搜索
Unit2Howoftendoyouexercise?SectionA(1a－1c)1．重点单词：housework，hardly，ever2．重点短语：hardlyever，goshopping3．重点句式：—Whatdoyoudoonweekends?—IusuallywatchTV.—Doyougoshopping?—No，Inevergoshopping.能描述课余时间的活动安排能描述课余时间的活动安排一、预习课本P9新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．家务3．从来2.几乎不二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。1．去购物2.几乎从不3．—你周末干什么？—我通常看电视。4．—你去购物吗？—不，我从来不去购物。Step1情景导入Teacher：IlikeSaturdayandSunday.BecauseIcandomanythingswhatIlike.IalwayswatchTV.Isometimeshelpwiththehousework.Ioftengoshopping.Iusuallyplaywithmyfriends.Whatdoyouusuallydoonweekends？Canyoutelluswhatyoudoonweekends？Pleasesaysomethingtoyourpartneraboutyourweekends.环节说明：由自己的周末活动为导线让学生说出自己周末的活动，引出本课时的学习，同时也锻炼了学生的口语。Step2完成教材1a—1c的任务1．认真观察1a图片中人物的活动，然后用适当的短语来描述人物的活动，完成后小组内互相交流答案。(3分钟)2．邀请几组学生把所写的短语板书到黑板上，要求学生识记并互相提问所写的短语。(5分钟)3．两人一组互相练习1a图片中的对话，然后用黑板上的短语来替换练习对话并邀请几组学生表演对话。(3分钟)4．学生领读1b中的频率副词，教师纠正读音，然后互相背诵单词，为听力打好基础。(3分钟)5．认真听录音，把1a图片中的字母写在横线上，集体核对答案，完成1b。(3分钟)6．再听一遍录音，并跟读。(2分钟)7．仿照1c中的对话，利用1a图片中的人物活动与同伴练习新对话，并邀请几组学生来表演对话。(5分钟)8．通过对话练习，学生总结1b中频率副词的用法，教师点拨。(5分钟)参考案例A：Whatdoyoudoonweekends?B：IusuallywatchTV.A：Doyougoshopping?B：No，Inevergoshopping.9．小结训练。(5分钟)(D)1.MymothersurfstheInternet.ShelikeswatchingTV.A．doesn'thardlyeverB．hardeverC．isn'thardlyeverD．hardlyever(C)2.Myfriendsanyshoppingonweekends.A．aren'tdoB．isn'tdoC．don'tdoD．doesn'tdo(B)3.I'mverytired.Icanrun.A．alwaysB．hardlyC．usuallyD．sometimes(D)4.Mygrandfathereveryday.Helooksveryhealthy.A．exerciseB．doexercisesC．doexerciseD．doesexercise环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step3问题探究1．exercise的用法1)我每天都锻炼。I_exercise_every_day.2)我爸爸总是做运动。My_father_always_does_exercise.3)我们每天都做早操。We_do_morning_exercises_every_day.exercise可以作动词，意为“锻炼”；也可以作名词，意为“运动，锻炼”时为不可数名词，意为“习题，体操”时为可数名词，常和动词do搭配使用，且作“体操”讲时多用复数形式。常用词组：take/doexercise做运动，domorningexercises做早操，doeyeexercises做眼保健操。2．hardly的用法他非常的累，几乎不能走路了。He_is_very_tired，he_hardly_walks.hardly“几乎不”，是个否定副词，表示否定意义，通常位于实意动词之前，系动词、助动词、情态动词之后。特别提示：hardly不是hard添加后缀构成的副词。3．频率副词的用法常见的频率副词有always，usually，often，sometimes，hardly_ever，never与疑问词howoften对应。表示的频率由always向never递减。在句中位于实意动词之前，情态动词(can等)、助动词(do等)、连系动词(be等)之后。但sometimes也可在句首。请学生们做前面课时训练部分。SectionA(2a－2d)1．重点单词：once，twice，Internet，program，full，swing2．重点短语：onceaweek，twiceaweek，threetimesaweek，usetheInternet，swingdance3．重点句式：—HowoftendoyouwatchTV?—Twiceaweek.—What'syourfavoriteprogram?—Animalworld.Nextweekisquitefullforme.Whatkindofdanceareyoulearning?Ihavetoplaytenniswithmyfriends.1．重点单词，词组及句型2．Howoften引导的询问做事频率的特殊疑问句及答语Howoften引导的询问做事频率的特殊疑问句及答语一、预习课本P10新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．一次3．因特网2.两次4.节目5．忙的6.秋千二、认真预习2a－2d，找出下列短语和句型。1．一周一次2．