初中语文《中国石拱桥》 优秀试讲课稿范例

初中语文《中国石拱桥》优秀试讲课稿范例初中语文《中国石拱桥》优秀试讲稿范文尊敬的评委老师，大家好，我是号考生，今天我试讲的题目是《中国石拱桥》，下面开始我的试讲。上课！同学们好！请坐！第一步：导入新课中国在世界上被称为“基建狂魔”，中国的桥梁建设技术世界第一，下面请同学们来看一个我国桥梁建设的小视频吧！嗯，同学们都被震撼了，那中国古代的桥梁技术又是怎样的呢?今天，让我们一起走进《中国石拱桥》，跟随茅以升去看看中国古代的桥梁建设吧！板书：中国石拱桥茅以升第二步:检查预习请同学们把大屏幕上的学习目标大声响亮的读出来，这节课，让我们共同努力，一起完成这些学习目标吧。好，课前，同学们都已经进行了预习，现在我来检查一下大家对于本课的预习情况。谁来挑战一下大屏幕上的字词?请你来。嗯，声音洪亮，吐字清晰，但老师听出了一个错误，谁来帮帮他?你来，对，“惟妙惟肖”，肖，是四声，你能再读一遍吗?好，这一次就对了。看来字词是难不倒大家了，那谁来介绍一下茅以升先生呢?请你来，嗯，你介绍的的可真全面，可以看出同学们预习的很认真！对我们祖国的传统文化很熟悉！第三步，指导朗读，整体感知现在，请同学们自由朗读课文，并思考大屏幕上的问题:中国石拱桥的特点是什么?好，同学们都读完了，谁来回答一下老师刚才的问题：中国石拱桥的特点是什么?请你来，很好，你找的非常准确：“形式优美，结构坚固，历史悠久。”第四步，精细研读为了说明石拱桥的特征，作者选取了很多的例子，课文重点写了哪两个例子?请同桌互读课文，相互讨论下。请你来，对，课文重点写了赵州桥和卢沟桥。我们先来看看，赵州桥有什么特点，作者在说明赵州桥的特点时，运用了哪些说明方法呢?请同学们带着老师的问题，读一读赵州桥的相关部分，等会我们来交流下。请你来，嗯，一共四个特点，你的概括能力可真强，现在请同学们根据赵州桥的这四个特点，在自己的本子上画一画赵沟桥，并在相应的位置上标出数据，请一位同学到黑板上来和老师一起画一下。边画，边复述赵州桥的特点：（x）全桥只有一个大拱（x）大拱的两肩上，各有两个小拱（x）大拱由xx道拱圈拼成（x）全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观同学们都画的很准确，相信大家对赵州桥的特点了解的更加深刻了。那作者用了哪些说明方法呢?你来说，打比方、列数字、引用，请你把相关的句子读一读，并说一说，用这种方法有什么作用呢?嗯，找的非常准确，作用也概括的很好！运用列数字的说明方法，通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。采用引用的说明方法，引用张嘉贞的赞语，是为了说明赵州桥构造的奇特，突出了施工技术的巧妙绝伦。运用打比方的说明方法，生动形象地描绘了赵州桥的大拱的形状，从而说明了大拱上面的道路没有陡坡的特征。现在，请同学们按照我们刚才的学习方法，以小组为单位，合作学习卢沟桥的部分，等会我们一起来交流下。好，同学们讨论的可真热烈，哪组先来?嗯，一组先来，嗯，卢沟桥的特点是联拱石桥、形式优美、坚固，概括的非常好，四组来，嗯，作者在这里运用了下定义、列数字、举例子、摹状貌、引用、作比较的说明方法，请你给大家读一读相关的句子吧。找的非常准确。同学们可真会学习！现在老师有一个疑问，为什么要重点写两座桥呢?以一个为重点不就行了吗?请你来。说的非常好，赵州桥和卢沟桥既有相同点，也有不同点。前者是独拱石桥，后者是联拱石桥。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。下面，请同学们再读课文，体会说明文语言的准确、严谨。边读边画出相关的句子，小组内交流讨论一下。好，三组代表来，找的非常准确，《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元xxx年，可能是有记载的最早的石拱桥了。“大约”“可能”都表示不确定，“有记载的”指出后面判断的根据，更增强了准确性。还有哪个小组来说一说?全桥只有一个大拱，长达xx.xx米，在当时可算是世界上最长的石拱。“在当时”是从时间上限定，“可算是”是从程度上限定，这样才更符合实际情况。同学们对说明文语言的特点，掌握的很准确。第五步，归纳总结：下面小组内交流一下学习这篇课文的收获。三组的代表回答！你的收获真丰富！归纳的深刻、系统，非常有逻辑性！本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了中华人民共和国成立后桥梁事业的飞跃发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智以及社会主义制度的优越性。第六步，拓展延伸你亲眼见过我们当地是什么桥呢?借鉴本文的说明方法，把你最喜欢的桥向同学们介绍一下。第七步，课后作业随着经济的发展和技术的进步，我国建造出了各种各样的桥。仿照课文，写一篇说明文，介绍一下现代的桥。这节课就到这里，下课！同学们，再见！我的试讲到此结束，谢谢各位老师！