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第25课《短文两篇》综合练习一、语言积累与运用（20分）1、下列加点字中，注音有误的一项是（）（2分）A.夸父（fù）逐走（zhú）大泽（zé）B.邓林（lén）汝（rǔ）沧沧凉凉（liáng）C.此不为（wén）孰为汝多知乎（zhì）.2、给下列加点的字选择正确的义项（4分）①孔子不能决也A.决定B.判断C.坚决②饮于河渭A.到B.在C.对于③夸父与日逐走A.给B.和C.参与④日初出沧沧凉凉A.苍茫B.茂盛C.寒冷3、下列句子朗读停顿错误的一项是（）（2分）A.及其日中/如/探汤B.孔子不能/决也C.此不为/远者小/而近者/大乎D.我以/日始出时/去人近4、对“孰为汝多知乎”翻译正确的一句是（）（2分）A.谁说你知识丰富呢？B.谁为了你知道得多呢？C.为什么你知道得多呢？D.谁说你知道得多呢？5、下列各组中加点字含义相同的一项是（）（2分）孰为汝多知乎A此不为远者小而近者大乎及其日中如探汤B赴汤蹈火一儿以日初远C日积月累人不知而不愠D孰为汝多知乎6、对下列加点词语理解有误的一项是（）（4分）A.北饮大泽（北方）B.道渴而死（顺接连词，可以不译）C.日初出大如车盖（像）D.两小儿笑曰（讥笑）7、文学常识填空（2分）《夸父逐日》选自。夸父是。《两小儿辩日》选自，相传是时期郑国人所作。8、古诗文中有许多写雨的名句，请写出连续的两句来（2分）①，。②，。二、整体感悟（6分）1、通过《夸父逐日》这篇文章的学习，你觉得我国古代劳动人民具有怎样的思想和精神？（2分）2、下列说法中错误的一项是（）（2分）A.两个小儿争辩的中心问题是：一天之中，太阳什么时候离我们远，什么时候离我们近。B.结尾两句孔子对两小儿所争论的问题不能判明是非，于是对孔子徒有虚名加以嘲笑，这是《两小儿辩日》的中心思想。C.一小儿认为日出时太阳离我们近，日中时离我们远。根据是日出时太阳形体大，日中时太阳的形体小。D.一小儿认为早上太阳离我们远，中午离我们近，根据是早上太阳清凉，而中午时太阳热。3、填空（2分）《两小儿辩日》中的孔子，名，字仲尼，是我国春秋时期国著名的家和家。三、课文精彩语段阅读题（12分）一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”1、翻译下面的句子（4分）①我以日时去人近②日初出大如车盖2、两小儿是为什么事而辩斗？为什么会有不同的看法？（4分）3、这则故事给了我们什么启发？（4分）四、拓展阅读题（13分）杞人忧天《列子》杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者；只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。1、请写一个与“杞人忧天”近义的成语（2分）2、解释下列句中加点的字（4分）①身亡所寄（）②天，积气耳（）③其人曰（）④奈地坏何（）3、翻译下面的句子（2分）①又有忧彼之所忧也②天果积气，日、月、星辰，不当坠邪？4、杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？（2分）5、如果从积极的方面看待杞人忧天，你会作什么样的评价？（3分）五、中考题（10分）1、(2006，黔东南州，3分)名著阅读考查。按示例写出你所阅读的名著的书名、人物及相关故事名称。（示例中所列各项不可再用）示例：书名：《三国演义》人物：诸葛亮故事：草船借箭书名：人物：故事：2、（2006，南通，3分）根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。被誉为“中国近代第一城”的南通市，具有丰厚的文化jīdiàn（）（）和独特的区位优势。在社会经济全面kuàyuè()（）和腾飞的浪潮中，她以其江海交汇的壮观、花园城市的幽雅和长寿健身的神奇吸引了世界的目光，不断地pǔxiě()（）着和谐发展的新篇章。