一周两次3．一周三次4．使用因特网5．摇摆舞6．—你多久看一次电视？—一周两次。7．—你最喜欢的电视节目是什么？—动物世界。8．对于我来说下周相当的忙。9．你正在学什么种类的舞蹈？10．我必须要和我的朋友去打网球。Step1情景导入Teacher：Doyoulikeshopping?Student1：Yes，Ido.Teacher：Howoftendoyougoshopping?Student1：Igoshoppingonceaweek.Thestudentmaynotanswerthequestion.Theteachermayhelpanswerthequestion.Thengoonaskinganotherstudent.......环节说明：通过师生互动问答，直接引出本节课要学习的语言目标，简洁明了。Step2完成教材2a—2c的任务1．学生领读2a中的单词和短语，教师纠正读音。然后两人一组互相背诵提问单词和短语。(3分钟)2．认真听程涛做不同事情的频率的对话，把听到的活动按顺序排列，集体核对答案，完成2a。(3分钟)3．再听一遍录音，将他的活动和做这些活动的频率匹配。(3分钟)4．听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)5．你多久做一次这些活动？根据自己的实际情况来完成2c表格，然后利用所填内容，两人一组仿照右边方框中的对话来编练新的对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)参考案例A：HowoftendoyouwatchTV?B：IwatchTVeveryday.A：What'syourfavoriteprogram?B：AnimalWorld.A：Howoftendoyouwatchit?B：Twiceaweek.6．小结训练。(2分钟)(A)1.Mymothershopsoncemonth.A．aB．anC．theD．/(A)2.—What'syourfavorite？—Ilikered.A．colorB．programC．exerciseD．subject(A)3.Theygotothedumplinghouse.A．onceaweekB．aweekonceC．aonceweekD．onceweek(C)4.—doyouhelptheoldmanwiththehousework?—Onceaweek.A．HowsoonB．HowlongC．HowoftenD．Howmany(D)5.—doyoudosports?—Idosportseveryday.A．WhenB．WhattimeC．HowlongD．Howoften环节说明：通过听说读写学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step3完成教材2d的任务1．学生自读对话，回答下面的问题：1)判断正误，正确T，错误F；2)3)回答问题；4)英译汉。(5分钟)1)ClairehaspianolessonsonlyonWednesday.2)WhatkindofdanceisClairelearning?3)HowoftendoesClairehaveswingdancelessons?4)Howoftendoyouhavepianolessons?2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对分角色表演对话。(3分钟)3．邀请三组学生来表演对话。(3分钟)4．小结训练。(4分钟)1．Clairehaspianolessonstwice(two)aweek.2．HewatchesTVonce(one)aweek.3．Katrinaexercises(exercise)everyday.(D)4.WehaveEnglishlessonsMondaymorningandFridayevening.A．inB．forC．atD．on(D)5.—Whatdancedoyoulike?—Swingdance.Ithinkitisinteresting.A．kindsof，kindofB．kindof，kindsofC．kindsof，kindsofD．kindof，kindof(B)6.—doyouwatchTV?—Everyday.A．HowB.HowoftenC．WhenD．Howlong环节说明：将对话以任务型阅读的形式呈现，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解，而且还能让学生提早感受中考题型。Step4问题探究1．Howoften与Howmanytimes的用法区别1)你多久上一次钢琴课？How_often_do_you_have_a_piano_lesson?2)你一周上几次钢琴课？How_many_times_do_you_have_piano_lessons?How_often＋助动词do(does或did))＋主语＋dosth.？是对频率(多久一次)进行提问。疑问词howoften(在这里助动词do，does或did是起疑问的作用)与一般现在时或一般过去时连用，回答一般是用表示频率的副词always，usually，often，sometimes，never等或者是“次数＋一段时间”，如once/twiceamonth，threetimesamonth，threeorfourtimesamonth等。也可以用everyday，everyyear，everyweek等短语来回答。How_many_times对次数进行提问，其答语为once，twice，threetimes等表示次数的单词或短语。请学生们做前面课时训练部分。SectionA(GrammarFocus－3c)1．重点单词：maybe，least2．重点短语：atleast3．重点句式：—Howoftendoesheplaysoccer?—Heplaysatleasttwiceaweek.—Howoftendoyougotothemovies?—Igotothemoviesmaybeonceamonth.Wha