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小专题语文实践活动走进图书馆1．班上开展“走进图书馆”的语文综合实践活动，请你参加。(1)老师要求某一小组借阅鲁迅的作品《朝花夕拾》，请你说说查找的方法。(2)活动中，老师要求探究《朝花夕拾》反映的主题，如果你是小组组长，你将如何安排这次活动？2．下面是一份“学生课外阅读种类统计表”，请认真研读后回答问题。种类[来源:Z*xx*k.Com]阶段政治历史类xkb1文学艺术类科普类体育军事类其他高中生18%[来源:Z*xx*k.Com]47%20%9%6%初中生9%68%15%3%5%小学生2%82%10%2%4%(1)随着年级的升高，学生的课外阅读呈现出怎样的特点？(2)在“语文学习的减负增效行动”讨论中，有人提出应减少学生课外阅读的种类，认为读好文学作品就可以了。对此，你是怎么看的？请作简要阐述，40字左右。(3)学校将要举行“读书节”，请你为你们班想几个读书活动。3．为了丰富同学们的课余生活，开阔视野，学校举办了一次以“书香校园”为主题的综合性实践活动，请你积极参与，倡议大家热爱读书，并完成下列任务。(1)读书使人明智，请你用富有激情的语言发表一个简短的演说，倡议大家热爱读书。(2)学校的新图书馆刚刚落成，请你写一条标语，提醒大家在图书馆里保持安静。(3)有人认为，随着科技的发展，电子书将会越来越多，实体书将会被淘汰，阅读实体书将会成为历史，对此你有什么看法？4．你所在的班级正在开展“走进图书馆”的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。(1)吴青同学想借阅法国作家圣埃克苏佩里的童话小说《小王子》，他怎样才能在图书馆快速借到这本书呢？请你帮他设计一个简单的借书步骤。(2)仿照下面语段中的画线句，再续写两句，要求前后句式一致，语意连贯。4月23日是“世界读书日”，你们学校的图书馆推出了精彩的“真人图书借阅”活动，让读者与“真人图书”进行面对面的对话，交流不同学科知识、生活经验和人生故事。你有想说出的故事，我们与你共同聆听；你有鲜为人知的经历，我们与你共同回忆；________________________________________；________________________________________。所谓“真人图书”是将“人”作为书籍，阅读方式是读者与“真人图书”之间面对面地双向交谈。这些“真人图书”来自面向社会招募的志愿者，他们或拥有自己独特的人生故事、生活经验，或能代表某一行业、领域或群体，或职业和身份不被大众熟悉，甚至存在隔阂或偏见。小专题语文实践活动走进图书馆1．(1)示例：在借书处拿到借书卡——根据图书分类，在文艺类里查找鲁迅——根据作品体裁查找《朝花夕拾》。(2)示例：分工搜集信息，梳理信息，小组讨论，归纳总结。2.(1)随着年级的升高，学生的课外阅读面越来越广，尽管仍以文艺类为主，但政治历史类、体育军事类和科普类图书所占比例都有了很大的增长。(2)略。(有明确的观点，有相应的分析阐述，表述流畅即可)(3)示例：图书角、读书报告会、“我与书籍”演讲比赛等。3.(1)示例：你想变得更聪明吗？你想变得更美丽吗？那就读书吧！坚持下去，持之以恒，聪明和美丽就会在不知不觉中飘然而来，与你相伴。(2)示例：轻轻地来，轻轻地去，脚步就像春风一样轻灵。(3)示例：电子书虽然非常方便，但实体书也有自己的优势，它在传播知识、传承文化方面的作用是电子书无法取代的。4.(1)示例：可以先在文学类中找到欧洲文学类，再根据编号或字母编排等查找。或在图书馆的图书检索机上通过书名、作者或主题等检索。(2)示例：你有非同寻常的遭遇，我们与你共渡难关你有超常出众的才艺，我们与你共同欣赏