3、（2006，南京，4分）把下面一段描写天气的文字改写成天气预报的语言形式。清晨，天上飘着片片白云，中午天上渐渐聚起，层层阴云，到了下午便下起了蒙蒙细雨。清风拂面，使人略感凉意。六、探究性学习（6分）（2006，湘西，6分）根据下面几位家长的说话内容，完成（1）—（3）题。甲：现在，真正不大孩子的家长不多。乙：是啊，俗话说的好：“不打不成才。”丙：那可不行，我是从来不打孩子的。丁：本来嘛，孩子是不该打，可一时气急了，就顾不得那么多了，那天，我那小子摔破了邻居家的两个瓷玩具，就挨了一顿揍。丙：克制自己嘛。我认为父母和孩子应打成一片，绝不能动拳头！甲：孩子上小学时，应该打，上中学就不要打了。乙：我认为，为了孩子的明天，父母不要吝音自己的巴掌！丙：话不能这样说嘛，要尊重孩子，好好说服教育，孩子会听你的。甲：嗯……①家长们谈论的焦点是。(2分)②认为“孩子该打”并且态度坚决的家长是他的理由是(2分)③认为“孩子不该打”的家长是，他的理由是。(2分)七、综合性学习（3分）(2006，武汉，3分)一个医生只有不断学习新的医疗技术，才有更大的才力去奉献；社会需要我们的奉献精神，更需要我们有更大的奉献才能。模仿文中画线的句子，在下列句子的两条横线上填上恰当的词句，使句子语义连贯。一个孩子只有从小________，长大后才能________。八、写作练习（30分）请你以“永不言弃”为题目写一篇作文，字数不少于300字。要求：文体不限，结合自己或别人的事例，要言之有物，语言表现力强，主题鲜明，感情真挚。第二十五课短文两篇一、（一）、wèikěyúcāngshú点拨：注意偏旁，区分字形，读准字音。(二)yù参与yǔ荣辱与共wéi为人wèi为虎作伥zhōng中国zhòng中意点拨：多音字要据词确定读音，不要错读。（三）zhú追逐suì未遂biàn辩论biàn辫子biàn分辨jué决定jué抉择shú孰是孰非shú熟悉点拨：形似字要注意它们之间字形的差别，根据声旁记住读音，根据形旁记忆字形。（四）“谓”改为“渭”“辨”改为“辩”“苍”改为“沧”点拨：属于同音字误写，要辨析形旁，注意字义。二、“知”通“智”智慧点拨：是音近、形近通假，是“智”的音和义。三、东，到东方，方位名词作状语。日，每天，名词作状语。远，离人远，形容词作动词。点拨：根据具体的句子去判断一些字词是否是词类活用，类型很多，注意辨别。四、（一）去：①离开②距离故：①缘故②原来的及：①到了……的时候②到点拨：据词定义。（二）为：①是，动词②认为，动词其：①他们，代词②它，代词。点拨：根据具体的句子判断字的含义。五、①汤：热水。今常用于食物煮后所得到的汁水。②去：距离。今常用于从所在地到别的地方，跟“来”相对。③汝：代词“你”。今用于姓。④河：指黄河。今泛指河流。⑤走：跑。今为行走。点拨：这类词不易掌握，古义和今义区别很大，要掌握规律，有的需要强记。Ⅴ、类文赏析：1、①A②B③C④A点拨：字形相近的字不要误读。2、①文：通假字，通“纹”，花纹。②溺：溺水，淹死。③衔：含、叼。点拨：要注意要解释的字是否是通假字，要放到具体的句子中去理解它的含义。3、①有一座发鸠山，山上有很多柘树。②女娃在东海游泳的时候淹死了，就变成了精卫鸟。③精卫鸟常常含着木头和石块扔到东海里，想把东海填平。点拨：把句子中的重点字词翻译准确，语序合理，意义正确。4、本文记叙了炎帝的小女儿在东海洗澡被淹死后，变成一只精卫鸟，常衔一些木头和石头填海的故事，表现了其坚忍不拔的毅力。Ⅵ、课后巩固练习题一、1、B点拨：“林”应读“lín”,要注意习惯性的误读。2、①B②A③B④C点拨：要根据具体的语境确定字的含义。3、B点拨：“孔子”之后少了一次停顿，应为“孔子/不能/决也”4、D点拨：要正确理解关键字，孰，是疑问代词，译为“谁”；知，为通假字，译为“智慧”，“多知”即为“智慧多”或“知识多”。