样的变化呢？这节课我们将通过《幼苗长大了》来学习一下植物幼苗成长的过程及根的作用。［设计意图：通过学生熟悉的人的一生中早期的成长过程，抛出问题引发思考，点明主题。］二、认识幼苗1．师：寒假中，老师指导同学们种植西红柿种子，要求同学们观察记录西红柿幼苗的形态、高度等变化，同学们做的怎么样呢？现在我们一起来看一看大家的成果吧。（展示学生记录的番茄成长的数据和照片）2．师：你能说一下这些幼苗有什么变化吗？3．生：幼苗长出了叶，叶子变大了，幼苗长高了，变得健壮了……4．师：是的，幼苗长出了茎和叶，幼苗长高变大了。同学们认真观察一周龄幼苗和两周龄幼苗新长出的叶子形态，你有什么发现？5．生：幼苗刚开始长出的两片叶子的边缘是平滑的，后来长出的叶子边缘不平滑。6．师：这位同学观察的非常认真！番茄幼苗最初的两片叶子是子叶，之后长出的叶子是真叶，我们生活中所见所说的都是真叶。观察一下你种的番茄幼叶长大后的形状像什么呢？7．生：像一片片羽毛。（这些语言的意义何在？）8．师：非常棒，番茄的像羽毛一样的叶称为羽状叶，杨树的叶像心形，枫树的叶像手掌，每种植物的叶都有特定的形状，叶的形状是植物的重要特征。幼苗长大过程中，地上部分枝和叶生长的同时，根也在努力的生长。根在植物的生命活动中起什么作用呢［设计意图：通过观察植株生长过程的照片和幼苗生长记录表，让学生直观感知幼苗长大的过程。引导学生观察、对比，发现番茄叶的特征。设疑问引出根的作用。］三、根的作用1．师：二年级的时候我们学过《栽小葱》，通过这一课的学习我们知道小葱的生长需要一些基本条件，如土壤、水分、阳光等。同时我们还做过一个“小葱喝水的实验”，每天记录小葱喝多少水。同学们你还记得这个实验的注意事项吗？（这个有何意义？）2．生：小葱的根要发达，水要没过根……3．师：不难发现“小葱喝水”与植物的哪个器官息息相关呢？4．生：“小葱喝水”与根有关。5．师：没错，“小葱喝水”靠的是根，这个实验说明根有什么作用呢？6．生：“小葱喝水的实验”说明根能吸收水分。7．师：这位同学回答的很好，“小葱喝水的实验”说明根有吸收水分的作用。同时溶解在水中的养分也被根一起吸收。所以说根有吸收水分和溶解在水中的养分的作用。根吸收的水分和溶解在水中的养分能够维持植物的生命，使幼苗不断长大，根属于植物的营养器官。8．师：你印象中植物的根通常生长在哪里？9．生：植物的根通常生长在地下的土壤中。10．师：这是玉米的不定根，不定根属于根的一种类型，同学们观察一下玉米的不定根生长部位和特点什么？11．生：玉米的不定根从茎的下部长出，数量很多，像一个个铁钉将玉米的茎牢牢的固定在土壤里。12．师：小组内讨论一下这样的根会有什么作用？13．生：根具有稳固茎干的支持作用。14．师：有一种食物物美价廉被称为“小人参”，你知道是谁吗?不错，它就是萝卜。我们常吃的萝卜、胡萝卜、甘薯都属于根。有句俗语说的好：烟台苹果莱阳梨，比不上潍坊的萝卜皮。潍坊萝卜脆甜爽口、美味多汁。同学们想一想这说明根有什么作用呢？15．生：储存营养物质的作用。16．师：谁能总结一下根的主要作用？［设计意图：通过回顾、观察并结合生活经验的思考，让学生感知植物的根有吸收水分和溶解在水中的养分的作用，有固定植物和储存营养物质的作用］四、总结1．师：通过这节课的学习，你有哪些收获？跟大家分享一下吧！2．生1：我知道了幼苗的生长过程，观察到西红柿的叶是羽状叶，不同植物的叶形态上有稳定的差异。生2：植物的根有吸收水分和溶解在水中的养分的作用，有固定植物和储存营养物质的作用。生3：植物的根通常生长在地下的土壤里。根是植物的营养器官，能维持植物的生命。【板书设计】2．幼苗长大了一、幼苗长大的过程二、根的作用吸收、固定、贮藏