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《盲孩子和他的影子》同步练习一、积累与运用1．《盲孩子和他的影子》的体裁是________，作者________。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出________这一主题。2．给下列加粗字注音：（1）踉踉跄跄________（2）孪生________（3）潺潺________（4）痒酥酥________3．在横线上给下列词语填上恰当的修饰词语。①________的目光②________的彩虹③________的露珠④________的圆脸⑤________的头发⑥________的旷野4．关于课文有下列说法，不正确的一项是（）A．这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。B．对于像盲孩子一样孤单的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。C．在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。D．作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手，最后还变成了一个有生命的美丽的孩子，这些想像都是毫无事实根据的，是胡乱编造出来哄骗小孩子的。二、阅读理解（一）从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。1．解释：潺潺：2．找出选文中的叠词，并说出这些叠词的作用。3．概括两段的内容：________________________。4．写影子对盲孩子的关爱，表现出怎样的主题？（二）蜻蜒和蚂蚁逛来逛去的蜻蜒，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，已经逝去了。冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜒不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。“收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我可觉得奇怪；夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？”“在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你——”“我整天唱我的歌，满不在乎。”“唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”1．文中加点的“好日子”在文中具体是指。2．蜻蜒整天愁眉苦脸的原因是（）Ａ、冬天到了，没有地方可以唱歌跳舞了。Ｂ、冬天到了，蜻蜒又寒冷又饥饿。Ｃ、冬天到了，蜻蜒为自己夏天未工作而羞愧。Ｄ、冬天到了，阳光灿烂的日子逝去了。3．“难道你不明白这个道理吗？”这个句式是，“这”在文中具体指。4．蚂蚁说：“那么你——”破折号表示。蚂蚁想说什么？下面几句中最合理的是（）Ａ、一定玩得很痛快哟？Ｂ、一点不考虑冬天怎么办？Ｃ、在干些什么呢？Ｄ、就一直这样玩吗？5．这篇文章运用了的手法，通过描写来说明一个深刻的道理。6．这篇文章说明的道理是（）Ａ．讽刺蜻蜒只顾玩乐，不想工作，结果使自己陷入困境。Ｂ．教育人们不要怜悯蜻蜒那样的懒汉，他们好逸恶劳咎由自取。Ｃ．告诫人们目光要放远些，不要只顾眼前，不顾将来。Ｄ．告诫人们舒适的生活是以辛勤劳动作为代价的，不可只顾享乐而忘记工作。7．这篇文章的体裁是（）Ａ．童话故事Ｂ．神话故事Ｃ．寓言故事Ｄ．民间故事参考答案一、1．童话金波大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。2．（1）liàngqiàng（2）luǎn（3）chán（4）sū3．①惊奇②弯弯③明亮④红润⑤油亮⑥泥泞4．D二（一）1．潺潺：象声词，溪水、泉水等流动的声音。2．哞哞、咩咩、潺潺。这些词语不仅描写情态逼真，而且语气舒缓、琅琅上口。3．“影子”的陪伴使他快乐，给他带来了温暖。4．从“影子”对盲孩子的关爱中，概括出大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好这个主题。（二）1．每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子。2．Ｂ3．反问句；夏天的工作造就冬天的安乐4．表示话未说完被打断；Ｂ5．拟人；蜻蜒和蚂蚁的语言6．Ｄ7．Ｃ