5、B点拨：同一个词语在不同的句子中含义会不同，要根据词语所在的句子具体分析。A中，两个“为”的含义分别是：认为是；C中，两个“日”的含义分别是：太阳每天；D中，两个“知”的含义分别是：知道智慧。6、A点拨：应为“向北方”7、《山海经·海外北经》古代神话人物《列子·汤问》战国列御寇点拨：文学常识要记住作品、作者、作者年代、评价等。8、示例：①沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风②好雨知时节，当春乃发生二、1、这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。2、B点拨：此项是对《两小儿辩日》的中心思想理解有误，其中心思想应为：表现了古人对大自然的探索精神。3、丘鲁思想教育点拨：记住重要历史人物的名、字和称号。三、1、①我认为太阳刚出来时离人近。②太阳刚出来时大得像车盖。点拨：理解重点字词，准确翻译。2、争辩太阳什么时候离人近，什么时候离人远这件事。因为他们判断太阳远近的标准不同，一个是从视觉、另一个是从触觉，所以有不同的看法。3、示例：①宇宙无限，知识无穷，学无止境。②反映出古人为认识自然、探索真理而大胆质疑、独立思考的精神。③人类认识事物是多方位、多角度的，有时标准、方法不同，得出的结论也会不同。点拨：这是一道开放题，以上三个答案均可，此外的答案只要言之成理都可。四、1、示例：庸人自扰点拨：只要与“杞人忧天”意思相近即可。2、①通“无”，没有②罢了③那④怎么办点拨：结合句子解释，注意通假字。3、①另有一个为这杞国人的忧虑而担忧的人。②如果天真是一股积聚的气体，那么太阳、月亮和星星不就要掉下来了吗？点拨：注意句子的语气。4、怕天会塌下来。嘲笑那些为本来不用担忧的事而去担忧发愁的人。5、这个故事，表现了他对宇宙奥秘的探索精神和对人类命运的忧患意识。点拨：根据课文，言之成理即可。五、1、书名：《西游记》人物：孙悟空故事：大闹天宫点拨：任意名著，只要对应即可给分。2、积淀．跨越谱写点拨：注意同音字，不要写错。如：淀跨谱。3、示例：明天天气晴转多云，下午有小雨，风力2－3级。点拨：抓住题干中的关键词，说出主要内容即可。六、1、⑴①无“文（语文历史等文科）寸步难行”。点拨：意思对且简洁即可给分。②第一、语文是工具，学好语文，才能增强理解能力，为学习其他学科奠定坚实基础；第二、学好文史，通晓古今，有助于理清事物的来龙去脉。点拨：意思相近突出语文重要性即可给分。⑵①“臭”指“臭豆腐”。②通过双关和对比，突出“臭豆腐”的名声大，气味香，此外还利用矛盾法吸引人的注意力。点拨：从修辞方法方面作答，意思相近即可给分。七、示例：受到寒教享受蜜果；或：吃苦耐劳，经受磨炼苦尽甘来，有所作为等。点拨：所填词句要使两个分句构成条件关系，意义上相对。八、作文例文：永不言弃努力，并不一定成功；但放弃，则一定失败。坚持就是胜利，在最后一秒还未到来之前，结果永远是未知的……生活中，我们无法回避挫折，只能面对。重要的是在挫折中能坚持到底，永不言弃，直至击败挫折。还记得刘翔永不言弃的自信，中国女排永不言弃的顽强，爱迪生永不言弃的勇气。他们之中有一个共同的特点，那就是坚信挫折是人生的考验，这场考验看的是你的毅力，毅力是决定考验成败的关键。这一切都告诉我们，永不言弃是一种品格，永不言弃的人最终总会胜利。老鹰是最顽强的动物之一，当一只雏鹰出生后不久，便会接受一次生与死的考验：它的父母会在它生长到一定时期把它从悬崖的巢穴上扔下去，让它学会做鹰的关键本领——飞翔。如果调整不当，雏鹰便会有生命危险。然而在雏鹰被扔下去的一瞬，雏鹰必须学会飞翔。如果雏鹰这时候放弃的话，它便会摔下悬崖而死。但是它做出了最大的努力，克服了困难。终于，它感觉到自己已经浮在了空中，它学会了飞翔，它在空中自由自在地翱翔，它想：永不言弃的感觉太棒了！永不言弃的人看到的永远是希望；而轻易放弃的人，等待他的只会是绝望。永不言弃的人，心中总会有一个乐观安适的心态；而轻易放弃