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第七周一、变一变：“一”加一笔变成（），加两笔变成（）。设计意图：加深对所学生字的记忆。二、选一选：（木目）光（河和）流（儿耳）朵（木目）头（河和）好（儿耳）子设计意图：字音、字形、字意三方面结合，使学生更好地理解和识记汉字。第八周一、拼拼看（把汉字相互组合，变成新字）：火日我王口免丁求向鸟设计意图：合体字的记忆方法多种多样，其中常用的一种是“加一加”。二、圈出正确的拼音：台（táitán）灯身（shēnshēnɡ）体足（zúzhú）球送（shònɡsònɡ）花水（ɡuǒɡǒu）果报纸（zhǐzǐ）电（diàndàn）话真（zhēnɡzhēn）好设计意图：正确区分生字是平舌音或翘舌音，前鼻音或后鼻音是一个难点，本设计是为帮助学生更正确地记住字音。第九周一、连一连：大多有低去白远近无小少高黑来设计意图：帮助学生理解和运用反义词。二、填一填：“子”有（）笔，第二笔是（）。“门”有（）笔，第一笔是（）。“日”有（）笔，第二笔是（）。设计意图：掌握正确的笔顺，按笔顺书写汉字。第十周连一连：漂门远雪房吃打冷窗亮球屋近伞惊暖设计意图：积累词语，增加词汇量。二、选一选朵棵个间只把条片一（）树一（）房一（）伞一（）人一（）鸡一（）花一（）云一（）鱼设计意图：正确使用量词。第十一周一、排一排：①船②弯弯的③月儿④小小的⑤像①比②阳光③更④金子⑤宝贵设计意图：培养学生说一句通顺连贯的话的能力。二、说一说：影子有时在（），有时在（），有时在（），有时在（）。影子就像（），它是我们的（）。设计意图：帮助学生更好地理解课文内容。第十二周一、按课文内容填一填：猴子的尾巴（），兔子的尾巴（），松鼠的尾巴好像（）；公鸡的尾巴（），鸭子的尾巴（），孔雀的尾巴（）。设计意图：使学生更好地理解课文内容。二、连一连：跟更身朋静金进影enenɡininɡ设计意图：读准前后鼻音是一念年级语文教学的一个难点，此设计是帮助学生更好地分辨前后鼻音